1、党员创先争优总结 按照区教育体育局党委关于开展在全区教育系统基层党组织和共产党员中开展创先争优活动的实施意见的总体部署，小学党支部高度重视，以进一步增强党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设，不断增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，全面推进学校的党建工作，促进学校科学开展，学校党支部根据学校实际，以开展共产党员示范岗活动为载体，不断加强领导，深化措施，狠抓落实，使学校创先争优活动开展的有声有色，扎实有效。现总结如下： 一、以提高执政能力为主题，进一步加强领导班子建设把学校领导班子建设成为团结高效，务实创新，党组织班子好；落实制度，强化组织生活，工作机制好；立足教育，强化管理，
2、党员队伍好；相互促进，共同提高，工作业绩好；落实校务公开，定期召开教代会，群众反映好的领导集体，是学校党支部坚决不移的奋斗目标，为此，学校党支部屡次召开会议，商讨加强领导班子建设的有效举措。 （一）不断加强理论学习，提高思想认识学习是启智的手段，进步的阶梯。因此，学校党支部把加强学习做为提高管理水平和执政能力的切入点。制定了学校领导班子学习方案，明确提出了学校领导要积极主动地参加每周五的行政例会学习，间周一次班子学习，每周参加学科教研活动制度。不但学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民三个代表重要思想、胡锦涛总书记树立和落实科学开展观、十七届四中全会精神和党的各项方针政策，而且学习有关教
3、育的法规以及现代教育理念和教材教法等。本篇文章来自资料管理下载。在学习过程中坚持了五个结合，即集中学与分散学相结合；读原文与写心得相结合；听辅导与看录像相结合；专题讲座与交流研讨相结合；政治理论学习与搞好教育教学工作相结合。并且每位领导每学期学习笔记不少于2023000字，学习心得不少于3篇，讨论交流不少于2次，辅导讲座不少于1次，通过多种形式的学习不断提高了班子成员的思想认识，理论素养和依法执教、依法管理的水平。 （二）争创管理育人示范岗，增强工作实效领导班子在活动中，人人用行动践行着管理示范岗的标准与要求，即： 1、站在全校一盘棋的高度开展工作，不仅带头学习、实践三个代表重要思想，有坚决的
4、理想信念，更要带头去宣传三个代表重要思想，宣传学校的办学理念。 2、把做好本职工作与树立宗旨观念联系起来，以出色的业绩实现三个代表的本质要求。要有强烈的事业心和开展愿望，要尊重知识、尊重教师，为优秀人才脱颖而出创造条件。要作风民主、关心教职工和学生，为营造进取、民主、向上的校园风气创造条件。 3、以身作那么，严明规章制度和工作纪律，要勤政廉洁，公而忘私，有强烈的法制观念和效劳意识，到达管理科学化、现代化、制度化、人文化。 4、坚持以教学为中心，并带头搞好为教学的效劳工作。要建立完善的教学管理体系，搞好教学常规管理。经常组织教师学习教育理论，有效地进行教研活动，充分调动教职工的主动性、积极性和创
5、造性。 5、讲政治、讲正气、讲团结，努力维护学校利益，用自己的行为影响和带动全校师生共创佳绩，并成为全校师生信赖的好朋友。 6、开拓、创新、进取、求真，创造性地开展所负责的工作，成绩突出、显著。在学校的管理过程中，领导班子坚持按照党的民主集中制原那么办事，议事决策不搞一言堂。学校重大问题都要经过行政会议集体研究决定，凡涉及教职工切身利益的举措、制度和重大事宜都要提交教代会讨论决定；教职工通过各种途径献计献策，提出了许多合理的建议，为学校领导科学决策和各项工作的顺利开展起到了很好的促进与推动作用。在推行的领导班子争创管理示范岗的过程中进一步树立了理论联系实际的工作作风，逐步强化了学校领导的公仆意
6、识、效劳意识、责任意识和廉洁自律意识，时刻牢记党的宗旨，自觉接受群众的监督，主动为教职工排忧解难，用自己的实际行动推动学校的科学开展，树立党员领导干部的良好形象，当好创先争优的领头雁、排头兵。 （三）落实五项制度，改进工作作风。党支部落实五项制度，在创立党建品牌上创先争优，是加强学校领导班子建设的有效举措。在工作中通过不断完善各项制度，切实改进了工作作风。五项制度分别为：一是重大事项票决制。但凡涉及群众切身利益的重大事项决策时，事先向上级党组织请示，然后组织党员群众标决，提高决策的科学性、合理性和可行性。二是重要问题议事制。对本单位开展重点、重要问题，广泛征求党员群众的意见和建议，提出议题，召
7、开党员大会对议题进行讨论，拿出初步意见，再由教职工大会表决通过。三是党务公开全程制。设置党务公开栏，公开党务信息，发放明白纸，及时印发党员群众关心的问题，让党员了解更多的工作信息，提高党员参与党内事务的能力。四是工作绩效考评制。按照区委制定的基层党组织和党员五好四化标准，由全体党员和教师代表对支部工作和班子成员进行民评议。三种评议结果按一定比例计入年终考核成绩。五是继续实行干部目标承诺。围绕教育的重点热点问题，结合职责分工和任期目标责任制，对干部年度内和任期内的工作目标进行公开承诺，并签订责任书，每半年向党员群众进行述职，报告承诺兑现情况，接受党员群众的评议，考评结果作为奖励晋升的重要依据。通
8、过五项制度的有效落实，切实强化了班子成员的自律意识，改进了工作作风，每位领导坚持深入到学科组、年级组和班级中，了解师生的思想动态和工作学习情况，一方面催促教师、年级组长、教研组长认真落实工作方案，有针对性地指导教育教学工作。另一方面虚心听取师生的意见或建议，及时梳理影响学校科学开展的实际问题，积极创造条件，逐步予以解决，以认真负责的精神和解决问题的实效性取信于民。从而大大提高了学校党支部的凝聚力、战斗力和执行力。 二、以创立共产党员示范岗为目标，进一步加强党员队伍建设学校党支部紧紧围绕教育教学工作重点，以开展各种教育活动为载体，把创先争优活动与推动教育教学中心工作相结合，进一步加强了党员队伍建
9、设。 1、以示范岗活动为契机，在活动过程中争先锋根据我校实际，围绕教育教学工作抓党建，以共产党员示范岗活动为载体，开展创先争优活动，活动的内容有岗位目标、岗位承诺、岗位实践、岗位成才，岗位辐射等方面。在活动中，深化党员岗位承诺制度，每名党员在年初写出岗位承诺书，并予以公示，接受群众监督。实行一岗多责，对所有在岗党员，赋予更多更广泛的监督、批评和建议权。党员定期开展调研，每年至少提交35条合理化建议或提案，进一步激发了党员的责任感、荣誉感和自豪感。党员们积极发挥旗帜作用，以高标准严格要求自己，带头执行学校各项规章制度，带头挑重担、解难题，同事间尊老爱幼、互相关心蔚然成风；教学上聚焦课堂、提高质量
10、，党员们以实际行动影响着周围的群众。每学期开学前的送书进教室活动得到了全体党员和很多青年教职工的响应，在活动中提高党员和教职工的效劳意识和奉献精神。许多教师义务利用放学后的时间补缺补差。讲奉献、讲敬业已经成为学校工作的主旋律。党支部在成为实践科学开展观的组织者、推动者和实践者上取得了新的进展。学校健全了党内民主生活、组织生活和党员民主评议、党支部组织生活会、党支部委员会议等制度，使党的工作和学校各项工作不断加强。 2、以五个一活动为载体，在岗位奉献上当模范以党风正校风，以校风促学风，要求党员教师求实务真，围绕教育教学这个中心，努力探索实践，以学科教学、班主任工作为重点，在课堂教学、班主任工作上
11、有所突破与创新。以点带面，以党员示范课引路。做到五个一：作一份承诺，立一个理念，搞一个课题，上一堂示范课，带一名教师。党员们分别制定出了自己的岗位目标与进取方案。在工作中起到了带头深化学习；带头争创业绩；带头效劳师生；带头遵纪守法；带头弘扬正气的五带头作用，在师生中树立了良好形象，锻炼了党员队伍，提升了党员素质，增强了党员创先争优的意识。得到了老师、学生、家长的一致好评。 3、开展反思活动，在效劳学生中争标兵学校开展的人人争做仁爱之师活动中，党员每月带头反思自己的教育教学行为，使党员队伍素质优良，作风过硬，纪律严明，牢固树立讲原那么、讲纪律、讲团结、讲大局、讲奉献的组织观念。同时定期召开专题组
12、织生活会，对党员进行民主评议，通过民主评议，触及每位党员的思想灵魂，使他们在今后的工作中坚持优点、克服缺点、发扬成绩、修正错误，关心保护每一位学生，在效劳学生的过程中争当标兵。 三、围绕学校中心工作，发挥党支部政治核心作用把学校领导班子建设成为团结高效，务实创新，党组织班子好；落实制度，强化组织生活，工作机制好；立足教育，强化管理，党员队伍好；相互促进，共同提高，工作业绩好；落实校务公开，定期召开教代会，群众反映好的领导集体，是学校党支部坚决不移的奋斗目标，为此，学校党支部以切实抓好组织建设工作为目标，充分发挥党组织引领作用，使学校支部班子努力成为学习型、务实型、创新型、和谐型的战斗集体。把科
13、学开展观贯彻落实到教育工作的各个方面，提高学校更加科学、有效开展各项工作的能力，从而促进学校的可持续开展。在对学生乐学，教师治教，学校是学习共同体办学理念不断实践的过程中，党支部的战斗堡垒作用，保障了学校工作的顺利开展。学校通过底蕴丰厚的校园文化和开放、自主、快乐的课堂教学、内涵丰富的实践活动，为学生的全面开展创造条件，为学生的个性开展提供载体，使每个学生都自主、快乐、健康地成长；通过以校为本的教学研究，加强以构建任教学科专业知识结构和转变教育教学行为为主的教师专业化开展，打造以素质教育为价值取向的教师文化，使每位教师都从工作中体验开展、收获人生、收获幸福；通过求真、效劳、效能的管理，表达教育
14、对教育者、对受教育者最大的尊重，把人文关心给予每一名师生，使小学的每一个人都得到全面、健康和积极的开展，学校以创立并形成三品一乐为主要工作。三品即：课堂教学品牌，教师素质品牌，学生阅读品牌。一乐为乐学教育办学特色，根本实现了学校开展规划中的根本目标。 （一）加强教师师德修养1、专业开展浸润师德提升邓小平同志曾经说过：要把师德建设放在对教师的教育、培养使用、提拔的整个环节中，表达在教师的教学、科研、管理的全过程中，师德建设是一个高的标准和要求。我们实施乐学教育就是去帮助孩子具有终身学习、解决问题的能力，满足他们在心理、生理上健康开展等诸多方面的要求。因此，我们的教师也在努力遵循正确的教育观、学生
15、观、专业观以及科学的开展观践行着乐学教育理念，教师的教育教学行为、研修、实践和专业开展，共同浸润着教师师德的提升。我们绝大多数的教师在面对学生时，会不断地动脑筋、想方法教好学生，是师德召唤着他要根据学生的特点与需求去预设，努力分析教材，想方设法解决课堂中的教学问题，不断地以改变自己的教学方法来提高课堂效率，备课时即要备教材，还要备学生。就是在这样一种过程中，发现问题，开放问题，听取意见，师生学会平等与尊重、分享与关爱等等，这是教师所应具备的师德素养，教师在不断接受新知识、增长专业能力，同时在不断促进学生的健康快乐成长，教师的道德水平也在不断提高，职业素质在不断累积。从而使师德建设成为教师全面与
16、综合开展的一个重要组成局部，同时也将师德建设落到了实处。 2、自觉开展提高道德智慧首先，学校树立师德教育以人为本的意识，调动教师自我完善的主动性，使教师成为师德建设的主体，学校在教师中开展了人人争做仁爱之师活动，根据小学师德考评工作实施实施方案制订并公布了周小仁爱之师标准，教师每月将自己的实践过程作为反思的对象，进行批判性的自省和建设性的反思，通过自我观察、自我体验、自我反思，自查自己是否可以做仁爱之师，到达了自我改进、自我更新与自我完善目的。每月都有90以上的教师申报争做周小的仁爱之师。教师们在师德实践过程中开展了自身的自我教育和自我修养能力，促进了教师专业品质的不断提高。其次，建构开放、灵活、多样的师德教育模式。改变师德教育内容片面、方法单一、偏重宣传说教的弊端，师德教育与教师的专业实践相互联系。开学初，学校继续向全体教师推出了教师工作十二字的承诺，即会微笑
