1、土门关小学小学垃圾分类工作实施方案 垃圾分类活动实施方案 土门关初中 一、指导思想 我校有13个班级，学生641名，教师43名。教师食堂1所，学生食堂1所。每天都要产生一些垃圾，如废纸、旧书报、食品包装、厨余物品等，其中以废纸、厨余物品为最多。这些垃圾如果混杂在一起被运走，一方面是对资源的浪费，如废纸、塑料等完全可以再生利用；另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品（如废电池），会造成环境污染。另外，少数学生平时乱扔垃圾，既影学校环境，又会养成不良的习惯，这也不利于学生环保意识的培养。 鉴于上述情况，我校在“开展循环经济，建设节约型社会的思想指导下，培养学生“保护环境，从我做起，从小事的意识，让
2、垃圾分类成为一种习惯。同时进行环保宣传教育，培养师生良好的卫生习惯。 二、活动的口号 资源回收，清洁校园，美化环境，和谐开展。 三、具体分类收集工作安排及要求 （一）人员配备 1、加强领导，由校长牵头，德育处、总务处协调，值周组老师协作，负责每天的垃圾分类情况和监督计量工作。 2、各班由班主任指导，卫生班长具体负责，对垃圾分类的要求进行监督执行，每周进行小结，每天定人、定时进行垃圾清倒。 3、教师食堂由厨师喇成菊负责，每天及时收集；学生食堂由魏凤英等六人负责，每天及时收集；待散学后由保安王永生同志用车运往土门关村垃圾场清理掩埋。 4、班级的废纸、旧书报、食品包装等随时由各班班长负责，值日生带到
3、学校垃圾池，等积攒到一定量后，学校统一运往土门关村垃圾场清理掩埋。 5、有用的废纸、旧书报、食品包装由锅炉工李学斗捡拾，卖给废品站，做到资源回收。 （二）工具配备： 1、每个教室放可回收、不可回收垃圾桶各1个。 2、班级发垃圾桶2个，为可回收，不可回收。 3、食堂、办公室放可回收、不可回收垃圾桶各1个。 4、学校兴建了垃圾池1个。 （三）垃圾收集的方法 教室、办公室、食堂、校园产生的垃圾，分类后在统一时间由专门人员收集，其中可回收垃圾由专门人员统一计量，不可回收垃圾统一送垃圾收集地。 四、加强监督 1、值周教师对分类情况进行统一检查评比。 2、每周对垃圾分类情况进行评比，对可回收垃圾的计量进行
4、汇总。 2023.10。17 垃圾分类活动总结 我们每天都在制造垃圾，如废纸、塑料、废电池、果皮、厨余杂物等，这些垃圾绝大局部是可回收利用的资源。在校长的领导下，在全校教职工的工作支持下，全校师生群策群力、集思广益，垃圾分类活动已初见成效。现将情况作如下总结。 一、充分认识到减少垃圾和节约资源的重大意义。学校垃圾混装堆放，极易孳生蚊蝇、细菌、老鼠等，是疾病的传播源；且处理方法是将混杂着各种有害物质的垃圾运去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多种污染成分长期存在，污染成分就会通过水、空气、土壤、食物链等途径污染环境，危害人体健康。我们将垃圾分类处理加以回收利用，不仅节省了大量的填埋占地、防止污染，还
5、能按类别回收资源，保护资源和环境，同时培养了师生的环保意识。 二、我们在“垃圾的分类活动中的收获： 1、尽量防止使用一次性的物品，如免洗餐具、纸杯、纸巾等，减少不必要物品的使用量。 2、多使用天然肥皂以代替清洁剂，可减少水源污染。 3、拒绝接受不环保的广告传单。 4、随手关灯、关水，在印刷、打印过程中尽量减少浪费，提高利用率。 5、有害废弃物如电池、日光灯管，应另外存放，再利用的资源如废纸、玻璃等，应和其他垃圾分开，累积一定数量交由旧货商或回收队处理，以减少资源的浪费。 6、通过班会活动，各班展开我是“小小环卫员、“垃圾我会分类放等各项活动的开展，使学生进一步了解了垃圾分类的方法；逐步形成了垃
6、圾分类意识、环保意识、可持续开展意识。 三、利用活动载体，深化环保行为。 1、我校内坚持一日两扫，并做到卫生无角、无环境污染源，组织值周教师每日进行检查，一周小结，表扬鼓励。 2、开展“保护环境、美化校园专题讲座，号召全校行动起来，绿化美化家园，保护生态环境。垃圾分类回收处理是我校文明程度的重要表达。垃圾分类可大幅度地减少垃圾增加带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，有利于进行资源再利用。在学校中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用、节省资源，还可以培养师生环境保护的意识。 3、普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个绿色、和谐、美丽、节约型的学校。 在下一步的工作中，我们将再接再厉，努力使这项活动更加富有成效。 土门关初中 2023.10.17 内容总结（1）土门关小学小学垃圾分类工作实施方案 垃圾分类活动实施方案 土门关初中 一、指导思想 我校有13个班级，学生641名，教师43名（2）3、食堂、办公室放可回收、不可回收垃圾桶各1个（3）（三）垃圾收集的方法 教室、办公室、食堂、校园产生的垃圾，分类后在统一时间由专门人员收集，其中可回收垃圾由专门人员统一计量，不可回收垃圾统一送垃圾收集地
