1、教师培优补差工作记录 XX县区第六小学“培优补差记录表 班级 一（1） 学科 数学 时间 第1周星期5 教师姓名 夏恒 类别（培优或补差） 培优 学生姓名 赛丽买 训练 内容 1、加深对立体图形的认识。 2、认识生活中的立体图形。 3、回家看看家里有哪些立体图形。 效果或存在问题 效果良好，数堆积起来的立体图形的数量时偶尔会出错。分不清叠放在下层的立体图形有几个。 班级 一（1） 学科 数学 时间 第1周星期5 教师姓名 夏恒 类别（培优或辅差） 辅差 学生姓名 阿萨乃提 训练 内容 1、比多少。 2、在实际生活中感受多与少。 效果或存在问题 效果不好。学生搞不清楚一种事物比另一种事物多，反过
2、来另一种事物就比这种事物少。 XX县区第六小学“培优补差记录表 班级 一（1） 学科 数学 时间 第2周星期5 教师姓名 夏恒 类别（培优或补差） 培优 学生姓名 古丽其合热 训练 内容 1、位置。 2、加深对前、后、左、右的认识。 3、做练习册第6、7、8、9页。 效果或存在问题 效果良好。存在的问题不会读题。 班级 一（1） 学科 数学 时间 第2周星期5 教师姓名 夏恒 类别（培优或辅差） 辅差 学生姓名 因提扎尔 训练 内容 1、认识左、右。 2、感受生活中的左右。把理论联系生活。 3、联系伸左手，伸右手，伸左腿，伸右腿，摸左耳，摸右耳。 效果或存在问题 效果不太好，容易把左右搞混。
3、XX县区第六小学“培优补差记录表 班级 一（1） 学科 数学 时间 第3周星期5 教师姓名 夏恒 类别（培优或补差） 培优 学生姓名 热依汗姑丽 训练 内容 1、1到5的认识及加减法。 2、练习口算，做大量的算术题。 3、做练习册上的13到20页的题。 效果或存在问题 效果良好，计算速度快了不少。计算方法单一。 班级 一（1） 学科 数学 时间 第3周星期5 教师姓名 类别（培优或辅差） 辅差 学生姓名 麦麦提江阿布力米提 训练 内容 1、认识加减法。 2、做20道加法，再做20道减法。 效果或存在问题 效果良好。以前只知道什么算式都用加法，现在会做减法。速度很慢，而且必须细心讲解。 XX县区
4、第六小学“培优补差记录表 班级 一（1） 学科 数学 时间 第4周星期5 教师姓名 夏恒 类别（培优或补差） 培优 学生姓名 木合塔尔 训练 内容 1、比大小。 2、每天做2023道比大小的题。 3、做练习册14页。 效果或存在问题 效果良好。 班级 一（1） 学科 数学 时间 第4周星期5 教师姓名 夏恒 类别（培优或辅差） 辅差 学生姓名 谢依达 训练 内容 1、加深基数和序数的了解和认识。 2、做练习册的15页。 3、做专项练习题。 效果或存在问题 本次的补差效果不是很明显，学生的学习主动性还有待提高，学生学习的主动性欠缺，基数和序数很容易弄混淆。 XX县区第六小学“培优补差记录表 班级
5、 一（2） 学科 数学 时间 第5周星期5 教师姓名 夏恒 类别（培优或补差） 培优 学生姓名 努尔曼姑吐尔迪 训练 内容 1、认识数的组成。 2、加深对分与合的理解。 3、辅导做练习册的17页。 效果或存在问题 效果明显。22023的数的组成很熟悉。 班级 一（2） 学科 数学 时间 第5周星期5 教师姓名 夏恒 类别（培优或辅差） 辅差 学生姓名 阿布都许库尔 训练 内容 1、认识数的组成。 2、加深对分与合的理解。 3、辅导做练习册的17页。 效果或存在问题 本次的补差效果很明显，学生的学习主动性提高了，学生学习的主动性增加。 XX县区第六小学“培优补差记录表 班级 一二班 学科 数学
6、时间 第6周星期5 教师姓名 夏恒 类别（培优或补差） 培优 学生姓名 乃那么热 训练 内容 1、认识减法算式，会计算减法算式。 2、理解减法算式的涵义。 3、把减法算式运用到生活中去。 4、做练习册19页。 效果或存在问题 效果很好。能解决生活中简单的付款和找零钱的问题。 班级 一二班 学科 数学 时间 第6周星期5 教师姓名 夏恒 类别（培优或辅差） 辅差 学生姓名 阿斯木姑丽 训练 内容 1、认识减法算式，会计算减法算式。 2、理解减法算式的涵义。 3、把减法算式运用到生活中去。 做练习册19页。 效果或存在问题 效果不好，很难理解减法的涵义。 XX县区第六小学“培优补差记录表 班级 一
7、二班 学科 数学 时间 第7周星期5 教师姓名 夏恒 类别（培优或补差） 培优 学生姓名 艾热夏提 训练 内容 1、加强看图写算式的能力。 2、训练在图中提取信息的能力。 3、练习把数学运用到生活中的能力。 4、做一做练习册26页。 效果或存在问题 效果明显。能够准确提取信息，并正确书写和计算数学算式。 班级 一二班 学科 数学 时间 第7周星期5 教师姓名 夏恒 类别（培优或辅差） 辅差 学生姓名 艾孜买提肉孜买提 训练 内容 1、加强看图写算式的能力。 2、训练在图中提取信息的能力。 3、练习把数学运用到生活中的能力。 4、做一做练习册26页。 效果或存在问题 本次的补差效果不是很明显，学
8、生的学习主动性还有待提高，学生学习的主动性欠缺，提取图片信息的能力很差。只知道加起来一共是多少，不知道求局部要用减法。 XX县区第六小学“培优补差记录表 班级 一二班 学科 数学 时间 第8周星期5 教师姓名 夏恒 类别（培优或补差） 培优 学生姓名 木扎帕尔 训练 内容 1、6和7的加减法。 2、练习用多种方法计算减法算式。 3、做练习册26页。 效果或存在问题 效果明显，能用数的组成以及做减法想加法的方法来计算减法算式。 班级 一二班 学科 数学 时间 第8周星期5 教师姓名 夏恒 类别（培优或辅差） 辅差 学生姓名 苏比努尔 训练 内容 1、6和7的加减法。 2、练习用多种方法计算减法算
9、式。 3、做练习册26页。 效果或存在问题 本次的补差效果不是很明显，学生的学习主动性还有待提高，学生学习的主动性欠缺，计算能力不行，数的组成没有掌握好。在今后的训练中，要加强这个面的练习。 XX县区第六小学“培优补差记录表 班级 一二班 学科 数学 时间 第9周星期5 教师姓名 夏恒 类别（培优或补差） 培优 学生姓名 塔吾斯亚 训练 内容 1、使学生理解图中大括号和问号的用意。 2、会用6、7的加法解决简单的实际问题。 效果或存在问题 效果明显，大局部学生能理解大括号的意思就是表示把左边的局部和右边的局部合起来一共有多少。 少局部学生还不能明白。 班级 一二班 学科 数学 时间 第9周星期5 教师姓名 夏恒 类别（培优或辅差） 辅差 学生姓名 玛依热 训练 内容 1、使学生理解图中大括号和问号的用意。 2、会用6、7的加法解决简单的实际问题。 3、做练习册28页。 效果或存在问题 本次的补差效果不是很明显，学生的学习主动性还有待提高，学生学习的主动性欠缺，计算能力不行，数的组成没有掌握好。在今后的训练中，要加强这个面的练习。
