1、天道酬勤政教处范文之学生活化德育特色建立开展规划 镇中心小学创办于民国七年（1918年），时名“涵英初级小学，学校历史悠久，现在校园建于山坡，参差有致，环境优美，校园面积12635平方米，建筑面积5556平方米。全校现有12个教学班，在校学生407人，其中住校生359人。附属中心幼儿园一所。近年，学校先后被评授予浙江省示范小学、少先队省级红旗大队、省少先队信息工作先进集体、市级师德师风达标学校、丽水市绿色学校等荣誉。一、学校开展背景分析（一）外部背景分析：1、学校所在辖区情况：新路湾镇地处遂昌县城北，距县城15公里，处于城乡结合部，紧邻龙丽高速公路。全镇21个行政村，1.2万人口，村与村之间的
2、开展不平衡。全镇山多地少，农民收入主要依托种植业、养殖业、外出打工。2、学生的情况： 在本校就读学生来自本镇21个行政村，都是农村小孩，大局部学生需要住校，总体来说学生有一定的自理才能，但缺乏进取心、眼界较狭小、心理表现越来越复杂化，同时由于受地域及家庭的阻碍，小孩之间的差异性也较大，这为学校的开展提出了更高的要求。（二）内部背景分析：1、学校开展优势：（1）近年，由于教育的不断投入，学校的硬件建立得到了非常大的改观，校园环境优美，各项教育教学设备设备按省一类标准装备，育人环境得到进一步的优化。（2）拥有一支和谐敬业的老师队伍。全体教职工才能行朴实、勤奋的工作作风，乐于教好书育好人。在职在岗专
3、任老师35人，获得本科文凭的有5人、大专文凭的22人，小学高级老师24人。由于近年新老师的调入，老师的年龄构造发生了非常大的变化，35周岁以下的老师有15人 ，这为学校开展提供新生力量。（3）有力的外部支持。政府支持：当地政府对学校工作的大力支持，08学年曾向学校提供一万元的资金作为教育教学质量奖。理论支持：丽水学院下派学术副校长到学校进展长期的指导；09年学校被中陶会命名为农村“教学做合一试验创立与推行工程乡村实验学校，遭到中陶会专家的直截了当指导。2、学校开展瓶颈：（1）老师队伍专业性不强，教学个性成长缺乏。因地域阻碍，以及大局部的老师在学校工作的时间都在10年以上，老师缺少工作成就感，自
4、主开展的内动力缺乏。全校没有县级名师、县级学科，缺乏智慧型老师，教学个性成长缺乏。（2）学生数量逐年渐少，质量提高寸步难行。由于外出打工的需要，以及县城师资、设备等优质教育资源的不断扩展，一些学生流入到县城或外地就读。学生数逐年减少。同时家长对子女的教育不注重或注重却无能为力，缺乏家校合力，社会的环境的复杂化，学生的差异性也较大。由于近90%的学生是住校生，而住校生的思想治理、日常生活治理等在一定程度也阻碍了教学质量的提高。（3）学校缺乏积极的治理制度。工作执行力、主动性有待加强，各项治理制度的标准性有待完善。二、学校的办学思想办学精神：用心做教育、协力创将来。办学目的：环境优美的花园、善教乐
5、学的学园、温馨和谐的家园。办学理念：助每个小孩拥有美妙的童年办学思路：以人为本，以质立校。办学措施：勤考虑，实工作，讲过程，重执行。三、学校的办学总体目的建立富有文化气息、环境优美的花园式校园；构建和谐、高效、科学、以人为本的治理机制；以“助每一位小孩拥有美妙的童年为理念，培养出明白礼貌、守规那么、能自理、会学习、有个性的阳光青年；建立一支爱岗敬业、以德育人、业务突出、创新进取的老师团队；努力实践生活教育思想，提升学校德育工作特色。四、特色规划总目的我们学校立足于本校和社区的历史和现实，积极推进学校生活化德育特色建立，以“吃好饭、睡好觉、穿好衣、扫好地、走好路、读好书、写好字、学做人为教育目的
6、，以“吃、住、行、学、乐、孝为行动道路，在“助每一个小孩拥有美妙童年理念的引领下，以“彩色校园之旅活动为载体，引导学生科学合理安排一日生活，促进小孩手脑并用，德智并用，最终构成学校特色。五、主要保障工作1、 学校成立以校长为组长，副校长为副组长，学校中层、教研组长为组员的领导小组，全面负责规划的制订、论证、施行、评估等环节。2、 在施行农村“教学做合一试验创立与推行工程引领下的课题研究为开展工作提供理论支持。对所有教职工施行“理解小孩心理的专题培训，为特色建立提供了方式方法上优化保证。3、 以学校的各项活动的制度化为各方面的工作提供施行的保证。4、 每学年评估施行情况，并针对出现的咨询题，采取及时的调控。5、 学校提供有力的后勤和经费的保证。
