1、高三学生综合素养评价个人工作参考总结（通用）第一篇：高三学生综合素养评价个人工作总结通过近20天的工作，高中学生综合素养评价工作成功完毕，现将我校评价工作做一总结，为今后此项工作的开展留下可资借鉴的材料。一、学校领导高度注重1、成立组织机构，制定工作方案。学校领导对高中学生综合素养评价工作特别注重，早在本届学生还在高一时，就分别成立了学校新课程施行委员会和学校高中学生综合素养评价工作组，加强对高中学生综合素养评价工作的领导。2、工作主动行动早。本届学生在高一学年完毕时，学校就依照上级文件要求，拟定工作方案，组织学生进展了一次评定，这为今年高三的评定练了兵，积累了经历。(高二学年也预备了评价材料
2、进展评定，由于省里的软件晋级，最后评定没有完成。)去年底，我们得到高三学生综合素养评价工作要在今年3月5号完成的音讯，之后，即着手作了一些预备工作。新学期一开学，学校就召开评价领导小组成员会议，讨论高三学生综合素养评价方案，印发评价方案。2月12号，市教育体育局基教科召开高中学生综合素养评价会议后，学校依照市教育体育局文件要求，对学校先期制定的评价方案和细那么作了修正，并再次召开了评价领导小组成员和高三班主任会议，对高中学生综合素养评价工作作了安排。布置高三班主任带着学生学习安徽省一般高中学生综合素养评价内容与评价标准，学生书写评价三年的学习总结，填写安徽省一般高中学生综合素养评价报告手册。二
3、、落实方案，依照工作流程开展工作学校制定了铜陵市第九中学高中学生综合素养评价施行细那么和铜陵市第九中学高中学生综合素养评价工作补充通知，并将两个工作文件发到了领导小组成员和班主任手上，要求评价工作按照通知中的日程安排进展。我校高中学生综合素养评价的工作流程是：组织培训-实证材料的验证-学生信息的输入-评价-评价结果审核-评价结果上报。1、组织培训：学校在2月10号、16号召开了两次综合素养评价领导小组成员会议、三次高三各班主任会议，进展工作布置及进展培训;各班主任分别召开本班学生和学生家长会议，就本次评价的有关内容对学生、家长进展培训和宣传。评价监察小组公示学校详细施行程序和细那么，使每位参加
4、评价的学生、家长、老师理解评价的意义、内容、评价的标准、评价的方式、评价的程序和要求。2、实证材料的验证：2月19号，各班级开会进展学生总结交流，展示学生依照评价标准搜集的实证材料，在全班同学无异议的情况下，班级评价小组对实证性材料进展了确认签字。3、学生信息的输入：2月20号，各班学生将实证性材料录入计算机。(在学生进展实证性材料录入前，计算机老师(鲁大志)已经将评价软件安装好，软件运转和机房里一切都正常，学生的根本信息都精确无误的输入。)学生输入实证材料后，班主任再次依照文件要求对实证材料进展审核，学校评价领导小组成员监视审核工作，并进展抽查，确认班主任的审核过程。4、评价：2月24号，学
5、生第二次上机进展互评。由于计算机内存小，五十多人同时进展评价时，系统反响特别慢，我们五个班学生，互评进展了两天半。学生互评完毕后，老师对学生进展评价。在这个过程中，我们花费了较多的时间，第一是机子慢，半天只评价一个班;第二是等在外校借读的学生回来评价，他们不来评价老师评价不了，等了一个上午;第三是我们分三年评价的，每评完一年再进展系统切换，这些都耽误了我们的时间。老师评价完成后，班主任给每位学生写评语，合成评价等级数据。各班评价结果出来后，学校评价小组成员对各班评价结果进展审核，校长最后审核，觉察征询题及时纠正。3月2号上午，学校接到上级通知，要求把高中分三年评价的改为高三一年进展，把前两年的
6、实证性材料都纳入到高三一年来。这把我们前面分三年评价的工作否认了，我们又通知班主任对局部学生的实证性材料进展集中，修正评价结果，录入、审核，忙了一天多，好在我们学校优秀学生并不多。5、评价结果3月4号，学校将高三五个班级公民道德素养方面评为优秀或有其他根底性开展目的评定等级为a的学生名单在全校张榜公示，接受学生的质询并给予答复。评价的结果请学生签字并书面通知学生家长，如有异议，及时向学校反映，学校给予解释、处理。学校留存学生和家长签字的评价结果纸质材料，以便日后备查。6、评价结果上报：3月5号，填写两份纸质高三学生综合素养评价结果，班主任、教务主任、校长在这两份结果上签名，一份盖学校公章后上报
7、市教育体育局，一份学校保存。鲁大志老师负责通过网上向省教育厅报电子结果。三、体会与考虑高中学生综合素养评价的施行，是高中新课改推进的配套措施，这项工作的开展，必将极大地推进高中新课改工作。在此之前，特别多人都对高中新课改不以为然，也没有感遭到新课改与过去有多大的不同(除教材外)。综合素养评价工作使老师、学生对新课改有了感性的认识，也触动了一些学生和学生家长，他们理解到，假设光有文化课的优势，其他维度考核达不到优秀或a等，想上理想中的大学，也是特别困难的。同时，这个考核，也使学校的治理获得了一个有力的抓手，它使学生注重学校班级、老师、各部门的考核，注重学生之间的团结，参加集体活动，保护公物，恪守
8、课堂纪律，接受老师的教育。要搞好综合素养评价工作，我感受要做好如此几个方面的工作：1、学校要完善一些制度，如：学生在校日常行为标准、各种奖励和处分制度、各种活动开展和评奖制度、班级考勤制度、学分认定制度及公示制度等。2、各部门、班主任落实工作责任制，按时搜集学生活动的实证性材料，班主任要每个月利用一个班会课时间，组织班级学生进展材料整理和自评，每学年组织学生进展一次综合素养评价。各部门定期对获奖或受罚的学生、获得学分的学生进展通报，发文通知。3、班主任要记录学生请假、迟到、旷课的情况，并定期在班级公布，并通知学生家长。学科老师要记录学生课堂学习表现、作业上交数量及质量、考试成绩情况，为学生学分
9、评定和综合素养评价提供依照。4、对省教育厅制定的评价细那么进展细化，进一步明确b、c等的条件。在评价中，还要留意几个环节。第一是评价前，学生的各种实证性材料，都要在班级公示，让全体学生都明白，这是防止有人作假的需要，也是学生互评的需要，学生还要在班级对本人的学习情况进展一个简单的总结;第二，班主任在学生实证性材料上要把关，要到学校教务处、教科室、团委、政教处等部门去核对，这包括文字的和录入计算机的;第三，政教处和教务处要在学生录入根本材料后进展核对，协助班主任把好关;第四，微机室设备要确保不出征询题，要可以包容60名学生同时进展操作;第五，评价结果的优秀及a、d等要在学校公示，并将评价结果通知
10、每一位学生和家长，学生和家长要在评价结果上签字。第二篇：高三学生综合素养评价工作总结为了全面贯彻国家教育方针，深化领会“为了每一个学生的开展的新教育理念，我市坚持科学开展观，施行教育优先开展战略，按照国家教育部和江苏省教育厅公布的一系列关于一般高中课程改革的文件精神，以评价体系改革为打破口，积极、审慎、稳妥地推进高中阶段的新课程改革。为顺利施行2023年江苏省高考新方案，我市遵照江苏省教育厅关于印发“江苏省一般高中学生综合素养评价方案的通知(苏教基2023（30）号)精神，认真落实高中新课程培养目的，抓好研究性学习和综合实践课程的开设，开展一般高中学生综合素养评价工作，力求内容全面、客观，程序
11、科学、标准，以促进学生综合素养的生命开展、学校特色的创新开展和区域性高中教育事业的可持续开展，从而实现我市素养教育的全面、高位、平衡开展。现将我市有关一般高中学生综合素养评价工作的情况汇报如下：一、行政推进一般高中学生综合素养评价，是认真落实国家教育部和省教育厅关于高中新课程改革有关文件精神，全面施行素养教育的根本要求，也是2023年江苏省高考新方式的重要的有机组成局部。对此，我市在高中新课程改革实验的推进和施行过程中不断将评价制度的改革作为一项重点工作来抓，组织学习教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知(教基2023（26）号)精神，以人为本，“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能
12、，发挥评价促进学生开展、老师提高和改良教学实践的功能，努力建立评价主体多元、评价工程多种、评价方式多样的开展性评价体系。2023年秋学期起，我市高中阶段各学校全面进入新课程改革实验。同年10月，成立了“无锡市一般高中学生综合素养评价工作领导小组，由市教育体育局局长担任组长。各市(县)、区教育体育局和市学校治理中心及其所属各高中学校也相继成立了由“一把手正职领导负责的评价工作领导小组，从行政层面实在推进一般高中学生综合素养评价工作。如宜兴市教育体育局，2023年10月召开了各完中、高中分管教学的副校长会议，专题研讨高中新课程改革实验中模块教学与学分制治理、学籍治理和综合素养评价工作。2023年1
13、月，为保证一般高中学生综合素养评价的公开、公正，各市(县)、区教育体育局(社会事业局)和市学校治理中心均与其所属各高中学校校长签定了“诚信承诺责任状，并加强对一般高中学生综合素养评价工作的指导、催促和检查，强化学校的公示制度、诚信制度、监操纵度、复议制度和责任追查制度，从组织层面保障了一般高中学生综合素养评价工作的施行质量。各高中学校以教育部一般高中课程改革方案(教基2023（6）号)中关于高中学生综合素养评价工作的科学表述为指针，以“关注过程，鼓舞开展为理念，自主研制了“高中学生素养开展成长记录袋，并在实验年级试行推行。成长记录袋中包括每学期的综合素养评价表、毕业生综合素养评价总表，道德质量
14、、公民素养、学习才能、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面突出表现的材料，其他有价值的材料。2023年春，各高中学校依照江苏省一般高中学生综合素养评价方案(苏教基2023（30）号)精神，结合学校教育实际，制订了学生综合素养评价的校本化施行细那么，规定了明确的评价标准、明晰的评价程序以及相关责任人等内容。在施行高中学生综合素养评价的过程中，充分发扬民主，采取学生自评、同伴互评、任课老师评价、班主任评价、学校评价等多种方式。每学期末，学校将经校长签字的综合素养评价表以书面方式通知学生本人及其家长，并将各评价内容得a等第的学生在校内或网络公示15日以上。2023年9月21日，我市召开各市(
15、县)、区教育体育局(社会事业局)和市学校治理中心主管副局长(主任)、基教科(学校治理部)科长和教研中心主任联席会议，市教育体育局学校治理处冯一民处长就如何进一步做好一般高中学生综合素养评价工作作了明确的部署，要求按照江苏省教育厅省教育厅办公室关于对全省一般高中学生综合素养评价工作进展抽查的通知(苏教办基（2023）6号)精神，各市(县)、区教育体育局(社会事业局)和市学校治理中心在各校自查的根底上，规定在24日前完成区域性的全面普查，并提出书面汇报和限时整改意见。2627日，市教研中心组成了两个一般高中学生综合素养评价工作抽查小组，对全市各市(县)、区和市学校治理中心所属20所高中进展了突击抽
16、查，及时总结经历，觉察征询题，提出了整改指导意见。二、注重研究性学习在总结、深化和应用义务阶段新课程改革成果的根底上，我市坚持以新教育方针和教育部根底教育课程改革纲要(试行)(教基（2023）2023号)为指导思想，务实地积极推进一般高中新课程实验。要求我市各一般高中严格执行江苏省教育厅关于印发江苏省一般高中课程改革施行方案等文件的通知(苏教基（2023）16号)及其附件江苏省一般高中课程改革施行方案(试行)、江苏省一般高中课程设置与治理指导意见(试行)、江苏省一般高中学分治理指导意见(试行)和江苏省一般高中校本课程建立指导意见(试行)的精神，首先要求各高中学校开齐、开足、开好上级教育行政治理部门规定的各种高中课程;其次，在开设必修课的
