1、2023年初中教学工作方案参考范文 初中教学工作方案参考范文 时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们一起来学习写工作方案吧。下面办公室王老师给大家分享初中教学工作方案参考范文，希望能够帮助大家！ 初中教学工作方案参考范文1 一、更新教学观念，将知识学习要求的程度降低，是开展悟性教育的前提条件。 初中地理作为次科存在教学时间缺乏，学生学习重视程度不够的实际情况。地理科要求知识点掌握的程度，虽然每年都有所下降，但实际上一些知识点还是比拟难于掌握，遗忘率非常高，如资源中矿产的分布、降水的分布规律等，如果硬要学生去死记硬背，会严重打击他们学习的积极性。因此要做
2、到教学上使学生通过悟来学习，就必须要求教师在教学思想上放下包袱，对一些难懂的知识点只要求学生知道便可以了。教师通过让学生自己去感悟的方法，培养学生的学习兴趣，增强其学习欲望，提高学生的学习积极性和学习效率，也即是开发学生的潜力，在此根底上就能更好地通过一系列的活动，使学生成为学习的主人，提高对地理科的好感，为将来高中地理的高层次教育打下良好的根底。 二、激发学习兴趣，培养自主的学习方法是悟的要决。 各学科的学习根底都是兴趣。地理作为次科，一直处于被动的地位，其教学更需要引起学生的学习欲望，否那么学生会放弃地理这一科。但地理课本的知识编排过于严肃，趣味性缺乏，故事性不强，这就需要教师想方法开展一
3、些有趣味的活动和运用适当的教学方法培养学生的学习兴趣，增强学生的自主学习能力。 1、触类旁通，做好引导，理论联系实际来理解。 初中地理知识根本上是与实际联系得较为紧密的，很多的理论都可以在实际生活中找到例证，如太阳、月亮的东升西落引证了地球的自转；一年四季的更替引证了地球的公转等。教师在教学过程中，就要充分利用这些体验来引导，如讲到环境保护时，我们不应单纯讲应如何做，更应让学生亲身体验家乡黑水河的可怕、废气呛人的滋味，同时让他们写上一份调查报告，就能收到更好的效果。又如讲述南方地区的自然特征时，就可以让学生根据番禺地区的自然特征去理解。 2、情景感悟是一种比拟好的教学方法。 由感性思维转入理性
4、思维是一种比拟好的教学途径，而地理知识的直观感悟更是比拟可用的。如讲述到沙漠地貌时，让学生从一张清晰度高的实物景观照片中感悟出沙漠气候枯燥特征，其效果比老师讲一万句有用得多。又如讲述南北气候异同时，用两张南北方特色景观的图片进行比照，再加上表格练习，学生悟性便能加深。再如讲西欧和北美气候和地形关系时，运用寥寥数笔的简笔画画出两个地区的差异，再由学生进行思考讨论效果更好。 3、教学中运用比照的方法来使学生有所悟。 运用比照的方法可以让学生从中找出知识间带规律性的东西，如说到南方地区时，可让学生用北方地区来比照，找出南方地区独有的自然特征；又如讲到北美的气候与地形的关系时，可用欧洲气候和地形的关系
5、来比拟，就能使北美的气候特征鲜明突出。通过对学生进行比照思维的培养，就能使他们在今后的学习中自觉进行知识的横向或纵向联系，树立地理知识的全局感。 4、合理的讨论是启发学习的好方法。 过去，我们的教学一直强调提问、讲授、严肃的课堂纪律，却从来没有安排学生讨论，其实这是个误区，其实，只要教师调控得当，预留一定让学生自主学习、进行讨论的时间，也能收到良好的效果。如讲述南极大陆的气候特征时，列出几个引导性的提纲，如：对气候影响的四大因素对南极气候的影响等，让学生讨论其成因，通过过去积累下来的思考方法，引导学生推导出正确的结果。 初中教学工作方案参考范文2 一、学生分析： 本学期我带初三年级3个班的化学
6、课，这些学生有的学习习惯比拟好，但也有许多学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯。对于他们要因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。 为了彻底解决以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行自主学习方式，真正让学生成为课堂的主人，体验到我上学，我快乐；我学习，我提高。首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平时课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。 二、教材分析 沪教版新教材是按照修订后的全日制义务教育化学课程标准编写的，教材结合初中学生身心开展和学生的认识能力和开展顺序及他们对化学知识的认识顺序拟定的。同时从生产和生活的实际出发，适当拓
7、宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。 本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中离不开的O2、CO2、水等引入，学习元素和化合物知识，同时有方案地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。 三、教学目标 理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激
8、发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题： 1、使学生学习一些化学根本概念和原理，学习常见地元素和化合物的根底知识，掌握化学实验和化学计算根本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 2、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。 3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。 四、实施措施 1、重视根本概念和理论的学习。 化学
9、根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步开展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。 2、备课、上课要抓重点，做好三讲三不讲，讲重点、讲难点、讲易错易混知识点；学生会的不讲，学生通过自主合作学习能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲。 五、课时按排 第一、二
10、周：第一章开启化学之门。 第三周：第二章第一节性质活泼的氧气。 第四周：第二章第二节奇妙的二氧化碳。 第五周：复习气体的制备原理、发生装置、收集方法、验满与检验的方法，月考。 第六周：学习第二章第三节 自然界的水。 第七周：第三章第一节构成物质的根本微粒，第二节组成物质的化学元素。 第八周：第三章第三节物质的组成。 第九周：复习第三章。 第十周：月考，讲评 第十一周：第四章第一节常见的化学反响燃烧，第二节化学反响中的质量关系。 第十二周：第四章第3节化学方程式。 第十三周：复习第四章认识化学变化。 第十四周：第五章第一节金属的性质和利用；月考，讲评。 第十五周：第五章第二节金属矿物 铁的冶炼。
11、 第十六周：第五章第三节金属防护和非金属回收。 第十七周：复习第五章金属的冶炼与应用。 第十八周：月考，讲评。 第十九周：下册第六章第一、二节。 第二十周：第六章第三节。 第二十一周：复习，期末考试。 初中教学工作方案参考范文3 一、 教学对象分析 随着篮球运动不断开展，特别是NBA比赛全球推广，使更多的学生有时机看到高水平的比赛，学生对学习篮球技术充满兴趣。初二学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，并且该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。 二、 教学目标分析 1、认识目标：建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性。 2、技能目标：初步掌
12、握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力，开展灵敏、速度协调等身体素质。 3、情感目标：体验篮球运动的乐趣。培养学生积极思考，合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神。 三、 教学内容分析 本课教学内容：篮球体前变向换手运球，是篮球单元的第四课时。运球是水平四篮球教学重要组成局部，是篮球运动的根底，其内容简单、趣味、实用，对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。因此，本课着重要解决行进间变向侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。让学生在活动中开展技能，在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好根底。
13、四、 教学过程分析 1、导入与热身 a 篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球。提高原地运球技术动作及控制球的能力，重点体验原地不同运球方式，手近球的不同局部。通过专项准备活动，即活泼课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺垫作用。 b 教师组织学生分组比赛。大多数学生都会不由自主地出现遇到防守时无法突破、丢球的现象，导致全队进攻的失败。帮助学生找到这些问题的根源没有掌握正确的变向运球方法，即使掌握了原地横向、侧向运球，也会由于在行进间变向时动作不连贯等原因出现丢球。最终导致本队进攻的失败。引出本课的学习内容体前变向换手运球。 2。实践与体验 学生成六列横队
14、集合，首先教师完整动作示范，讲解体前变向运球的技术结构、技术要求和对开展人体各项素质的作用，明确学习目的。让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解 各个技术环节过程。并按照逆向思维法：安排如下练习： a、两人一球体前变向换手运球过人：教师完整动作示范，学生进行屡次模仿和练习。体验完整动作技术。 b、一人一球分解动作：教师把完整动作分解为左手运球变向向右侧身压肩换球加速 前进。左、右手交替练习，体验拍球不同局部，教师及校队同还反复示范，学生反复练习。 c、行进间折线运球 通过行进间慢速练习快速的练习，使学生能较清楚地认识到变向突然，侧身压肩快，变向后加速的道理。通过教师设疑，学生带着问题进行讨论、体验、练习，在体验过程中探究出正确动作的方法。请不同水平的学生展示，老师有针对性的进行讲评和分析。让学生比照自己，引起注意，改正错误。通过学生反复讨论体验练习，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、比照探索、激发兴趣到达初步掌握技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。 d、运球跑垒接力比赛
