1、“两学一做学习教育问题清单13(附表格) 基层党组织“两学一做学习教育问题清单 开展“两学一做，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数向广阔党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。应该说，经过前期的深入研判，各级党组织和广阔党员干部对这项重大政治任务有了较为充分的思想准备和工作准备，但需要严防四种倾向。 严防精神懈怠。近年来，中央出台了各种规定和政策，从“八项规定、“六项禁令到新准那么和新条例;推出了一系列整治活动，从群众路线教育实践活动到“三严三实专题教育。这些“整改之风继续有力，让很多党员干部有点“吃不消，产生了“缓口气、“歇歇脚、“放放松的懈怠情绪。这
2、种精神懈怠万万要不得，一旦精神松弛，开展“两学一做的效果就会大打折扣。所以，全体党员要打好预防针，做好心理准备，防止懈怠思想。 严防喜新厌旧。不管对各级党组织而言，还是对广阔党员来说，都要防止机械地将教育实践活动、“三严三实专题教育和此次“两学一做完全割裂开，搞“喜新厌旧，将原有的问题清单和整改成果晾在一边，特别是将需要长期坚持的整改措施抛诸脑后。同时，还要防止“新瓶装旧酒，为了刻意求新，将原有的整改措施、整改制度改头换面、“包装成新措施、新制度。 严防学做脱节。开展“两学一做学习教育，根底在“学，关键在“做。“学不是简单地读读书、看看报，而要带着问题去深学、细学。“做也不是简单地说一说，而要针对问题去真改。总之，要突出问题导向，注重实效，着力解决一些党员理想信念模糊动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、精神不振、道德行为不端等五大问题，进一步增强广阔党员的政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识。 严防走走过场。“两学一做学习教育不是一次活动，各地、各单位要坚持从实际出发，分类指导。要针对领导机关、领导班子和党员干部、普通党员的不同情况作出具体安排，给基层党组织结合实际开展学习教育留出空间。切不可以开展学习教育而搞学习教育，借口工作繁忙而放松学习教育，脱离工作实际搞“两张皮“空对空，造成新的形式主义产生。 第2页 共2页
