1、家长会数学教师参考讲话各位家长好为了更好的交流，我们先认识一下。点学生的名字家长答道。首先感谢大家在百忙之中来参加家长会，这足以说明家长都非常注重小孩的教育。其次给各位家长报喜，通过一学期的学习，我们的小孩都能习惯小学生活，也获得了不起的成绩。它们愿意来上学，喜爱做作业。针对小孩的各种表现和教材的特点，我想从四个方面谈起。一、要多关注小孩的学习过程而不是结果。从理解作业内容和试卷咨询题两方面来谈。1、理解作业内容。1家庭作业。每天晚上，要看小孩是否记下了作业，假设小孩说没有作业，存在三种情况，一是没记下，二是弄丢了，三是确实做完了，不客气的说做完作业的是那些自觉而做事迅速利落的小孩，如此的小孩
2、每个班也就3、5个，最多超不过10个。各位家长一定要清晰如此一件事情：不布置作业的情况几乎没有，假设小孩说没有作业一定要查实缘故，并依照情况采取不同的措施引导小孩一定做完作业。如觉察小孩没记作业，要及时咨询老师或同学，咨询明作业。假设小孩记得不清晰，要咨询咨询小孩学到了哪里，从小孩的口述和书面记录中弄明白作业，然后让小孩做作业。家庭作业主要起复习稳固的作用，一定要认真对待。2星期天作业。每周的作业是对前面内容的复习稳固，一定指导小孩分阶段完成，每次最多不超过10分钟，不可集中完成。我们星期天会布置一点实践作业。目的是希望通过父母与小孩的合作，一是培养与小孩的感情，二是锻炼小孩的动手才能，三是理
3、解小孩的学习情况。如今，我们已经做了4次实践作业，每次作业的质量等等不一，不要小看这些事情，说不定一次小小的成功会改变小孩一个坏习惯，因此作为家长要尽量给予小孩协助，使他做出美丽的实践作业。出示往常的作品，向家长介绍。2、试卷咨询题：作为家长，我们都特别关心小孩的分数。我明白主要有以下几种心态：1、一年级的小孩，90分就行。我觉得这种心态不太适宜，试卷有难易之分，简单一点的，90分就有点少，难度较大，90分说不定依然比较好的。第二种心态考了100分，家长十分快乐，吃肯德基，我认为最重要的是分析一下为什么考了100分。是小孩不粗心了，依然能认真检查了，依然技能提高了？第三种心态，考得不好，就严峻
4、批判。这种做法最要不得。正确的做法是一起协助小孩分析错在哪里，是粗心，依然没有掌握？针对不同的错误采取不同的方法，到达掌握的目的，这才是最好的处理方法。二、与日常生活结合，轻松学数学如今我们的数学学习了6个单元的内容。100以内数的认识，学看钟表，方位与图形，100以内的加减一主要是口算，人民币的认识，100以内数的加减二主要是竖式，也叫笔算。其中学看钟表中的大约几时、100以内加减的加减法局部学生掌握还不纯熟。不够纯熟的主要缘故是学生练的少，与生活结合的少。本册的难点和重点单元是100以内数的进位加法和退位减法，进位加法要让小孩明白满十进一的道理，退位减法要让小孩学会借一当十的算法。据我理解
5、我们不少的小孩做如此的题时经常都三落四，缘故有两个，一是关于算理不清晰，二是小孩小紧密度比较差。作为家长我们应该理解小孩的薄弱环节，协助小孩通过各种方式处理这些难题,比方给老师打，告诉小孩哪里有咨询题，老师会有针对性的引导。人民币的认识与生活紧密结合，在平时施行教育轻而易举。逛超市、买菜都是最正确时机，这里的难点在于实际运用，如拿50元钱卖42元8角的皮球应找回多少钱，关键在单位换算，小小的单位换算能把非常多小孩绕到陷进里去，家长要在小孩做这方面的题时关注一下。长度单位米和厘米的认识，比较抽象。小孩非常难推断出那些物体的长度用厘米，那些物体的长度用米，需要从生活中找这方面的知识和小孩一点一滴分
6、析处理，统计这个单元主要学惯用“正字统计法，也确实是5个5个的数。小孩容易犯的错误是，漏数，多数，总之是数不正确。个别学生即便数对了也许会写错了位置。出错的主要缘故是小孩观察图的方法和才能有待提高。平时我教育小孩观察图都要按从上到下、从左到右的顺序有次序的观察，数完一个写一个。假设家长能用同样的方法去引导小孩，我们的小孩在双管齐下的情况下，确信能有所长进。特别提示家长的是本学期期末考试只读标题要求，里面所有的内容包括填空都要靠小孩本人，识字少的学生要吃亏了，这些家长要做有心人在小孩做作业的时候右认识的培养小孩的识字才能和训练小孩的读题才能。三、指导小孩学习的方法。1、逐步让小孩养成独立做作业的
7、习惯。在做作业之前要提出明确的要求，比方书写认真，洁净、正确无误，做完后认真检查，并签名，通过批阅作业，学生作业有错，但没及时改正。假设小孩书写较乱，笔画不标准，占格位置不对，那就需要你陪小孩做作业过程中指导。假设小孩的作业达不到要求，就要重写，让他遭到惩罚，引起注重。2、催促小孩做完作业及时整理书包，不要不记得作业和书本等学惯用品。经常有小孩早上来时没有本子，没带文具盒，有的甚至不记得带书，如此都阻碍他们上课。总之，良好的学习习惯是一种良好的非智力要素，是小孩必备的素养，也是他们学好数学的最根本保证。只有我们双方配合，坚持不懈地抓良好的数学学习习惯的培养，才能培养出具有良好数学素养的小孩。四
8、、学生情况分析1、总结开学以来的作业情况。共做了15次作业，二次实践作业。学生的作业质量差距比较大。作业的质量和清洁度能表达一个小孩的数学才能。我敢确信的说，我们班没有一个笨小孩，但是作业确实存在差异，重点讲实践作业情况我不想让一个小孩落伍，这是我的责任，但是我本人是完不成任务的，希望得到家长的配合，你们能够看看小孩的作业，从中你觉察了什么？你有什么感想，你以后该怎么样对待小孩，我想每个家长都心中有数了，在此不多说了，一句话，为了我们的小孩请家长费点心，你会有喜出望外的收获的。莲山课件2、学生在课堂上的表现。因小孩的性格不同，他们在课堂上的表现也不一样。有些小孩一节课能不断的举手，有些小孩整天
9、都不带反响的。大家可想而知，举手多的小孩确信得到锻炼的时机多，不举手的小孩常常会待在被遗忘的角落里老师非常难理解到小孩的真是情况，关于这个咨询题我想请大家协助，家长在家引导小孩多说话，多交流在学校的情况，给小孩鼓劲，积极举手，即便老师不叫你，你对本人的答案没有把握也要举手，对有对的道理，错有错的收获。我曾经不止一次的咨询本人：有些小孩不举手为那般？我反思来反思去，认为大概有如此三种缘故一是害怕；二是对本人的答案没把握，害怕出错呗老师训；三是一些小孩非常懒惰，懒到不愿意举手，如此的小孩即便对晚上的答案都不举手，这些小孩确实需要家长给他鼓劲。这三种情况的小孩症结在四个字上：缺乏自信。老师关于培养小
10、孩自信有着不可推脱的责任，但是我们的班额这么大，仅靠老师力量太薄弱，家庭教育在小孩的成长中有不可替代的作用，家长还需关注小孩的意志质量的培养，在这里不多说了。咱班里还有一个突出的特点，答复以下咨询题声音小，小的本人都听不到，况且别人！只看到嘴动的也不在少数，不明白是老师严峻吓坏了小孩，依然小孩天生声音小，不管哪种缘故，做家长的一定要引导小孩学会说话，也确实是要看到对方的眼睛，高度至少应该让别人听到、说清晰，还要留意速度。3、下面我对每个小孩做简要的分析，希望家长在以后的引导中做个参考。4、欣赏几个同学的数学故事。最后说几件平时的小事情。1跳绳。跳绳的好处及学校的活动。2接送学生的咨询题。地点：不管东西南北来的学生都要到学校门口处接送小孩。时间：早晨7:40到校，下午2:10到校，请家长为了小孩的平安着想，一定按点接送小孩。非常多家长也看到，如今社会上一些渣滓，专拿无辜的小孩说事情，我们要全心全力的保全小孩的平安，需要家长要守时，不养把小孩的平安当儿戏。
