1、部编版四年级下册道德与法治部编版四年级下册道德与法治 3.3.当冲当冲突发生突发生 说课稿说课稿 部编版四年级下册道德与法治当冲突发生说课稿 尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是当冲突发生（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。说教材 当冲突发生一课，目的在让学生学会用合适的方式来解决冲 突，从而帮助他们减少可能出现的攻击性行为，改善人际关系。学生之间朝夕相处，难免发生冲突。四年级又是小学生同伴冲突 高发期，如果不能及时总结解决冲突的正确方法不仅仅会让同学关系 处于紧张状态，而且有可能给学生的成长带来严重伤害。在这一课，我们要让学生体
2、会多种不同的处理冲突的有效方法，并鼓励学生能够 学以致用，到实际生活中去解决自己身边的冲突。学情分析 四年级学生具有初步的生活经验，如生活、学习、交友能力等。但在成长中会不断遇到各种困惑，如多种原因导致说谎、自律性差有时无法约束自己、没有互相理解而与同伴发生冲突、不会正确对待困难等。思想认识与为人处事能力亟需提高。尤其是大多孩子都是独生子女，平时以自我为中心，就是我们通常所说的自私，是比较普遍的问题。出现这个问题，固然同独生子女没有兄弟姐妹相伴有关。但更重要的是家长的教养方式和教育态度不当。孩子们遇到与同学之间发生摩擦，与父母之间产生误会，他们就很难站到别人的角度去思考问题。根据新课标和本课的
3、教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。2.懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。3.在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。我将教学重难点设定如下：教学重点：懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。教学难点：在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。二、说教法 新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教
4、学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。三、说教学过程 (一）、导入课题 1、观看表演这不是我的纸屑 2、交流：说说你对这个情节中两位同学的看法。3、揭示课题：（二）、寻找冲突原因 1、指名交流：说说你与同学的一次冲突事件。（随机板书）2、交流与讨论：为什么会发生这样的冲突事件？3、小组活动：针对以上冲突，结合同学发言，归纳冲突发生的原因。（三）、化解冲突 1、学生交流：化解冲突活动的办法。2、板书总结办法。（四）、总结：懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。四、说板书设计 此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
