1、中学初三数学开学复课教学方案线上线下教学衔接方案xx中学初三数学开学复课教学方案线上线下教学衔接方案由于新冠疫情的影响，我校于2023年2月10日起正式开始进行线上教学活动。九年级数学组经讨论，决定以集体备课，录制微课的方式，对本校六个班进行同步教学。到目前为止线上教学已经进行了两个多月，为了做好准备迎接5月份的复课，数学组现就线上教学的具体情况和5月份复课后的安排做以下几方面说明：一2月10日至5月7日网络教学情况线上教学前本校数学教学情况：九年级上学期期末考试前，本校六个班级就完成了数学新课的全部课程，而且三年来教学进度和方向根本都经过数学组提前讨论规划，从而六个班的教学步调较一致线上教学
2、面临的问题：线上教学活动开始时间为原定初三数学一轮复习时间，对于数学一轮复习来说常见问题有以下三点：1.根底知识点多，体系庞大，学生吸收困难；2.学生间差距较大，分层教学难；3.老师之间不能实时互动，课堂经验分享和体系调整具有滞后性。 线上教学安排：考虑以上情况，数学组决定以学校发的金榜中考一书作为一轮复习主线，将本书根底复习篇的第一讲至第三十讲内容全部录制成微课，每一讲按根底知识、河北5年真题、高频考点和中考真题四个模块进行录制。录制过程中细化根底知识点和知识体系局部，穿插有趣的小视频来增加知识点局部的趣味性，以便能够满足不同层次学生的复习需求。视频发放时间为每周的周一至周五，上下午各发送一
3、个小视频到数学学习群，学生们存入百度网盘后能够长期保存，随时随地进行观看，同时也便于老师之间的观摩学习。 线上教学进程：截至4月17日，线上课程已经讲完第二十四讲，进行了一次学校大测验和一次数学小测，数学组就测验成绩进行了分析，并对两次试卷的每道试题都录制了讲解视频。预计5月份复课时线上教学正好完成根底篇三十讲的内容。 线上作业安排：作业为听课笔记和金榜中考配套的高效提分作业习题此局部没录微课二学生网络听课情况总结1.根据视频观看量和学生笔记作业上交情况，能够看出在线上课程中，约三分之二的学生能及时观看视频课程，做好笔记整理，其余三分一的学生不能按时完成，出现作业延迟的情况。 2.数学测验结果
4、能够明显看出细致化的知识点讲解对于中等学生有较大的帮助，但对于数学优等生来说，拔高难度明显不够，而根底薄弱的学生更加倾向于趣味视频的讲解方式。 3.答疑课程发现90分以上的同学往往问具体的数学习题，能够清晰阐述自己的不懂之处；60-90分的同学更多的是纠正题目的错字和询问前后语句的排布问题；60分以下的同学更倾向于老师单独的询问，不愿意线上提问。 三复课后至中考总体教学方案方案一：6月21日中考5月7日5月15日进行前三十讲的根底体系串讲，以“高效提分作业习题讲解为主，配套练习知识点手册的根底题型开学后印5月18日6月5日开启数学第二轮的专题复习，以金榜中考的热考题型突破篇为主线，优化整理常见
5、题型和几何模型6月8日6月19日开启中考真题和模拟试卷的突击练习，进一部熟悉中考题型备注：第一局部时间可根据班级情况进行缩短，但绝不可再延长；第二局部课程进行时，要保证每周至少一套中考模拟试卷的讲练；第三局部可根据个别学生的情况制定不同的复习方案方案二：中考延迟至7月21日左右5月7日5月9日核查每个人的笔记和习题完成情况，统计“高效提分作业错题较多局部并再次进行课堂讲解5月11日5月22日1.重新串讲三十讲知识体系，让学生画体系图框架；2.再次进行根底题型的小测练习每次都打分；3.通过检查让学生进一步整理好自己的笔记和错题；5月25日6月12日开启数学第二轮的专题复习，以金榜中考的热考题型突
6、破篇为主线，进行模块复习，讲解每个模块分析方向和常考题型，进行代数计算考点和几何模型的总结6月15日7月10日以试卷练习和讲解为主完成5套真题卷和12套模拟卷的练习和讲解每套都打分，在其中进一步明确得分步骤，并辅助进行选择题，填空题，解答题根底+压轴题等不同模块考向和解答方式的讲解7月13日7月19日根底练习+自主复习+答疑解惑备注：第二局部时间可以缩短但不可推迟；第三四局部的时间可以根据实际情况重新划分；最后局部为其一周的考前根底课程不变四线上线下教学衔接方案主要为5月7日5月22日该局部衔接方案是应“三.复课后至中考总体教学方案中两份方案的中考要求做出的如下细致规划：1.每个学生网课学习真实情况=家长反响+学生笔记+线上课程打卡情况+测验成绩5月8日统计出来。 2.通过知识体系串讲加深一轮复习知识点印象，并借助画体系图，让学生进一步掌握数学知识体系，强化知识点记忆，并结合根底习题练习最晚5月8日打印好。 3.根据统计情况两天内找网课效果不佳的学生谈话，进行思想教育，确保其快速进入本科目的学习状态。 4.数学组老师将进一步整理好金榜中考的微课视频，方便学生们利用闲暇时间进一步的自主复习。 在复课过程中，数学组会更加努力，每位老师都会结合每个班的实际情况进行调整，争取以最快的速度，最饱满的热情，带着学生们快进入学课课程，向中考迈出最坚实的一步！
