1、以情感人“善于治班 以情感人“善于治班古人云:感人心者,莫先乎情。确实,情是开启人们心扉的一把钥匙,情到之处,金石为开。十几年的班主任工作,使我深深感受到“以情感人是 教育 学生的根本方法。新课程标准的学习,使我懂得了班主任要树立以人为本的先进理念视学生为朋友、为知己、为亲人,一切为了学生,真正把学生的全面 开展 当作教育的出发点和归宿。所以在新的理念下,我觉得班主任工作不妨从“善字入手,用活一个“善字。 一、 善自为谋 班主任善自为谋,就是根据学校的工作重点,联系学生的实际特点,发挥自身的优势,谋构思、谋新奇、谋民主,引导学生描绘人生蓝图。班主任善自为谋,首先要谋构思。班主任应该以总编导的姿
2、态,要会“出点子,搭台子,主动与班干部一起商量,制定制班方略。班主任的首要工作是以制度治班,以德治班。开学初,健全班组织,建立各级班干部的工作职责,建立十佳学生的评比制度、进步之星评比制度以及相关的评比标准,可以使人人有事做,事事有人做。由于职责清楚,奖惩清楚,班级管理就会逐渐纳入 科学 化、标准化、有序化的轨道。班主任善自为谋,二要谋新奇。学生的好奇心强,渴望进步。我们班主任可以充分利用学生的这个特点,开展学生喜欢的活动,并寓教育于活动之中。三月份,让学生根据课文内容添画,带着学生上网、去阅览室查找资料,绘制图样,上色、裁剪、粘贴,一系列的过程,让大家尝到了成功的喜悦,在稳固课本知识的同时,
3、也开阔了眼界,拓展了思维,培养了小组合作精神。四月份的高空投蛋活动,既惊险又刺激,大家精心准备,看着自己的作品从高空落下,居然安然无恙,不仅狂呼:“我成功了!“,这样的场面会令你冲动不已。在分享他们成功的喜悦的同时,你会感到:学生是多么聪明!五月份的才艺展示,那将是群星闪耀,让自信写满学生的脸,让每个学生都能享受成功,这是我这个班主任的工作信条。班主任善自为谋,还要谋民主。著名教育家乌申斯基说过“如果教育家希望育人,那么就必须从一切方面了解人。从学生中来,到学生中去,发扬民主是班级管理的根底,没有民主的班级,难以形成生动活泼的局面。班主任的重任就是营造一种让学生全员参与、全程参与的气氛,调动每
4、个学生的情绪和积极性。这样,学生的聪明才智,创新潜能才能得到最大限度的发挥。因此,班级中班干部、升旗手、十佳学生等评比、选拔,我都举行全体学生大会,听取大家的意见,尊重大家的选择,使学生感到非常公正。班干部经讨论制定了一些班规,经常是试行一周,听取广阔同学的意见,然后再正式实行。这样,这些班规得到了大家的赞同,执行的时候就会畅通无阻。班级风气、面貌就会不断改善。二、知人善任 俗话说:“知人才能善任,善教须先知人。 现代 班主任要会运用中医师的“望、闻、问、切等手段对学生展开多方面的调查,开出“方子,制定出最正确 教育 方案,班主任不能仅会“开方子,还应会“拔罐子,“治病救人才是教育的目的。一个
5、班三十七名学生,各有各的特点,成绩优秀的,品德不好的,个性懒惰的异彩纷呈。作为班主任的我,就要有“举世皆嫌良马瘦,唯君不弃卧龙贫的胸怀和慧眼,以“知人为前提,了解每位学生的特长优点,思想状况、家庭情况、学习态度、交往能力,贯彻公正、公平、公开、公认的原那么,对有能力、有威信的学生委以重用,对能力差、有明显缺点的学生注意培养,给他们信心。我班有一位学生,成绩优秀,能力很强,在小组合作学习中,总是“重点发言人,学生对她很佩服。于是,在开学初,经大家民主选举,我委以重任,让她担任学习委员,并负责班级的宣传工作。接任后,她一改平时“事不关己,高高挂起的处事方法,积极投入到自己的工作中去。每两周一次的黑
6、板报,她带着同学精心设计,巧妙排版,一期期美观新颖的黑板报相继诞生。学生看了快乐,我这个班主任看了也满意。看来,信任使她的工作能力上了一个台阶。也有一位学习后进生,回家作业有时总以“忘带了、“作业本不见了、“本子没带回家等借口搪塞老师,我真替他着急,其实,他是个挺聪明的孩子。后来,我和班委商议,让他做个“小官,当个小组长,每天收发十个学习落后学生的作业给老师批阅。他很快乐,积极性上来了,第一天准时上交,还有一种不言而喻的喜悦。第二天,还是早早地递交,三天,四天一个星期下来,他的作业也能如期上交了,字也写得比以前端正了,我用自己的力量又开启了一扇心灵的窗户,我真快乐!这就是信任的力量!可以说,信
7、任是对学生的一种肯定,用信任来交换信任,是转化后进生的良方。 三、从善如流 班级管理应充分发扬民主,做到从善如流。原苏联教育家赞可夫说过:“教师也是人,但他又是教师,而教师这行业要求一个人的东西很多,其中一条就是要求自制。鞋子和帽子能束缚自己,班主任更要学会常给自己“穿鞋子、“戴帽子,管束自己。班主任要鼓励学生提意见,提建议。不能搞包办代替,不能意气用事,要充分发挥班委的特长和优势。平时,班委的工作方案和活动安排都要集体研究决定。在班委会议上,要班委成员各抒己见,集思广益。记得有一次,班委开会时,委员们觉得近段时间中队里一些学生纪律上有松懈现象,表现在:有个别男生在上微机课时打游戏,路队纪律有
8、些退步,班内出现了一些不文明的语言。针对这些现况,班干部及时成立了检查小组,出台了一些规章制度,并征求我的意见,我非常支持他们,帮他们出谋划策,最后决定了一些奖惩方法:每周公布一次检查结果,前十五名奖励一次借书时机,后十名者剥夺一次自己喜爱的活动时机。实行后,学生非常赞成。这学期,我们班开展了“说句心里话的活动,学生有什么意见、建议和烦恼,都可以通过“心里话卡片写出来,我承诺为每个人保密。这一张张小小的卡片,就成了我们师生互相沟通的桥梁。一句句心里话,帮助我及时发现了问题,解决了问题;一句句心里话,倾吐了学生的心声,使我们成为知己。记得宋世龙同学曾经很不客气地写道:“老师,没有证据请不要乱讲。
9、看着这张小小的卡片,读着这简单的话语,我不禁想起了几天前狠狠地批评他的情景和那高八度的声音,一种内疚感从心底油然而生。我意识到自己已经制造了一场“冤假错案,如不及时平反,我们师生间就会产生隔膜,就会形成一道不可逾越的鸿沟。于是我及时了解情况,找他谈心,并诚恳地向他成认了错误,很快地,我们间的隔膜消除了,他的对立情绪化解了,我们的心贴得更近了。教育家罗杰斯曾经说过:教师的态度决定着教育的成败。我也深知,民主管理是建立和谐师生关系的活力所在。所以,我努力为学生创设一种宽松、和谐的成长气氛,使他们能够自由表达,畅所欲言,并时常体会到成功的快乐。而我,也总是以一种欣赏的眼光和积极的心态投身于教学活动之中,经常去鼓励他们,去欣赏他们。我知道。作为学生,被班主任欣赏,是最幸福的事情。所以,我觉得只有坚持班级的民主管理,才能焕发学生参与班级管理的热情和主人翁精神,才能提高班级管理的实效。新形势下,新课程倡导以人为本的思想。作为班主任,要营造以人为本的环境,实施以人为本的策略。让我们用新的理念,以人为本,以善治班,为学生支撑起一片湛蓝的天空,给他们留下自由翱翔的空间,成为学生心中的好班主任! 1