1、幼儿园语言活动游戏化的有效策略幼儿园语言活动游戏化的有效策略 李红霞 摘 要：幼儿园是孩子接受教育的启蒙时期，语言是幼儿园教学的主要内容。语言教学目的是为了增强幼儿语言应用能力，为学生将来学习与生活打下良好的基础。在幼儿园语言活动教学中，教师要利用游戏化教学方法来激发幼儿学习兴趣，激起幼儿表达欲望，调动起幼儿语言学习的积极主动性。因此，下面通过介绍幼儿园语言活动游戏化教学的原则，提出幼儿园语言活动游戏化的有效策略。关键词：幼儿园;语言活动;游戏化;策略 幼儿阶段的学生正处在人生发展的关键阶段，这一阶段的儿童正在努力探索与认知世界，具有追求独立的特征。幼儿阶段对学生的教育将会对培养他们的综合素质
2、产生影响，所以，幼儿教育不可缺少。新课改背景下，强调要提高幼儿综合素质。从幼儿心理发展特点出发，教育部门提出游戏化教学模式，希望能够适应新课改的理念，提高幼儿园教学水平。因此，文章探讨幼儿园语言活动游戏化的有效策略非常必要。一、幼儿园语言活动游戏化教学的原则 第一，教育性原则。幼儿园语言活动当中利用游戏化教学方法，幼儿教师在进行选择游戏时要重视教育性，从而让幼儿在游戏当中增强语言表达和思维能力。第二，主体性原则。在幼儿园语言活动当中采用游戏教学方法，教师要学会放手，并不是说教师放任不管，而是要以学生为主体，发挥出学生的作用，让学生在轻松的游戏环境中学习到更多的语言知识。第三，游戏化原则。幼儿在
3、游戏当中学习，可以讓学生在游戏中获得锻炼，掌握更多的知识，获得理想的效果。因此，幼儿语言活动教学中要按照游戏化原则来展开。第四，个别性原则。因为每一位幼儿的发育情况并不一样，所以幼儿教师就一定要充分掌握每一位幼儿的实际情况，同时要为他们提供个别指导。二、幼儿园语言活动游戏化的有效策略 1.确立幼儿主体地位。幼儿语言活动教学过程中，教师要及时转变传统教学理念，确立幼儿主体地位。教师要重视利用启发和引导式的教学方法，让幼儿在语言活动中不断展开独立自主思考和学习，利用游戏化的教学设置，让学生积极主动参与到课堂教学活动当中来。这样不但为学生提供充足的参与游戏的机会，而且能够获取理想的教学效果。现如今的
4、幼儿语言学习，为了获取理想的教学效果，教师就可以采用分组教学的方式，对于课程中不同语言学习内容展开分组活动，设置游戏环节，让学生充分参与进来。例如，在“认识五官”的学习当中，教师要确保学生安全的基础上，在黑板上画出几组人的面部的轮廓，学生将眼睛捂住，教师指导学生走到黑板前，经过相同小组成员的语言指导，填充“五官”，看哪一组小朋友画的好。利用游戏，教师总结出仔细观察与认真聆听很重要，同时语言正确表达也很关键的内容，做好与教学内容有关的积极评价，促使幼儿主动参与到课堂中来，深入理解语言学习，加强语言学习效果。2.创设游戏情境。游戏作为提高儿童认知能力的重要方法，创设良好的游戏情境能够帮助学生丰富想
5、象力，激发出学生勇敢表达的欲望。学生在学习语言内容时，还可以及时开动脑筋，积极的表达。例如在展开语言教学小路过程中，内容具体介绍了秋天的景色，通过拟人的方法描绘出小动物在落叶上的活动，趣味十足，但也具有抽象内容，幼儿难以理解。这时教师可以利用多媒体为学生们播放出秋天落叶铺满小路的图片。然后教师为学生们创设出在教室中铺上落叶小路，将准备好的小动物玩偶拿出来，让学生们带着这些玩偶一个个走过落叶的游戏情境，同时教师通过描述教学内容，让幼儿通过观看理解课堂教学内容，然后教师说还可以邀请其他小动物来，大家想邀请哪些小动物呢？为什么呢？他们又将如何走过小路？通过这种清晰情境，为学生提供丰富的想象空间，促使
6、学生勇于表达自己的想法，及时鼓励学生带着玩偶过小路，让学生一边走一边说。3.设计表演游戏。幼儿年纪小，在语言学习中，教师要为他们设计出具有趣味性的表演游戏，让学生可以在课堂当中将所学到的语言按照表演内容表达出来，让学生在趣味的表演游戏当中更好的认识所学的语言知识，灵活运用这些语言展开交流。在设计表演游戏过程中，教师要从学生喜爱的童话故事来着手，调动起学生的参与积极性，让学生更快乐的展开表演，掌握语言知识。比如，在幼儿语言教学活动当中，教师能够让幼儿观看有关美人鱼的动画故事，之后让幼儿选择想要扮演的故事中的人物，按照故事情节展开表演。在幼儿表演当中，幼儿能够按照所观看的内容以及自己的想象展开表演
7、，从而让表演内容变得更加丰富。在充满趣味的表演当中，幼儿获得运用语言的机会，从而促使幼儿更好的掌握所学到的语言知识。4.设计实践游戏。幼儿语言教学活动当中，教师让幼儿掌握语言知识点之后，设计出与实际生活紧密相关的实践游戏，让学生可以在游戏当中掌握语言，增强运用语言的能力。比如，教师能够为学生们设计“购物”的游戏，为幼儿准备一些商品，让学生们分别扮演买家和卖家。在游戏当中，幼儿按照自己所掌握的语言知识自由发挥，融入到语言游戏中，让学生能够一边玩游戏，一边学习语言知识，更好的提高学生应用语言知识的能力，让学生可以按照游戏当中的实际情况选择正确的语言展开交流。三、总结 游戏在幼儿园语言活动中的运用，不但可以激起幼儿的学习欲望，而且能够调动起幼儿学习知识的主动性，为巩固幼儿所学知识起到重要作用。并且，还能够为幼儿教师顺利完成语言教学活动提供帮助。参考文献：1郝丽红.幼儿园语言活动游戏化的有效策略J.学周刊，2018（29）：169-170.2黄凤霞.幼儿园语言教学活动游戏化探索研究J.课程教育研究，2018（35）：27.
