1、群众媒体对青青年价值观的阻碍研究篇一：群众媒体对中学生价值观阻碍的调查河南理工大学思想政治理论课实践教学报告课程名称 群众媒体对中学生价值观阻碍的调查 系 别 班 级 姓 名 学 号目 录一、二、内容1调查方式与地点2调查的背景与目的3调查的咨询卷4调查咨询卷的结果分析5调查咨询卷表三、调查报告一、群众传媒，即群众传播媒介，作为传播信息的载体，时刻阻碍着受众的生活和思想。继报纸、杂志、播送、电视等传统群众传媒之后，出现了、互联网等等新兴群众传媒。传媒业呈现出强劲的产业化开展趋势，中国传媒产业已经构成。这也意味着，群众传媒的阻碍变得更广泛，更深入，也更复杂。群众传媒对中学生价值取向的导向功能，既
2、有积极的正面导向，也有消极的负面导向。限制和消除群众传媒对中学生价值取导游向的负面效应，必须纠正人们思想认识上的误区，强化政府的调控手段，发挥家庭教育、的作用以及重建新的道德价值观念体系。二、内容1调查方式与地点调查地点：调查方法：选取三个年级的九个班级得到了500多份调查咨询卷，从中随机抽取了100份作分析。调查时间：2023年8月19日-9月1日2调查的背景与目的今年的暑假，我来到曾经上过初中的 .，向老师说明了在学校做事件调查的方法，老师非常快乐的同意了我的方法，在老师的协助下顺利的完成了各项工作。这次调查试图通过对群众传媒所表达的价值观进展科学分析，得出其对当代中学生的阻碍，理解中学生
3、对群众媒体表达价值观的看法，试着处理群众媒体今后的开展方向咨询题。3调查的咨询卷设计咨询卷调查是本调查的主要局部，通过精心设计的调查咨询卷表获取被调查对象（中学生）的根本情况、中学生接触媒介的情况、中学生受媒介阻碍的情况，中学生对群众媒介的信任程度、对各类新闻的看法等。为保证调查的顺利进展，采取随机调查方式：到选定的学校随机选取局部班级同学进展询咨询并填写咨询卷调查表，并回收填写后的咨询卷调查表。4调查咨询卷的数据整理及分析数据的整理关于调查数据，首先需要进展数据的有效性检验，关于回收咨询卷中未按规定填写完好、有数据缺陷的样本，要进展必要的材料补正和删除。必要的材料补刚要严格与臆造数据区别开，
4、在信息严峻不全和不明确的情况下，宁可剔除咨询卷。数据统计与分析关于调查得到的大量数据，进展数据统计与分析整理，以获得代表一般规律的结论。在数据整理好后，需要通过数据的统计和分析，得出调查信息的统计规律以及各相关要素的关系。依照统计到的材料，分析构成该情况的缘故，并提出可行的处理方法。5调查咨询卷表群众媒体价值观对中学生的阻碍咨询卷调查年级_ 性别_ （注：请在选项上画“，可多项选择但请勿全选）1，您对社会时事的理解多来自以下哪些方式：A报纸 B杂志 C电视 D收音机 E上网 F同学聊天 G其他_ 2，您觉得哪些更适宜描述网络媒体：A发表自由反映真实 B信息广泛更新迅速C兴趣低级缺乏教育意义 D
5、多有宣传嫌疑不值得关注E扭曲事实不负责 F其他_3，您觉得哪些节目对中学生阻碍更大：A学术类 B访谈类C体育类 D娱乐类E生活类F新闻社会类G科普记录类 H财经政治类 I电影电视剧4，您经常观看以下哪些国家的影剧节目动画等：A中国大陆 B中国港台 C美国D欧洲 E俄罗斯F日本 G印度 H韩国 I根本不看 J其他_ 5，您的或MP3中哪些音乐居多：A 日韩组合 B 蓝调C 轻音乐 D 摇滚乐E 西方古典F 东方古典 G 音乐剧 H 其他_6，关于日本地震与核泄漏，您的情绪倾向于：A善有善报恶有恶报 B同情灾民敬仰救灾英雄C对其报道表示疑心并要着手去查 D对中国是否受辐射阻碍担忧E对全球经济担忧
6、F其他_7，关于当今媒体，您觉得在哪些方面最应加强：A 真实性 B道德性 C教育性 D档次E 专业性 F其他_8，您觉得群众媒体对您的主要阻碍方面是：A认知社会动态 B引发本人的辩证考虑C思想观念的调整D只作理解E消遣和谈话的素材 F其他_9，请您在以下节目或人物中任选一个，简单谈谈您的看法：A“非诚勿扰 B“郎咸平说 C“百家讲坛 D“超级女声 E“新闻联播 F刘翔G陈冠希H韩寒I拉登J凤姐K马云篇二：群众传媒表达的价值观对受众的阻碍群众传媒中表达的价值观对青青年的阻碍：随着资讯的越来越丰富，人们关于生活求知欲越来越强，群众传媒开展迅速，群众传媒无处不在。但是它的开展有利有弊，对人们的价值观
7、有所阻碍，我们在看到群众传媒使我们对家庭、学校、社会的联络加强以利于我们认识本身的同时，也应该看到它的缺乏之处，低俗的价值观会阻碍我们对客观价值的认知和推断。因此，我们从群众传媒本身、家庭、学校、政府、青青年本身提出相应的建议，以使群众传媒最大限度地为人民效劳。关键词：群众传媒 青青年 价值观 利弊 对策一、关于群众传媒（信息查询、精确定位）. 21、群众传媒传播概述. 32、群众传媒传播特点概述 . 3二、关于咨询卷调查报告（信息搜集、反映咨询题）. 31、下面给出咨询卷内容、数据显示及数据分析 . 32、从咨询卷调查报告数据分析中反映现状 . 8（1）道德及法律角度. 8（2）政治角度.
8、8（3）商业广告角度. 93、从现状中看其对青青年的阻碍 . 9（1）对青青年日常行为的积极促进作用. 9（2）使得青青年产生消极懈怠的负面作用. 9三、基于阻碍，提出建议已刻不容缓（信息分析、提出建议）. 101、加强群众传媒本身的社会责任认识，提高传媒的责任教育才能 . 10（1）提高媒体工作者的社会责任认识. 10（2）丰富传媒社会责任认识教育的内容和方式. 10（3）创新传媒社会责任认识教育手段. 10（4）加强传媒社会责任认识教育的公信力和推断力. 102、加强家庭对群众传媒不良信息的有效过滤，培养青年的信息区分力 . 10（1）教会子女合理应用媒体信息并予以必要指导. 10（2）营
9、建温馨的家庭气氛和良好的亲情关系. 103、加强学校正群众传媒的运用，扩大传媒的责任教育阻碍力 . 10（1）老师角色的重新定位 . 10（2）受教育者的主体性建构成为学校德育的重要目的 . 11（3）充分发挥校园媒体的育人功能 . 124 、加强政府对群众传媒的治理，提升传媒的责任引导力 . 12（1）加大投入，创新治理手段. 12（2）加强监管，净化媒体环境. 12（3）完善立法，明确媒体责任. 125、青青年本人要不断完善自我，抵抗低俗之风。 . 12（1）提高本人的分析才能. 12（2）树立正确的世界观、人生观、价值观. 12一、关于群众传媒（信息查询、精确定位）为了使调查相对精确、全
10、面，也为了更好地开展调查工作，小组成员首先对现现在群众传媒有一个明晰地理解，现做如下：1、群众传媒传播概述：群众传媒传播是指职业的信息传播机构和人员通过播送、电视、电影、报纸、期刊、书籍等群众媒介和特定传播技术手段，向范围广泛、为数众多的社会人群传递信息的过程。2、群众传媒传播特点概述：（1）传播者是职业性的传播机构和人员，并需要借助非自然的特定传播技术手段；（2）传播的信息是公开的、公共的，面向全社会人群；（3）传播对象尽管为数众多，分散广泛，互不联络，但从总体上来说是大体确定的；（4）传播的方向是单向的，非常难互换传授角色，信息反响速度缓慢而且缺乏自发性。二、关于咨询卷调查（信息搜集、反映
11、咨询题）为了获取更多关于群众传媒中表达的价值观对青青年阻碍的信息，小组预备通过咨询卷网制造咨询题利用网上咨询卷调查的方式调查群众传媒中表达的价值观对青青年的阻碍。1、下面给出咨询卷内容、数据显示及数据分析：Q1:你的性别数据分析：男女调查比例比拟平均，其中女性多一点。Q2:你的年龄是？数据分析：25岁以下较多，即调查的在校学生多，其次是在校大学生占多数。Q3:你的职业是？Q4:教育程度Q5:你通过什么渠道来获取新闻、热点信息？（可多项选择）数据分析：可见群众传媒介质中和互联网这两种渠道对受众特别是青青年的阻碍较大。Q6:你见到需要协助的生疏人会伸出援手吗？数据分析：我们能够从中看出，超过一半的
12、受访者会依照实际情况做出推断，这说明我们会理智做出选择，而且值得庆幸的是只有极少数人抱着负面消极态度。看来一些等传播的负面新闻在此咨询题上对受众的阻碍不是非常大。Q7:你对某媒体提出“司机搭载别人要慎重的提示有什么看法？数据分析：超过一半的受访者认为报纸中提示的正确即同意媒体观点要慎重搭人，而且也有近三分之一的受访者认为以后会酌情考虑。这说明在媒体提出的言论中，一般警示性的提示或者对生活贴近的忠告，受众通常非常容易接受，同时认为可信度高。篇三：浅谈群众媒体对青青年价值观的阻碍浅谈群众媒体对青青年价值观的阻碍xxxxx（xxxx院校xxxx系xxxxx专业xxxxx班，省份 地区 ）指导老师：xxxxx 报刊播送电视网络短信等群众媒体在青青年价值观的构成过程中发挥着越来越大的阻碍力。同时，群众媒体由于其本身的两面性，其阻碍也分积极和消极两个方面。社会，学校和家庭要针对群众媒体特点，趋利避害，协助青青年树立正确，积极的价值观。关键词 群众媒体；青青年；价值观；阻碍引言二战以后，报刊，播送
