1、我的读书生活同步练习第一局部：1给以下加点字注音：练习簿（）饶有幽默（）诡计（）憧憬（）循循善诱（）2解释以下词语：饶有幽默：沉着不迫：憧憬：循循善诱：3改正以下句子中写错的字。酷爱读书的风气使相当枯躁无味的中学生活变得丰富多彩。受人尊敬的英雄都是敢做敢为，顽强劳动，不顾险阻才走向预定目标的。她很会揣磨每个学生的志趣和爱好。描述童年时代，我不能不提到书藉。我仿佛生临其境，成为小说中的主人公了。他让我们这些学生养成一种根深地固的习惯。4说到读书，名人有假设干读书联，请将以下各读书联连线：发愤识遍天下字 文章不写一句空万卷古今消永日 立志读尽人间书愿乘风破万里浪 无益身心事莫为有关国家书常读 一窗
2、昏晓送残年板凳要坐十年冷 甘面壁读十年书5你怎么理解课文标题中“读书生活这四个字的含义？第二局部： （一）描述童年时代，我不能不提到书籍。我最爱读和最让我入迷的书是惊险童话作品。我非常喜欢无头骑士、皮袜子和最后一个莫希干人。从书中我知道了蒙蒂戈莫大鹰爪，知道了什么是维格瓦斯。知道了什么是太平烟斗，怎样吸和在什么场合下吸它。知道了第一批到达美洲的西班牙殖民者对土著印第安人是何等残忍，他们又怎样残酷地灭绝这块富饶土地上的土著居民。我得知新大陆之所以叫亚荚利加，是以西班牙航海家亚荚利哥维斯普奇的名字而得名的，而不是为了纪念最先发现荚洲的克里斯托佛哥伦布。我十一岁的时候，读完了儒勒凡尔纳的全部作品。在
3、他的小说中，现实跟梦想和冒险交织在一起，更加激起我对技术的浓厚兴趣。法国作家路易布森纳尔和路易雅克里奥的惊险小说特别使我入迷。读到小说描写的自然、人物和他们的风俗习惯时，随着迅速展开的情节，我仿佛身临其境，生活在小说的主人公之中了。我也读过许多历史书。一些历史事件，一些杰出的统帅和活动家彼得大帝、苏沃洛夫、库图佐夫唤起了我热爱俄罗斯的感情和民族自豪感。后来，我读了几本名人传丛书(革命前也有这类丛书)：我们伟大的先辈、俄国科学的奠基人米哈伊尔瓦西里耶维奇罗蒙诺索夫传，无线电创造家波波夫传以及门捷列夫传。书能激发人们对新事物和未知事物的极为强烈的兴趣，它教给人们憧憬和梦想。它还唤起人们去行动：要知
4、道，受人尊敬的英雄都是敢作敢为、顽强劳动、不顾险阻才走向预定目标的。6作者最喜欢读的书是哪几类7你喜欢读什么样的书？说说你喜欢读这类书的理由。8书籍有哪些好处呢请用原文给予答复。9有的同学认为，有了书籍，就可以不要老师了，你怎么看？究竟是老师重要还是书籍重要？ （二） 两个鸡蛋下午柱子就要返校了，父亲却歪在床上睡着了。母亲要叫醒他，被柱子拦住子。“让他睡一会儿吧，爹太累。母亲便不再说什么。收拾好柱子的东西，母亲照例出去借钱。看着母亲的背影远了，柱子翻开包袱，拿出两个鸡蛋，进了里屋，来到父亲的床前。经过岁月无情的冲刷，父亲的头发早巳花白；杂乱无章的皱纹，横七竖八地卧在他脸上，像黄土高原上沧桑的沟
5、壑；一双眼睛仿佛承担了太重的压力，巳深深地陷了下去；额头上汗珠点点，青筋隐约可见父亲老了，是他在顽强地支撑着这个家呀。柱子鼻子一酸，两颗泪珠流下脸庞。轻轻地把鸡蛋放在父亲床头，又看看他没什么动静，柱子悄悄出去，坐在矮凳上等母亲。院子里似乎发出一阵响声，柱子以为母亲回来了，连忙跑了出去。没有人，只有几只麻雀在觅食。柱子就驻足四望。不远处贫瘠的土地上是绿色的庄稼，在太阳的照耀下泛出青黄的光。四周黛青色的大山连绵不断，像一条锈得发黑的铁链，把这里的人世世代代牢牢地镇住。柱子突然想起父亲的话：儿子，将来你要走出大山。是的，我一定要走出大山。柱子在心里默默地说。阳光大毒，皮肤被晒得火辣辣地痛，柱子只好回
6、到闷热的小屋。看到桌子上打满补丁的包袱，柱子突然意识到应该检查一下，以免带回来的书落到家里。翻开包袱，几件旧衬衣，一罐咸菜，五本书，没错。咦手触到了两个圆圆的东西，掏出来，是两个鸡蛋。柱子纳闷了：家里只有两个鸡蛋，全给煮了，怎么又冒出两个，怎么回事走进里屋，父亲依然打着微鼾，而床头的鸡蛋不见了。我记得好似已经拿出来了呀难道难道我记错了柱子对自己的记忆力产生了疑心。在校期间高强度的学习和严重的营养不良，早巳使他患上了神经衰弱症，这点他是知道的。于是，他又把那两个鸡蛋放在父亲床头，然后立在那儿想，还是有点不大明白。脚步声由远而近，柱子连忙跑出去，果然是母亲，满头是汗。又数了一下，母亲把那几张皱巴巴
7、的票子递给柱子。“好好读，别惹事。“嗯。柱子擦去了泛滥而下的泪水，回屋拿包袱。二十多里的山路，柱子走惯了。天没黑透，就到了学校了。翻开包袱拿书，柱子触电一般呆住了，里面一一赫然两个鸡蛋!当天晚上，柱子跑到校外痛痛快快地大哭了一场。天亮的时候，他又异常平静地翻开了书页。10、第段中写到“父亲却歪在床上睡着了，从全文来看，父亲是不是真的“睡着了为什么11、文中有一个段落对父亲进行了详细的肖像描写，请问：这样写的作用是什么12、文中有一个段落是关于柱子家乡的环境描写，请问：这段描写的作用是什么13、文中有三次写到柱子流泪，请分别说出柱子流泪的原因。第次：第二次：第三次：14、柱子为什么在“天亮的时候
8、，“又异常平静地翻开了书页 （三） 美丽的歧视高考落榜，对于一个正值青春花季的年轻人，无疑是一个打击。8年前，我的同学大伟就正处于这种境地。而我那么考上了京城的一所大学。当我进人大学三年级时，有一日大伟突然在校园里寻到了我，原来，他也是北京某名牌大学的一员了。“祝贺你我说。“是该祝贺。你知道吗两年前我一直认为自己完了，没什么长进了，可父母对我抱有很大希望，我被迫去复读你知道被迫是一种什么滋味吗在复读班，我的成绩是倒数第五“可你现在我迷惑了。“你接着听我说。有一次那个教英语的张老师让我在课堂上背单词。那会儿我正读一本武侠小说。张老师很生气，说：大伟，你真是没长进，你不仅糟蹋爹娘的钱还消耗自己的青
9、春。如果你能考上大学全世界就没有文盲了。我当时仿佛要炸开了，我噌地跳离座位，跨到讲台上指着老师说：你不要瞧不起人，我此生必定要上大学。说着我把那本武侠小说撕得粉碎。你知道，第一次高考我分数差了100多分，可第二年我差17分，今年高考，我竟超了80多分，我真想找到张老师，告诉他：我不是孬种3年后，我回到我高中的母校，班主任告诉我：教英语的张老师得了骨癌。我去看他，他兴致很高，其间，我忍不住提起了大伟的事张老师突然老泪横流。过了一会儿，他让老伴取来了一帧旧照片，照片上，一位书生正在巴黎的埃菲尔铁塔下微笑。张老师说：“18年前，他是我教的那个班里最聪明也最不用功的学生。有一次，我在课堂上讲：像你这样
10、的学生，如果考上大学，我头朝地向下转三圈“后来呢我问。“后来同大伟一样，张老师言语哽咽着说，“对有的学生，一般的鼓励是没有用的，关键是要用锋利的刀子去做他们心灵的手术你相信吗很多时候，别人的歧视能使我们激发出心底最坚强的力量。两个月后，张老师离开了人世。又过了4年，我出差至京，意外地在大街上遇到大伟，读博士的他正携了女友悠闲地购物。我给大伟讲了张老师的那席话在熙熙攘攘的人群中，大伟突然泪流满面。在那以后的时光里，我一直回味着大伟所遭遇的满含爱意却又非常残酷的歧视。我感到，那“歧视蕴含着一种催人奋进的力量。对大伟和那位埃菲尔铁塔下留影的学生而言，在他们的人生征途中，张老师的“歧视肯定是最珍贵最美丽的。15解释以下词语。熙熙攘攘：歧视：16张老师对学生的尖酸刻薄的语言为什么会收到相反的效果(用文中话答复)17张老师是怎样一位老师18、怎样理解张老师的“歧视19为什么“大伟突然泪流满面20、本文的线索人物是谁？21、文章结尾一段的表达方式是什么？22、结尾一段的作用是什么？
