1、学校政治课堂引入时政教学的方法 政治学科的学习是同学在学校阶段尤为重要的任务，而政治学问的学习仅仅拘泥于政治课本的内容是远远不够的，因此，老师就可以将时政新闻引入学校政治课堂当中。本文首先介绍了时政新闻的引入对于提高学校政治课堂质量和效率的价值，又着重从利用时政导学、采集热点新闻、接受问题跟进、开展争辩活动等几个方面提出了将时政新闻引入政治课堂的策略，从而更好地引导同学树立正确的人生观、价值观。 关键词学校政治课堂；时政教学；引入策略 一、学校政治课堂中引入时政教学的价值 将时政新闻与学校政治课本学问相结合，创新和进展时政教学模式，对于打造高效学校政治课堂有着特殊重要的意义。本文从以下五个方面
2、阐述将时政教学模式引入学校政治课堂的价值。第一，可以拓宽学校生的国际视野。由于在全球化不断深化的时代，国际视野的培育至关重要，而且时政新闻有很多也涉及多个领域和国家，让同学了解国际大事，提高文化品德。其次，顺应时代对教育行业提出的进展要求。新课标主见以同学为本，因此，应当准时转变“填鸭式教学模式，将时政教学引入学校政治课堂，接受多样化的教学模式，增加老师与同学之前的互动和沟通，形成良好的教学关系，打破僵化的教学模式，打造生动具体的学校政治课堂。第三，丰富课堂内容，实现教堂结构多样化。现如今我国学校政治课堂大多内容固定，结构单一，同学只能在枯燥无味的课本学问中进行学习，这样的教学模式很难保证同学
3、的学习质量。将时政新闻引入课堂教学中能够实现课堂内容的丰富化和课堂结构的多样化。第四，可以提升同学的思想道德修养。将时政教学模式引入学校政治课堂教学中可以使同学的思想道德修养得到潜移默化的转变，从而引导同学树立正确的人生观、价值观，培育同学的良好情操，从而为培育同学的政治核心素养奠定坚实的根底。第五，增加政治教学的时效性。学校政治老师将实时的新闻热点作为教学内容，可以使同学的学习更加有时效性，能够让同学了解和把握社会热点和人们主流的思想动态，也能娴熟地把握学校政治教材中的相关学问，从而加深印象，使学校政治课堂的教学更有效果。 二、学校政治课堂中引入时政教学的方法探讨 一深化分析教材，选择时政新
4、闻热点 假设老师选择的时政新闻脱离教材，就会使同学在学习的过程中抓不住重点，不能进行高效、有针对性的学习，所以，老师要增加时政新闻和教材学问的黏合度，留意依据学校生的爱好爱好筛选出一些能够引起他们关注的，能够让他们产生爱好的时政内容，从而使政治教学紧随时政热点，与时俱进，加深同学对政治学问的理解。此外，学校政治老师尤其留意的是，要选择正面的时政新闻，由于处于学校阶段的同学还没有形成完整的人生观和价值观，假设选择一些负面的时政新闻可能会影响同学心理的健康成长，因此，老师要选择一些有正能量的新闻开展教学，通过乐观向上的内容确保同学思想走向的正确性。 二利用时政导学，接受问题跟进 俗话说“好的开头是
5、成功的一半，在实际教学过程中，老师要在课前做好充分的预备，在学校政治课本内容的根底上选择适宜的时政素材，并将时政素材进行整理，从而能够更加顺当地开启新课题，也能吸引同学的留意力，使同学主动投入深度学习中。需要老师留意的是，时政导学不能平铺直叙，要在课本内容的根底上对时政新闻进行加工，以同学喜闻乐见的方式进行呈现，从而为新课时的学习开一个好头，激发同学对于政治课本内容和时政新闻的爱好，提高他们的政治核心素养。除此之外，老师可以在导学中接受问题跟进的方式，在时政导学过程中设置几个问题。由于处于学校阶段的同学大多有着猛烈的惊异心，因此以问问题的方式进行导学可以激发同学的探究欲，从而乐观主动地投入后续
6、的学习当中。问题教学法在学校政治时政教学过程中是特殊有效的教学方法，不但充分利用了该阶段同学的心理特点，以问题驱动同学的思考动机，使同学对政治学问学习产生爱好，还提高了学校政治的教学质量和效率。 三开展时政案例的争辩活动 在学校政治教学过程中引入时政案例，并让同学和同学们一起参与争辩，可以让枯燥乏味的政治学问变得具体化、生活化。而且同学在争辩时政案例的过程中，其分析力量也在潜移默化中得到提升。在实际教学过程中，老师就可以以学校政治课本内容为根底，在课前提前预备好适宜的政治新闻，并在课堂上利用多媒体进行播放，吸引同学的留意力。在观看完成之后，老师可鼓舞同学开展争辩活动，针对刚刚观看过的时政视频，
7、结合课本内容进行争辩，激发同学的乐观性，这样的教学方式不但能够使同学生疏社会热点和国家动态，还能提高同学的思考力量、分析力量、理解力量，以及将时政新闻和课本学问进行结合的统筹力量。在剧烈的争辩后，老师可以请某些同学发表自己的看法，并对方向有误、思考不全面的同学进行准时的修正和补充，确保同学理解的正确性，避开同学的政治观念发生扭曲。 四创立时政公众号，实现时政教学形式多样化 新媒体在教育事业中的应用越来越广泛，新媒体不但开启了媒体新纪元，也在教育事业进展中起到了不行无视的作用。在学校政治课堂上，老师可以充分利用新媒体信息，确保时政教学课堂方向的正确性。因此学校政治老师可以选择与学校政治课本内容亲
8、热相关的时政热点，并对这些时政热点进行系统化的整理，将整理后的，与学校政治课程相匹配的，适合学校生学习的时政新闻在学校创立的时政公众号上，并依据同学的学习进度定期推送相关的时政热点新闻。通过这样的方式，同学不但可以更加高效地把握学校政治课本上的内容，还能将课本学问与时政热点新闻融会贯穿，从而加深自己对政治学问的理解。除此以外，同学还可以在公众号文章下方表达自己的观点。时政公众号能够将时政热点学问和政治课本内容学问渗透到同学的日常生活当中，大大提高了学校政治教学的教学质量，培育同学良好的政治素养。 三、结语 将时政新闻与学校政治课本的内容紧密结合，接受时政教学模式教学对提高学校政治教学的质量和效
9、率都有着特殊重要的意义，也是将来学校政治教学模式进展的必经之路。所以，学校政治老师要依据实际教学状况，不断创新教学方式，实现时政新闻和学校政治课本内容的多样化结合，使同学能够通过更加系统、科学的教学方式拓宽时政视野，有效提高他们的政治核心素养，促使同学能够深化理解政治学问，从而为其将来的进展奠定坚实的政治根底。 参考文献： 1柳金平.学校政治课堂中引入时政教学的策略探究J.新课程,0(27). 2龙书堂.浅谈时政热点进课堂对提高学校政治学科教学效果的作用J.好家长,(34). 3王浩奎.关于学校政治课堂中引入时政教学的策略争辩J.中华少年,0(14). 4徐玉鹏.学校政治课堂中引入时政教学的几点思考J.中学课程辅导(老师通讯),(12). 孙贵重 单位：江苏省南京市科利华中学棠城分校
