1、奥尔夫读后感杨璐 中班音乐律动：鞋匠之舞 执教者：陈艳活动目的： 1.通过律动游戏，感受音乐曲式结构a-b-b，并进行肢体律动。 2.引导幼儿了解图谱的各种符号，能够看图谱进行乐器合奏，训练幼儿的观察及思维反响能力。活动准备 图谱、音乐鞋匠之舞、表情卡片三张活动过程： 一、律动。 幼儿跟随教师走进活动室，听鼓声，表现不同心情的走。 二、感受乐曲，了解图谱的各种符号，进行律动练习。 1.以生活化情景引入，引起幼儿兴趣。 师。今天早上我遇到了一件麻烦的事情，在上班的路上我走着走着，鞋你们猜猜怎么了。（坏了）鞋子坏了，怎么办。（修）之后，我又遇到了一件幸运的事。因为我遇到了一个手艺高超的老鞋匠，把我
2、的鞋修好了。你们想不想知道，他是怎么修的。 2.徒手练习鞋匠之舞，逐一出示图谱。 师。那我来教教你们，把一只手拿开来，鞋子坏了，肯定有个地方破了。你要把它补一补，对吧。另外一只手，拿根针，用力用力钻，很用力的时候是笑不出来的。（出示不笑表情图）。我们再来试试看，这是第一道工序。（教师出示a段图谱）第二道工序，鞋子除了要补上洞之外，有时鞋跟还会掉下来，那么要钉上几根钉子。一个手握住拳头，另外一个手钉钉钉。（出示微笑的表情）我们一起来试试很开心的心情，好不好。（教师出示b段图谱）第三道工序，把我们修好的鞋子，给大家看一看，我们一起挥一挥手。（出示哈哈大笑的表情及b段图谱） 3.引导幼儿看图谱，将三段动作完整串联，用肢体律动表现。我们一起来复习下，这三道工序是怎么样的。 4.播放音乐鞋匠之舞，老师与幼儿一同模仿鞋匠修鞋，跟音乐节奏做缝和捶的动作。引导幼儿看图并通过图示体会乐曲的曲式结构：a-b-b。看图示跟音乐做动作，体会a缝的动作及节奏；体会b和b的节奏区别。 5.运用乐器合奏、表现乐曲的曲式结构a-b-b。 三、游戏。鞋子真好玩。教师和幼儿一同利用自己穿的鞋子，进行律动练习。 第2页 共2页
