1、读书笔记分为哪三种篇一：读书笔记分为哪三种读书笔记三步法一、引先写自己读了什么（包括书名、作者、内容梗概），并用简洁的语言写出自己的感受。如：我今天读了 这篇文章，心情久久不能平静，我深深了解了什么是幸运，什么是不幸。二、议这是读书笔记的重点所在。分为两局部：第一局部，引述原文重点地方，或式让你感动的句子，加以分析理解。第二局部，联系自己的生活等方面的实际谈感想。第二部分是读后的“神，极为重要。三、结总结全文。可写出自己的决心、理想、感想等。 根本写作格式对所读书的简介 + 精彩片段（该书对你的启发、对某个人物的感悟、书中某一句名言对你的启迪、由书中的某一情节引起的思考）【多方面选择写作角度】
2、+ 最后联系实际生活【选择有代表性的事例，联系读书所得，详写感受，突出真情实感】+ 收束全文【可以议论升华主旨，可以抒情感人至深，也可以意犹未尽，引人深思】 读书笔记三步法一、引先写自己读了什么（包括书名、作者、内容梗概），并用简洁的语言写出自己的感受。如：我今天读了 这篇文章，心情久久不能平静，我深深了解了什么是幸运，什么是不幸。二、议这是读书笔记的重点所在。分为两局部：第一局部，引述原文重点地方，或式让你感动的句子，加以分析理解。第二局部，联系自己的生活等方面的实际谈感想。第二部分是读后的“神，极为重要。三、结总结全文。可写出自己的决心、理想、感想等。 根本写作格式对所读书的简介 + 精彩
3、片段（该书对你的启发、对某个人物的感悟、书中某一句名言对你的启迪、由书中的某一情节引起的思考）【多方面选择写作角度】+ 最后联系实际生活【选择有代表性的事例，联系读书所得，详写感受，突出真情实感】+ 收束全文【可以议论升华主旨，可以抒情感人至深，也可以意犹未尽，引人深思】篇二：读书笔记的三种形式读书笔记的三种形式读书笔记分为摘录笔记、提纲笔记、评注笔记、心得笔记等。 读书笔记种类很多，一般分为四大类。（1）式。即将书中或文章中一些重要观点、精彩警辟语句，有用数据和材料摘抄下来，目的是积累各种资料，为科研、教学、学习和工作作好准备。可按原书或原文系统摘录；也可摘录重要论点和段落；还可摘录重要数字
4、。（2）评注式。评注式笔记不单摘录，还要写出自己对这些要点的看法和评价。常用方法有书头批注。即在书中重要地方用笔打上符号或在空白处加批注、折页作记号；也可用提纲方法把书和文章论点或主要论据扼要记叙下来；还可用式综合全文要点、记下主要内容；读完全书或全文对得失加以评论也是一种方法。（3）心得式。即读后感。是读书或读文章后写出的自己的认识、感想、体会和启发。常用方法有：札记，也叫札记，是摘记要点与心得结合的产物；心得，也叫读后感。将读书体会、感想、收获写出来；综合观点、见解，提出自己看法并记录下来，也是很好的读书方法。（4）记载式。1）笔记本。成册笔记本可用来抄原文、写提纲、记心得、写综述。长处是
5、便于保存，缺点是不便分类，但可按类单独成册。2）活页本。可用来记各种各样笔记。便于分类，节约纸张和日后查阅。3）卡片。好处便于分类，可按目排列，便于灵活调动又节省纸张，但篇幅小，内容不宜长。4）剪报。把报纸和有用资料剪下来，长文章可贴在笔记本或活页本上，短小材料可贴在卡片上。剪报材料可加评注，也可分类张贴，要注明出处，以便使用。5）全文复印。重要读书材料，为保持完整性，可全文复印编目分类留用。其实读书笔记并不止三种。篇三：2023有效教学十讲读书笔记 2023有效教学十讲读书笔记 有效教学十讲读书笔记，有效教学十讲是余文森教授对课堂教学观察几十年后的思考，这本书如今也成为了当今教师的学习的范本
6、，以下是关于这本书的一些感受，也是有效教学的一些独特方法有效教学十讲读书笔记 读完有效教学十讲一书之后，我深有感触，也受益匪浅。 这本书语言简洁朴实，内容浅显易懂。从我们的实际教学生活出发，展示了精彩的理论依据，为教师怎样经营好课堂提供了大量的教学策略。 大家都十分清楚，教学有效性就是在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标。 我觉得要想取得教学的有效性，应该做到下面几点：一、有效备课。 有效备课是有效教学的首要条件。备课是否有效，不是看教学流程、教学设计写的如何，关键是教学设计是否与课堂表现相一致，与学生需求相吻合，与教学
7、实际相结合。有效备课更关注教学对象，更关心教学效益，更注重教学实践，更注意教学反思。二、有效指导。 教学中要做到因材施教，区别对待，一把钥匙开一把锁，也就是在教学中，从学习目标确实定到教学内容的选择，从教学手段的安排到教学语言的运用，都必须从学生的实际出发，做到有的放矢。三、灵活运用教法。 学生的参与程度与教师传授知识的难易程度关系很大，如果知识难度超出了学生的理解能力，脱离原有的知识根底，学生会心有余而力缺乏，如果知识过与简单，学起来毫不费力，学生就会感到厌烦。只有难度适中，才能使学生在教学过程中产生积极的内心体验，以高涨的情绪从事学习，充分激发思维能力，形成良好的课堂气氛。新课程中，教材与
8、教学参考只是作为教学活动重要的参考资料，而并非唯一依据，老师必须根据教学环境、学生实际，结合自身吃透教材，对教材进行增、散、调、补的深度加工，灵活的处理学习材料，设计出独具匠心的教案，保证教学活动的有效性和生动性。四、注重学生有效学习，关注课堂效率。 一堂课的效果如何，应当首先关注学生学的如何。学生学习的有效性表达在学习是否积极主动地参与体验学习过程，学生是否在原有根底上取得进步和开展;教师教学的有效性表达在能否调动全体学生的学习积极性，促进学生对知识的主动建构，注重过程教学，改变被动接受知识的局面。我们教师应遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。教师
9、必须具有一切为学生开展的思想，运用科学的教学策略，尽量关注学生的学习情况，选择适宜教法、努力地追求有效的课堂教学，使他们乐学、学会、会学，促进学生的全面开展。能给学生创造一个轻松愉快的课堂学习环境五、注重教后反思。 教学反思是在课堂教学告一段落之后，把课堂上的反响信息、自我感觉以及引发的诸多思考形成文字。促进教者及时总结教学中的经验教训，从而更有效的处理和运用教材，步掌握教学规律，提高教学水平。我觉得应该写自己实际教学中碰到的问题，有亲身感受，内容新鲜、具体，见微知着。也就是说从实际出发，在教学实例中探及某种教育规律。事例可小，但要善于上升到理论高度，作一些有深度的分析，用以审视自己的课堂教学
10、。 作为一名教师，要不断超越自我，完善自我。要不断更新教育观念，不断改进教学方法。努力把握学科开展最新动态，积极学习和运用现代教育技术，具有终身学习的理念，永保与时俱进的思想，主动优化知识结构，不断提高自身的综合素质 推荐：有效教学十讲读书心得体会 以上这篇有效教学十讲读书笔记。就为您介绍到这里，希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。更多读后感在：心得体会望大家多支持本网站，谢谢篇四：写读书笔记应该包括以下内容写读书笔记应该包括以下内容：一.书名（或文章名），作者（有必要的话再加上朝代）二.阅读内容（要摘抄，节选一段也可以）三.阅读心得（感受想法，不用太多，三四百字足够）四.
11、星级（给这本书标上星级，说明重要程度） 或者包括以下内容：1、让你映象深刻的句子。2、对一些必要的事件(历史、传记类)条例记录。3、对整本书所发生的故事情结加以概括。4、人物形象。读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。常用的形式有：（一）提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。（二）摘录式。主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落
12、、供日后熟读、背诵和运用。（三）仿写式。为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，到达学会运用。（四）评论式。主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。（五）心得式。为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。即随感。（六）存疑式。主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，到达弄懂的目的。（七）简缩式。为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。不管写怎样的笔记，首先要读懂文章，这是根底。写读后感一般要先把文章主要内容做一个概括
13、，然后根据自己选择的角度进行评论，或者评语言，或者评人物，只要是自己的看法即可。就这么说吧，成功的笔记有这样的作用：翻一遍笔记，可以在很短的时间内把书中的全部内容温习一遍。这本书就对你没多大用途了，你只需要笔记。 事实上，笔记是给自己看的，不是应付他人，养成个读书并作笔记的习惯，终身受益。 修改答复 写读书笔记应该包括以下内容：一.书名（或文章名），作者（有必要的话再加上朝代）二.阅读内容（要摘抄，节选一段也可以）三.阅读心得（感受想法，不用太多，三四百字足够）四.星级（给这本书标上星级，说明重要程度） 或者包括以下内容：1、让你映象深刻的句子。2、对一些必要的事件(历史、传记类)条例记录。3
14、、对整本书所发生的故事情结加以概括。4、人物形象。读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。常用的形式有：（一）提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。（二）摘录式。主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。（三）仿写式。为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，到达学会运用。（四）评论式。主要
15、是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。（五）心得式。为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。即随感。（六）存疑式。主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，到达弄懂的目的。（七）简缩式。为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。不管写怎样的笔记，首先要读懂文章，这是根底。写读后感一般要先把文章主要内容做一个概括，然后根据自己选择的角度进行评论，或者评语言，或者评人物，只要是自己的看法即可。就这么说吧，成功的笔记有这样的作用：翻一遍笔记，可
16、以在很短的时间内把书中的全部内容温习一遍。这本书就对你没多大用途了，你只需要笔记。 事实上，笔记是给自己看的，不是应付他人，养成个读书并作笔记的习惯，终身受益。篇五：得未曾有读书笔记 得未曾有，心净踊跃。-佛经人的心每一刻都在发生变化，如同河流带走每一步旧的脚印，没有什么是固定不变的东西。它融化于“庆山这个名字之中，已经得到它的位置。 我们研究自己，最终是为了忘记自己。“在大观禅修中，我们与所观之物间有着广阔的空间。我们知道有次空间，而此空间内无事不能发生。这里所说的发生，不是相对地或对抗地发生在这儿或在那儿；换言之，我们不把自己那些概念化的想法、名称及分类，强行加在感受上，而是直接体会每一情况中敞开的空间。如此，我们的觉知变得非常精确，而且
