1、国立东华大学景观规划暨校园美化委员会设置要点 民十國學年九度十第九年次十行政一會月議通七過日國立東華大學景觀規劃暨校園美化委員會設置要點 一為美化本校校園，特設置國立東華大學景觀規劃暨校園美化委員會二本會之主要任務為以下事項之審議： （一）校園景觀規劃。 （二）校園美化規劃。 （三）教職員工生校園美化與服務辦法。 三本會置委員假设干人，由校長聘請本校教師、職員或學生擔任，每年一聘 為當然委員兼執行秘書。 四本會每學期至少開會一次，並視實際需要召開臨時會議。 五本會開會時，得邀請相關人員列席。 六本要點經行政會議通過，陳請校長核可後施行，修正時亦同。（以上簡稱本會）。由校長擔任主任委員，總務長，
2、 第二篇：东华大学校园景观规划设计东华大学校园景观规划设计 一、工程概况 1.1、工程区位位于XX市经济技术开发区东南侧路网内。校址东南距XX市区约6公里，东临中环大道，南与XX市下罗镇范家村相连， 西临青岚道，北临麦庐大道。 1.2、用地规模校区占地49.9公顷 1.3、工程背景该工程位于东华理工大学南昌校区，2022年，北方设计研究院为学校开展制定了东华理工学院南昌校区修建性详细规划，规划南昌校区总用地58公顷（870亩），围墙内用地约49.9公顷（748.5亩），其中含15000人，总规划建筑面积353168平方米，其中保存老校区建筑面积44670平方米，分别设有文学院、理学院、工学院、
3、商学院、法学院、软件学院、管理学院等二级分院。近几年来，学校开展势头良好，产、学、研各个方面都取得突出成绩。为了满足东华理工大学南昌校区办学研究决定，启动南昌校区第二期校园根本建设，并拟对该校区修建性详细规划进行修编。本次东华理工南昌校区景观设计的工作正是在以上背景下展开的。 二、调查总结 2.1东华大学校园现存在以下几点问题： 1、校园内的根底设施仅能提供教师、学生日常最根本的生活需求，场地多处处于荒芜状，既不能通行其中更无功能应用。 2、东华大学详规修编中对校园进行了大范围的功能分区，但没有 细部功能的规划 3、东华大学校园内已有局部地块绿化完整，植物生长良好，有些地块虽有绿化但植被稀疏、
4、发育不良，需进行补种、添种，还有地块成荒芜状，需要进行绿化。校园内的水渠池塘杂草丛生并有臭味，急 需整治。 4、东华校园景观缺乏特点，不能表达自身悠久的特色历史文化。 2.2东华大学校园所具有的优势。景观建设较少，对于景观设计局部可塑性强；校园内地形较丰富，有山丘、平地与河渠并保存甚好，利于设计、可创造出多样空间形式，景观效果立体。 2.3景观设计要点。完善校园根本建设，为教师、学生提供多样学习生活设施；利用现有地形，创造形势立体丰富的、具有多种功能的细部公共空间；完善校园绿化，做好添种、补种和整治工作；在校园景观设计中注入文化设计，创造具有东华大学自身特色历史的校园景观。 三、设计主题大学校
5、园的主体是充满活力的学生和老师，是渴望交流，乐于参加集体活动的群体，大学校园景观设计所呈现的造型与空间也应该是充满活力的，同时，尊重大学校园原有地形地貌，采用生态与景观相结合的设计手法，使景观呈现出生机勃勃的活力，于是，校园景观主题与学生生活通过“活力找到切合点。 四、景观规划 4.1.总平面图 4.2.功能分析行政办公与校园活动区：位于校园主入口处，包含了行政楼和学生会堂，为学校组织学生活动提供场地。设置了学生广场和绿荫长廊以及亲水长廊，中心教学区：将规划中的六座教学楼集中在中心教学区建设，与图书馆形成功能独立便于管理和教学的区域，辅助教学区：包含具有学校专业特色的工业中心和科普研发中心。主
6、要效劳于中心教学区、学生生活区：主要集中在校园南端，包含学生饭堂和学生宿舍和活动广场，满足学生日常生活需求休闲活动区：包含篮球场。羽毛球场，以及梯田台阶，为学生提供体育活动和交流的场地。自然体验区：校园中南部丘陵地带，以自然环境的保护与保存为主，让学生在此能够亲近自然；在坡度平缓的东北角，新规划小体量、单元式的文学楼与艺术楼，完善校园学科建设。体育运动区：包含了两个标准主球场和两个游泳池，以及假设干篮球场，为组织学生体育教学和体育活动提供充足场地，满足学生多样化的体育需求。 4.3.交通分析 4.4.景观分析以自由式布局和传统中轴对称布局相结合的手法，形成校园景观布局的根本框架。校园东、西入口
7、之间横向主轴和一条s形主路与缓坡形成的景观轴，串联校园所有的景观节点。在东西主景观轴上，布置了学生广场、绿影长廊等使入口空间开阔，校园气氛浓厚。形成主要校园景观。校园中南部丘陵地带，以自然环境的保护 与保存为主，形成自然景观。 4.5.绿化分析主入口区域和南北s轴线人流量大，种植草坪营造宽敞的空间。提供学生活动的场地。教学区和学生生活区用疏林种植营造宁静的校园气氛，为学生生活和教学工作挺供安静的环境图书馆前中心湖区域，种植水生植物结合生态植物床的方式净化中心湖水质，形成独特的生态景观。南端保存丘陵设为保存植物区，丘陵与植物营造自然的气氛。 4.6.竖向分析校园内地形较丰富，利用建筑与多处山丘、
8、平地与河渠交接区域创造出多样空间形式，营造立体景观效果。图书馆与中心湖标高分别为30米和25米，相互间有5米的高差，利用高差放置顺流层叠而下生态植物河床，营造立体的生态景观。同时放置景观廊桥横跨中心湖从不同高度观看景观。南部丘陵利用校园中标高49米制高点的位置，布置架空平台。营造眺望全校的景观平台。宿舍区与与休闲活动区标高分别为33米和36米，形成约3米高15度 的缓坡， 4.7.鸟瞰图五景观设计 5.1.主入口区域主入口区域设计了学生广场、绿荫廊道亲水廊道、以及地质雕塑营造宁静的校园气氛以及表达东华大学与地质勘探即使在的历史回忆。运用不同的灌木和植被进行色彩搭配，丰富景观层次。 5.2.生态
9、活水池东华大学中心湖水由北部河流流入，水质混浊，通过植物河床的方式过滤水源既环保又美观，形成独特的生态景观 5.3.梯田台阶梯田台阶位于连接北部教学区与南部宿舍的狭长护坡上，坡度约为15度。两边分别是宿舍楼和运动场，学生流量大且活动频繁，将护坡设计成梯田式的台阶提供足够的空间供人活动，同时结合运动区营造交流的气氛。运用不同的灌木植被进行色彩的搭配， 丰富景观层次。 5.4.观景平台观景平台位于东华大学南部丘陵标高47米处，是东华大学的制高点，在观景平台上能观看到整个校园的风景，自然环境优越。平台通过架空的方式结合乔木营造亲近自然的空间。 5.5.学生生活区位于南端的学生生活区，包含六座规划中的宿舍和一个饭堂，其中四座将建于丘陵之上，通过对宿舍楼和地形的处理，创造大面积的架空空间，联通宿舍楼内外，并布置运动区、露天影院、 小庭院。 第6页 共6页
