1、读书辅导员先进事迹材料读书辅导员先进事迹材料 描绘青春坐标引领学生成长 近年来，在伊春区委、伊春区关工委、伊春区教育体育局在号召下，中华魂主题教育读书活动在全区轰轰烈烈的开展起来。为了进一步加强和推进中华魂主题教育读书活动，使学生接受生动活泼的读书教育，以关心保护学生作为工作出发点，根据学生的身心特点，伊春区第0中学团总支书记000同志以共青团组织为依托，精心组织了各种读书教育实践活动，为青少年健康成长广辟蹊径。 一、破译简牍让学生在读书求索中成长 书籍是学生获取知识的源泉，读书活动一直是学校教育的重点，为使读书活动收到实效，000同志改变了呆板单调的自读形式，采取了“三共读书法，即：与老师共
2、读一本书；与父母共读一本书；与同学共读一本书。 伊春区第0中学自XX年开始在班级内尝试开设阅读课，并于XX年正式启动阅读课，将阅读课编排进学生课程表，由语文教师担任阅读课老师，每周一节。在阅读课上同学们与教师共读一本书。在阅读课上师生共同学习中华魂教育读本，剖内涵、析理论、知道理、感精神、促行动。此外，同学们还在学习教育读本的根底上，自行收集优秀的学习素材，编制成校本培训教材和同学们一起交流、一起探讨、一起求知。一年四班的00同学在阅读课的感悟中写道：“中华魂教育读本可真好。它通过一个个真实的故事教给我们做人的道理，在老师的引导下，我将这些抽象的道理理解的更透彻了。和老师一起读书，能及时的反响
3、我的读书信息，使我的学生更进步了，我喜欢阅读课。00的阅读课老师000老师在教学反思中写道：“阅读课上我和同学们共同读一本书，我收获颇多。阅读课没有课堂教学的束缚，没有语文教材的桎梏。中华魂教育读本中的一个个生动鲜活的事例，一篇篇寓情于理的故事，让语文教学和道德教育完美的交融。同学们思维的火花也经常在我的教学过程中闪亮，我和孩子们的感情更融洽。阅读课让我和孩子们一起探讨、一起学习、一起进步。和教师共读一本书，加强了师生间的交流沟通，进一步融合了师生间的情感，形成了良好的师生关系。 与父母共读一本书，使每个孩子都多了和父母沟通的时机，彼此之间加深了了解，增进了感情，缩小了代沟。三年二班的000同
4、学，在学校开展“三共读书活动起，就开始要求自己的家长和自己一起读书。在张心蕊的读书感悟中写道：“我和爸爸、妈妈共同选取了风翔万里进行阅读，开始我利用饭前的时间给爸爸、妈妈读。妈妈在厨房作饭，我和爸爸坐在桌子旁边，我给他们读，慢慢的饭桌成了我们讨论问题、发表观点的争执台。后来爸爸也成了朗读家，也经常给我和妈妈读书。我们一家人陶醉在读书的快乐中。000的家长000在反响信息上写道：“学校号召孩子和我们共同读一本书，当孩子回来和我们说的时候，我们都没有在意，孩子征求我们意见选取了风翔万里这本书，我当时只是想敷衍下孩子，可没有想到孩子很认真，每天都坚持着。我不仅被孩子的毅力影响也被书中的内容所吸引，也
5、被女主人公花木兰的精神所感染。慢慢的我和妻子、孩子一起融入了读书的快乐中。在和孩子共同读书交流中，我了解了孩子的内心世界，了解了他们这代人的思想。通过了解我也更理解孩子了，孩子也更理解家长了。我们一家三口在共同读书中体会到了家的温暖和幸福。 选取自己喜欢的书籍和自己的同学共读阅读活动在学校开展以来，同学们利用课余时间一起切磋、一起钻研。课间午休时，同学打闹追逐的少了，细语慢颂的多了；说笑闲侃的少了，研究探讨的多了，同学们的精神风貌明显改观。和同学共读一本书，使同学间的交流增多了，在彼此的探讨、争执中增长了知识，提高了能力，增进了友谊。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
