1、六年级语文下册教学工作参考方案工作打算确实是对马上开展的工作的设想和安排，如提出任务、制定指标、完成时间、处理方案和步骤方法等。本文是关于六年级语文下册教学工作打算，欢送阅读参考!六年级语文下册教学工作打算1一、学生情况分析本班如今学生19人，其中女生12人，男生7人。总体来看，这个班的知识根底处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生根底知识不太乐观。班上的局部男生还没有构成良好的学习适应，平时放松本人，学习上和生活上皆如此，特别是特别家庭的小孩，各方面表现要相对落后。根本情况如下：上课时擅长动脑，积极发言，平时又乐于协助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近30%，是这个集体
2、的主体力量。他们学习态度端正，学习适应较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，处理他们在学习上的困难，但本身的学习主动性还有待加强，竞争认识还有待进一步激发。根底较差但要求上进的学生有等，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上依然不可以严格要求本人。二、课标要求：1、学习适应。(1)接着掌握正确的读写姿态，并养成适应。接着掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的适应。(2)接着培养留心观察的适应;可以有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的适应。接着培养认真完成作业的适应;学会使用工具书，并养成适应。
3、(3)接着培养本人修正作文和通过多种渠道学习语文的适应。接着培养勤于搜集材料和不明白就咨询的适应。培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的适应。2、汉语拼音。接着稳固汉语拼音，利用汉语拼音协助识字、阅读学习、一般话。3、识字写字。可以按笔画顺序正确默写生字，可以按字的构造把字书写端正、写匀称。接着学惯用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。接着练习写毛笔字，明白各品种型汉字的间架构造及笔画特点。4、口语交际。能认真听别人讲话，听明白别人说的一段话和一件简单的事，能转述根本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用一般话说一段意思完好、连接的话。能就所听所读的内容，用一般话答复以下咨询
4、题，做到语句完好，意思连接。5、阅读。接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，明白课文的大意。接着学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难咨询题，初步养成预习的适应。能阅读程度适宜的青年儿童读物，理解主要内容。6、作文。能用学过的局部词语造。，能理顺次序错乱的句子。学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。能修正错误明显的句子。学习使用逗号、句号、咨询号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。学习从内容、
5、词句、标点等方面修正本人的作文。三、全册教学重难点：重点：1、坚持不懈的培养良好的学习适应。培养学生良好的学习适应，是大纲提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目的，同时也是素养教育的一项重要内容。本套教材所安排的一系列适应的培养，对学生的一生都大有好处，培养学生良好的学习适应，老师有着重要的责任。目前，学生已初步养成一些好的适应，如预习的适应作笔记的适应查字典的适应，但还需要引导学生长期深化的去坚持还有一些适应学生做的并不好，如读写的姿态。本学期安排的适应训练行万里路，读万卷书，在实践中学会运用，无疑会对学生的语文学习起到促进作用。总之，培养新的适应，稳固已有的好适应将是本学期语文教学的
6、一个重点。2、抓好朗读背诵复述和字词句的根本功和训练引导语言积累和运用。积累和运用是提高学生语言才能的主要途径。因而本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的“重中之重。编选的课文“语言标准，篇幅短小，课后一直突出朗读背诵复述和字词句训练;单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。这些安排都是为了积累和运用。难点：作文教学：本册作文安排了多品种型的作文训练，作为小学阶段的最后一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。因而作文教学是本册教学的一个重点。我班同学的口头表达才能欠佳，因而说话为难点之一。少数课文内容的理解感悟有一定的难度，还应教给方法的指导，以提升学生的阅读才能
7、。指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷因而有着一定的难度。四、提高教学质量的措施：努力营建民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领会先进的教育理念，充分发挥本身优势，取长补短，努力构本钱人的教学风格。充分利用课堂时间，尽量减少无关紧要的话，提高效率。更多更好地使用谈话讨论等先进的教学方法，增进学生之间的交流，使学生互相启迪，活泼思维，活泼课堂气氛，增大信息量。加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，方式灵敏多加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记。在课文教学中，实在做好“读写结合。改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反响、修正。注重说话练习制造多种时机使
8、学生得到充分的锻炼。五、奋斗目的本学期接着加强根底知识教学，认真做好学困生的转化。认真做好毕业班的思想工作，全面提高学生素养，力争在毕业会考中保持分会前两名。六年级语文下册教学工作打算2一、任教班级学生现状分析本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，根底知识掌握比较扎实，平时能主动地进展课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的根底不扎实，以致于如今的成绩非常不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文根底，使他们能获得更大的进步。二、教学任务、目的和要求1、进一步培养良好的学习适应;2、通过学习，进一步提高分析咨询题、处理咨询题的才
9、能;3、养成良好的语言积累适应;4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文才能，拓宽知识面，实在提高学生的语文素养。5、会写简单的记实作文和想像作文。三、教材分析本册教材除去第六组共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导读“课例“口语交际习作“回忆拓展四局部组成。课例包括4-5篇课文，每篇精读课文后有考虑练习题，略读课文前有连接语。朗读是最经常的，最重要的阅读训练，也是理解课文内容，体会思想感情，培养语感的根本途径。本册的默读要求，重点是加快默读速度和边考虑边读的训练。四、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。2、针对教材中的习作训
10、练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。五、作文打算1、认真指导学生每一次习作，要留意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、考虑和练笔的积极性。2、不管是写记实作文，依然写想象作文，都要鼓舞学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、内心话，表达真情实感。3、依照学生的实际情况，灵敏地运用教材，尽量为学生的自主作文制造条件。4、鼓舞学生写想象中的事物，多给他们制造想象的气氛，培养他们的想象力。5、认真培养学生的观察才能。教会学生的观察方法，养成学生勤于观察的适应6、注重课堂教学，让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式，到达
11、举一反三、学以致用。7、加大学生的课外阅读量，让学生在阅读别人文章时感悟别人的表达方法，并要求学生积累每一篇课文和课外阅读时遇到的美词佳句，丰富学生的词汇和语言。8、培养学生本人修正本人作文的才能，养成“观察构思提纲草稿修正誊写的良好的写作适应。六、主要教学措施1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习适应。2、持之以恒，不断地加强积累。3、注重实践，培养才能。4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解才能。5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。七、教学进度第13周：第一单元第45周：第二单元第67周：
12、第三单元第89周：第四单元第1011周：期中复习期中检测期中分析、总结第1213周：第五单元第1415周：第六单元第1617周：第七单元第18周：期终系统复习六年级语文下册教学工作打算3一、学生情况分析六(2)班学生人数有35人，其中男生22人，女生13人。六(3)班学生人数有33人，其中男生18人，女生15人。大多数同学喜爱语文，兴趣较浓，根底知识较扎实，但也有相当一局部学生的学习适应仍然较差，学习态度不够端正，上课听讲不够专心，在课堂上，思维不够灵敏，因而在阅读和写作方面都较差。1、识字写字。这块教学关于高段学生来说已经是次重要了，但在教学中觉察有个别学生的独立识字的认识不够强，不喜爱主动
13、利用字典来协助识字、阅读，因而上课尽量制造时机让他们利用字典。在书写方面已有潦草的现象，这学期还要接着催促他们写好字。2、阅读。本学期要接着训练有感情地朗读;学生学会了默读、阅读等方法，但捕捉重要信息的才能一般;概括课文主要内容、理解含义深化的句子方面那么要加强指导，尤其是中下学生;大局部学生根本上能理解文章的一些明显的表达方法。3、写作。在写作方面，学生能学会运用一些方法表达写作，但文章总欠缺肉感，内容不够丰富，这学期要重点训练他们把文章写得精彩。4、口语交际。学生参与口语交际的热情不高。倾听和评价的才能较之往常，有所提高。二、教材分析教材接着按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风
14、民俗，深深的思念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由“导语“课例“口语交际习作“回忆拓展四局部组成。课例包括45篇课文。局部课文后面安排了“材料袋或“阅读链接。全册安排“材料袋三次，“阅读链接五次。“回忆拓展由三个栏目组成，“交流平台“日积月累是固定栏目，另有“成语故事“兴趣语文“课外书屋穿插安排。本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后安排了“词语盘点
15、栏目。其中，“读读写写中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。第六组“综合性学习采纳的是任务驱动、活动贯穿一直的编排方式，包括“活动建议和“阅读材料两大局部。三、教学目的(一)识字与写字1、有较强的独立识字才能。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。(二)阅读1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边考虑的适应，并能从中捕捉信息。3、能借助工具书、联络上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。4、在阅读中不断积累语言，加强语感。5、在阅
