1、创立积极的学习环境教育实践研究工作方案 一、研究分工： 课题负责人：张希营杨柏柱 课题主持人：胡新岭 课题实施人：石海峰 实验班班主任：鲁金民 实验教师： 鲁金民、王艳说、庄雪艳、沈鸿雁、王相连、张倩倩、 葛振玲、车丽 材料组： 刘青国、石立功、高海威、王志华 二、研究措施： 1、认真组织课题组成员学习教育教学理论、学习有关课题研究方面的专业知识，提高科研能力。 2、在有条件的情况下组织教师到科研先进单位学习、交流研究经验。 3、对课题组成员的研究情况进行定期评估，对研究工作成绩突出的教师予以表彰奖励。 4、定期召开课题组成员会，交流、展示研究成果。 三、本学期的主要研究目标： 1、完成学校社
2、会环境状况的调查与分析。（高海威负责） 2、完成学校、家庭与社会学习环境的调查与分析。（鲁金民负责） 3、完成给学生家长的十条建议的信息反响的统计与分析。（石海峰负责） 4、研究如何在各科课堂教学中创立积极的学习环境，出一本创立积极的学习环境论文集。 5、开展课题组成员集体备课活动，学习、交流、掌握在课堂教学中情景创设的方法与技巧，使用专用备课，形成模式和特色。 6、开展个案研究。选择局部优生和学困生作为采访对象，搞好个案写作。 7、创立积极的学习环境教学策略研究： （1）新课程理念下的教师行为策略研究. （2）新课程理念下的学生行为策略研究. （3）新教材实施过程中学生学习环境的积极创立策略研究 （4）学校、家庭、社区三位一体教育模式研究 （5）学校外拓展学生学习空间、优化育人环境研究。 （6）合作学习、互助辅导、自主学习及小组捆绑式评价模式研究。 第2页 共2页
