1、教学工作参考总结-语文教学的工作参考总结光阴似箭，日月如梭。一个学期的学习生活马上画上句号。身为一名语文老师，我感触颇多，越来越感受到书上仅有的知识远远不能满足学生那一双双求知假设渴的眼睛，本人仅有的知识更是满足不了他们如饥似渴的求知欲。作为一名年级组长，仅靠多动嘴、多跑腿就能做好年级工作是远远不够的，必须用心、动脑，身先士卒，调动一切积极要素才会较好地引领全年级向更快、更好的方向开展。现将本学期的语文教学工作总结如下：一、在晨读、午练中提高读写才能“晨读、午练、暮省是我校博雅教育的七大行动的重中之重，它作为学生生活的行为方式，我们特别注重晨读、午练、暮省，在行动中培养良好的学习适应，促进学生
2、的全面开展。(一)晨读。1.定内容。每周两次的晨读，我都会认真组织，积极对待。首先时间上保证，7:30准时开场。其次内容上有选择，花开的声音、日有所诵、拼音报、同步阅读都是小孩们喜闻乐见的。日有所诵一书，我们选择名家名篇，指导小孩们熟读成诵，实在背不下来的读熟即可。花开的声音来自于周围的同学，可模拟性、可阅读性都比拟强，为此我结合教材内容，选择典型的文章指导阅读，学习作者的选材方法和规划谋篇，让小孩们在仿效中提高写作才能。每期拼音报，我最先阅读，选择有指导意义的篇章利用晨读、自习课时间充分阅读，训练小孩们的阅读才能和写作才能。2.务实效。俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。学校之因此将“晨
3、读定为小孩们的生活方式，一定源于此吧!不管什么内容，我们的主旨都是充分利用早读时间，保证效果。在我的阻碍下，四年级全体都能保证晨读的时间，保证晨读的质量。3.养才能。一个月评选一次语文学习积极分子，如此促进学生自觉守纪，养成良好的学习适应。此外，每日组织一位小老师领读，既培养学生的组织才能，又培养学生的朗读才能。通过一学期的努力，学生能充分利用晨读时间，大声朗读，上课热情高涨，自我组织领导才能都得到了锻炼。另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日里每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。(二)午练。加强写
4、字指导，提高学生的写字才能。长期以来，写字教学往往被老师忽略，好似写字指导都在课外的写字训练班。本学期，我们结合学校的学习方式，严格午练时间，注重写字指导，从根本笔画入手，将统一构造、统一偏旁的字归类指导，引导小孩们在明确目的和方法的前提下练习，让每天的午练落在实处。另外，还注重了学生的写字适应的培养，课堂中留意提示，利用文化餐对学生进展写字指导，课外严格要求学生认真书写。在学校里举行的写字竞赛中，全体同学积极参与，我班的七位获得了优秀的成绩。二、在探究中努力实践高效课堂我们深知：课堂是学生获取知识与培养才能的主要阵地。本学期，我们尤其注重课堂教学，运用新理念，实践新方式，提高课堂教学效率。为
5、了上好每一节课，我们积极探究、实践新学期我校提出的“先学后教，精讲精练，当堂反响，单元过关的教学方式，课前认真研究教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动爽朗的教学方式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生积极发言，构成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂方式，挖掘教材与学生的尝试要素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的才能。“高效课堂是我们正在实践的理想课堂，也是我们努力奋斗的目的。开学初，我们又一次复习了学校的“高效课堂实践方式，并在论坛中交流、学习。现在，我们对“高效课堂已有畏惧、模糊，开展到明晰、珍爱，由于如此的课堂回归自然，真正实现了学生为主体，老师为主导的至高境地。每一课的知识，小孩们先自学，不会的互学，也确实是兵教兵，实在攻不下的难关老师该出手时就出手，如此小孩们才会真正学到知识。另外，我们积极发挥同组老师的团队力量，对教学中的疑点、难点，采取不定时的研讨，有时甚至面红耳赤，但我们的教研不再是固定时间，围在一起的方式，而是实实在在。所以，每周一次的教研活动我会认真组织，大家围坐在一起学习教学理论，研究单元知识点，共话才能训练点，在教研活动中不断提高教研教改才能，促进老师成长。
