1、组织愿景与个人生涯 -明阳天下拓展培训 长期以来，人们将个人学习与组织学习区别开来，分别对待。但是，大家知道，没有离开组织的个人，也没有离开个人的组织。没有组织以外的个人，也没有个人以外的组织。组织与个人总是交织在一起。人一出生，就必定有父母，并处在父母构建的家庭之中。家庭是最根本的社会组织。在家庭中成长一段时间，便进入幼儿园时期，再之后进入学校时期，再之后进入社会组织，或者进入单位，成为组织内部人，或者自己创业，创立新的组织。进入老年时期，重新回归家庭。大体而言，越是成功的人生，一生参与的社会组织越多。 个人是社会的一份子，也是组织的一局部。一个组织的诞生，必定诞生组织成员。组织成员更新，是
2、组织更新的重要组成局部。如果说组织是整体，那么个人就是局部、局部。个人的成长离不开组织，组织的成长也离不开个人。组织是个人聚集，组织成长是组织内个人成长的集合。个人成长是组织成长的微观根底，组织成长是个人成长的综合。生老病死是个体生命开展遵循的根本规律，由个人组成的组织，也一样服从这个规律。人的现代化理论告诉我们，人的一生都处于完善开展的过程之中。其实，一个组织，在其存续期间，也一直处于开展演变的过程之中。无论其开展演变的道路多么坎坷曲折，过程多么艰难困苦，这个开展演变过程都在持续。世间不存在长生不老的个人，也不存在长生不老的组织。永续开展演变的人类社会，是一代又一代人的更替，一个又一个家庭的
3、更替，也是一代又一代社会组织的更替。 走进真实，皆为俗事，切不可理想化。一个人，无论其开展程度有多高，必然存在着缺陷与缺乏。同样，一个组织，无论其开展多完备，也存在其难以克服的缺陷与缺乏。金无足赤，人无完人。对个人不能求全责备，对组织也不能求全责备。组织的缺陷与缺乏，实际是个人缺陷与缺乏的集合变形。组织的自我超越，必须落实到组织内部成员的，也就是个人的自我超越。克服组织的缺陷与缺乏，最终需要全体成员共同努力，克服自身的缺陷与缺乏。当然，领导者对组织开展负有领导责任，也是带着组织中个人学习修炼，自我超越，克服组织缺陷与缺乏的主导力量。 个人的开展程度，在根本上讲，就是个人需要的实现程度。个人需要
4、，是多重勾连的需要体系。人的开展，就是不断实现这多重勾连自我需要的过程。个人参加组织，其目的就是实现这些需要。一个组织难以满足实现个人全部需要愿望，所以个人会通过参与多个组织以实现多重需要。我们不能奢望世间存在一种能够实现个人“从摇篮到坟墓所有需要的组织。“从摇篮到坟墓的需要是多重复合需要，必然由多个组织满足。也可以说，组织不是万能的，每一个组织，只能满足个人的一局部需要。这是成功人士拥有多个头衔、多张名片的根由。 组织由个人聚合，但组织中的个人是有差异的个人。这些差异，包括性别差异、年龄差异、资历差异、角色差异、职务差异、能力差异等。这些差异，直接导致个人的需要差异，以及需要实现程度的差异。
5、在组织内部，有些个人的需要实现程度高，有些个人需要实现程度低。需要实现程度高的个人对组织评价积极，需要实现程度低的个人对组织评价消极。“问题员工的“问题，必然是需要“实现问题。牢骚满腹是个人需要长期受压制，对现实极度不满的“副产品。“新官上任三把火那么是个人需要充分实现后导致的短期“正鼓励。 在这里，笔者试图简单地将人的需要区分为（1）现实需要和（2）开展需要。现实需要是过去的努力，当下就能收获的利益需要，包括既得利益需要和预期利益需要。比方保持已经获得的职务、等级，可预期薪酬、福利待遇，工作条件等。现实需要是维持当前状况的根本需要。开展需要是指还没有实现的需要，比方晋级的需要，加薪的需要，话
6、语权需要等，通过再努力争取，才有可能实现。满足现实需要是组织的义务，这是“零鼓励。如果现实需要无法得到有效满足，既得利益遭受侵蚀，那么导致“负鼓励。开展需要不断得以实现，才能向个人提供“正鼓励。开展需要实现程度越高，提供的鼓励越强烈。 在组织中得到的鼓励水平不同，对组织的评价各异。当组织为个人提供了“负鼓励，个人将对组织开展做出“负评价，对组织漠不关心，麻木不仁，得过且过，一有时机，便逃离组织，另寻高就，也就是俗称“跳槽。当组织为个人提供了“零鼓励，个人将对组织开展做出“零评价，对组织漫不经心，假设即假设离，可进可退，伺机而动。当组织为个人提供了“正鼓励，个人将对组织开展做出“正评价，天天向上
7、，勤学善思，积极作为，用心给力。人总是处在学习之中，但不一定是组织期望的学习。学习是实现需要的手段，所以学习朝向实现需要的方向。当个人学习朝向组织学习期待的方向，组织中的学习将富有成效。进入组织的个人，多是满怀理想和开展需要的人。在理想与现实相撞，需要与需要相撞中，个人理想与需要被“降格、被“打折扣。如此情势，组织难以提供有效鼓励。当组织提供的是“负鼓励，个人学习与组织学习脱节，组织中的学习“事倍功半。当组织提供的是“零鼓励，个人学习与组织学习假设即假设离，时有时无，随波逐流。当组织提供的是“正鼓励，那么个人学习与组织学习相吻合，同方向、一股劲，组织中的学习可以“事半功倍。 组织中的学习，主要
8、是受到“正鼓励者的个人学习。就像是“有面子才讲理一样。组织学习的真正障碍是组织提供的“负鼓励。推进组织中的学习，或者说创立学习型组织，“负鼓励者以为是“多此一举，甚至是“瞎胡闹，被动应付，三天打鱼、两天晒网；“零鼓励者以为是“纸上谈兵，甚至是“走过场，当一天和尚撞一天钟，让我学我就学；“正鼓励者以为是关键之举，务实之策，甚至是组织进步的“不二法门，我要天天学、事事学。 刚刚进入组织的新员工，将未来的最大希望寄托于组织。所以，满腔热忱，集中精力做好工作。后来，由于组织能够提供的鼓励有限，工作热情逐渐消退，从主动出击到消极等待。这是一种隐藏在组织里，并最终导致组织寿终正寝的慢性瘟疫，也是组织开展的
9、最大威胁。每一个人都有一颗聪明的大脑，孕育着无限开展潜力。组织中的个人是组织开展演变最为倚重的资产。如果将受到“正鼓励的员工称之为组织的优质资产、增量资产，那么受到“零鼓励的员工那么是存量资产、保量资产，“负鼓励员工那么有可能成为劣质资产、减量资产。创立学习型组织，就是盘活组织的智力资产，消减劣质资产，激活存量资产，增加优质资产，通过提升组织学习力提升组织价值。 个人成长与组织成长交互影响，水乳交融，形影相伴。个人有开展需要，组织也有开展需要。当个人开展需要与组织开展需要重合程度越高，组织提供的鼓励越正面、越积极、越有效。在不同组织中，受到“负鼓励、“零鼓励和“正鼓励的员工比例不同。推进学习型
10、组织创立，通过转换心智模式，系统思考、自我超越，共同愿景，团队学习等修炼，可以有效减少“负鼓励，增加“正鼓励，从而实现由提升学习力到提升竞争力的跨越。 第二篇：个人大学生涯愿景大 学 生 职 业 生 涯 规 划 外语系英语一班 xx 一、个人大学生涯愿景。毕业后我想成为什么样的人。每个有理想的人都会心存梦想，而且为之努力奋斗。所以 1.自我形象。我希望成为一名英语教师。所以在四年内我将夯实专业知识根底，培养认真、负责的态度不断改进和完善，使自己接近理想目标。 2.个人健康。身体是一切革命的本钱。 教师的工作劳累辛苦，所以要求我具有健康的身体和心理，所以我将坚持锻炼，比方：慢跑，爬山等。 二、3
11、60评估：swot分析法 只有对自我和职业进行充分剖析，才能有针对性地制定合理、积极的成长措施。 内部因素 1.s（优势） 我接受本科英语专业教育四年，背景知识强厚、技能熟练，而且在课余有过从教经验，熟悉孩子的心理。而且我性格外向，有亲和力、有逻辑，能对必要的细节有耐心，关心别人。开朗健谈减少了我的压力.身体健康。 2.w（劣势） 我在公共场合容易紧张，然后常常不知所云，以至于糟糕收场。另外，我缺少工作动机，喜欢自由，这样对于严谨的教学不利。外部因素 3.o（时机） 就业的时机在逐渐增加，而且近几年国家和社会也越来越多的关注到教育问题，英语国家在大陆寻求市场，使得英语也有了用武之地，城市的重修
12、和扩建也使得职位空缺，工作岗位随之增加。 4.t（威胁） 大学生数量剧增，遍地都是；专业为难，英语学习者已经缺乏为怪， 所以不再是明显的优势，开展前景并不容乐观，用人单位提高学历要求。 三、设定职业开展路线 现在所处的位置与整体目标总是有差距的，不可能一步达成了总体目标，所以分解总体目标，一个一个逐步完成。 大 一、普通话水平测试到达标准 大 二、英语专业四级、教育学、心理学测试，bec中级资格测试通过 大 三、学习与积累经验 大 四、英语专业八级通过，实习、试讲。 四、实施、评估、修订 天有不测风云，人有旦夕祸福。方案在实施中永远不会一帆风顺。如果大学四年的学习并没有使我获得一个英语教师必备
13、的知识和素养，我将不会直接就业，而是继续深造，使自己更加接近梦想，更能胜任以后的工作。 冰冻三尺，非一日之寒。未来还有很远，我将在不断学习和实践中完善，走向我的梦想。 第三篇：个人愿景和职业生涯个人愿景和职业生涯 尊敬的各位领导、同事们： 大家好。 我叫，现在是营销部95598呼叫中心的一名座席员。我是年7月份从力技工学校毕业之后进供电公司工作，成为一名荣耀的电力工人。我从年月份至2年2023月份在徐庄变电站做一名运行值班人员；从2022年2023月份至2022年4月份在供电所当会计；从年4月份至2022年月份在营销部负责收费和业扩报装工作；从年月份至今在呼叫中心做一名座席员。 从进入9559
14、8成为一名座席员至今已经年多，在这年多里我学到了很多关于电力法律法规的知识，也学到了不少的优质效劳方面的东西，我用自己的业务知识和业务技能帮许多客户解决了不少的问题。但是，在工作中发现自己还有很多的缺乏，欠缺很多的知识，所以，我想我要用更多的努力去丰富我的业务知识，要用更多的精力去提高我的业务技能，以便我将来能为更多的电力客户提供更加优质、方便、标准、真诚的效劳。 我们95是个效劳平台，我们每天工作中接触的最多的就是电力客户。在以后的工作中，对待客户，我会让自己向客户表达效劳意愿、体谅客户情感、表示承担责任，为客户做好每一步效劳；而且我会在接听客户 时通过有效的倾 听获取客户的相关信息，对客户
15、提供的信息进行整理分析，然后向客户提供反响信息以及解决方案，努力使每一位咨询我们95598的电力用户满意而归。 在今后的工作中我要努力要求自己，要熟练掌握95598业务技能，而且要以“真诚效劳，共谋开展为效劳理念，用自己所学的知识和技能为每一位电力用户提供更加快捷、高效的效劳。 第四篇：组织愿景与组织使命组织愿景与组织使命 1、什么是组织愿景 组织愿景即组织的共同愿景，是指建立在组织员工共同价值观根底之上的，对组织开展的共同愿望。它表现为组织成员共同认可、接受并内化为自身追求的组织使命、任务、目标以及价值信念体系，能够产生众人一体的感觉，使组织孕育无限的生机和创造力。 组织都在设法以共同的愿景把大家凝聚在一起，作为个人要建立善于将领导的理念融入到自己心里，在组织中为实现共同的愿望而努力，通过努力学习，产生追求卓越的想法，转化为能够鼓舞
