1、党委办公室岗位设置草案 科室工作职责。贯彻执行党的路线、方针、政策以及上级有关指示决定；负责党委文件及党员代表大会和党委会的各类文件、材料的起草工作；负责党委重要活动和会议的组织筹备工作；负责党务系统信息网络的建设，及时收集、反响和交流各类信息；负责党委组织、宣传、纪检、监察等的根底工作；负责全局政务公开工作；负责党口文件的收发和管理工作，做好各类文件资料的登记、分发、整理、归档工作和党委印章的管理与使用；做好群众来信、来访接待工作，按照党委领导批示督导相关单位处理好群众来信来访事项；完成好领导交办的其他工作。 主任工作职责。负责本科室全面工作，并抓好人员管理和考核。 副主任工作职责。协助主任
2、做好各项工作。 党建组组长职责。负责党委文件及党员代表大会和党委会的各类文件、材料的起草工作；负责党委重要活动和会议的组织筹备工作；负责党务系统信息网络的建设，及时收集、反响和交流各类信息；负责党口文件的收发和管理工作，做好各类文件资料的登记、分发、整理、归档工作和党委印章的管理与使用。 监察组组长职责：负责党委纪检监察的根底工作；接受群众投诉举报，按照领导批示做好案件检查、督办、反响工 作；做好群众来信、来访接待工作，按照党委领导批示督导相关单位处理好群众来信来访事项；负责全局政务公开工作。 工作人员职责。按照领导要求做好本职工作。 任职条件。本室所有岗位均应具备大专以上学历，身体健康，具有
3、较强文字写作能力和一定的组织协调能力，了解掌握根本的法律知识，能够熟练使用等办公设备。 岗位设置。岗位总数6名，其中，主任1名，副主任1名，组长2名，工作人员2名。 负责人： 2023年2023月18日 第二篇：办公室岗位设置专题办公室岗位设置 一、经营方案管理员 1、依据营销方案结合公司开展战略制订公司的年度、月度经营方案，每月月末写出经营结果报告。 2、帮助处置销售订单，下达生产作业通知。 3、联系发交产品所需的运输车辆，签订运输合同，保证产品平安送达顾客，并负责运费结算。 4、下达新产品开发通知单，并制定新产品开发工程奖励的标准，跟踪落实新产品开发方案的执行结果。 5、跟市场部结合制订完
4、备的发货清单，跟踪装车结果并开具发货清单，落实客户的收货结果（有凭证证明）。 6完成上级领导交办的临时工作。 二、人力资源管理员 1、负责员工的招聘和辞退工作，保证公司人力资源结构合理，调配有序，适度竞争。 2、负责与员工签订劳工合同，办理法律要求的保险事宜。 3、负责制订可操作完善的薪酬，福利体系。 4、负责制订各级干部和各部门的绩效评价体系，并做好绩效考核，兑现工作。 5、负责编制员工的培训方案，并认真组织实施。 6、完成上级领导交办的临时工作。 三、文员 1、负责公司各类文件的起草，打印，报批，发送，建档管理工作，做好发放记录。 2、负责公司企业文化宣传及新闻稿的撰写工作，并做好宣传栏的
5、版面设计、布置工作。 3、负责员工考勤工作。 4、负责办公室 记录、传达工作。 5、负责收集、汇总合理化建议和持续改善建议，做好立项、回复、实施、结果跟踪、表彰、奖励和宣传工作。 6、完成上级领导临时交办的工作。 四、办公室主任工作 1、在总经理领导下，负责公司的综合管理工作。 2、负责总经理主持各项会议的先期筹划、通知及记录工作，保证会议决议的执行考核工作。 3、负责办公室内部员工的职责落实和考核工作。 4、负责公司的后勤效劳工作（食堂管理、车辆管理、环境卫生、基建、门卫等） 5、负责公司对外的联络接待工作。 6、负责内部的沟通协调工作。 7、负责办公本钱的分类统计工作，完成公司办公本钱的管
6、控目标。 8、完成总经理交办的临时工作。 五、办公室副主任职责 1、协助办公室主任完成办公室职责。 2、负责公司各部门办公用品的登记造册和管理工作。 3、主抓经营方案管理或人力资源管理工作。 4、完成上级领导交办的临时工作。 第三篇：党委办公室岗位职责 1、负责起草年度工作方案、党委有关专项工作方案并组织催促实施。 2、负责党委会议、全院性党务会议和重要活动的组织、安排；负责有关会议决议、纪要的起草、抄告、组织实施及督查督办。 3、负责起草党委文稿及文书运作工作；负责协调党委系统各部门及党办有关行政部门之间的工作关系。 4、负责党委对上、对下的联系；组织对党务工作进行专题调查研究，发挥参谋助手
7、作用。 5、负责统筹协调全院的国家平安及稳定工作。 6、负责统筹组织实施全院机要、保密工作。 7、负责管理和使用党委印鉴及院内党务部门印章的刻制、发放、启用、回收等管理工作。 8、负责党委系统的来访、信访工作。 第四篇：中心小学单位岗位设置实施方案（草案）中心小学单位岗位设置实施方案 为进一步深化学校人事制度改革，建立健全学校岗位设臵管理制度，实现学校人事管理的科学化、标准化、制度化，进一步提高事业单位的管理水平和效劳效能为深化事业单位人事制度改革。根据省委办公厅、省政府办公厅转发省人事厅XX省事业单位岗位设臵管理的实施意见的通知（赣办字20222317号）等有关文件精神，结合我校实际，提出以
8、下实施意见。 一、指导思想 ： 以科学开展观为指导，按照“以人为本、标准有序、科学合理、精简效能、动态管理的要求，以建立学校岗位管理根本制度为目标，实行学校岗位职数总量、最高等级和结构比例控制，推动收入分配制度改革和用人机制转换，实现身份管理向岗位管理的转变，促进学校人事管理的科学化、标准化、制度化，调动广阔教职工人员的积极性和创造性，推动学校各项工作可持续开展。 二、根本原那么： 在定职能、定规格、定编制的根底上，按以下原那么进行岗位设臵。（1）以人为本原那么。从促进学校各项事业开展、维护广阔教职工根本利益出发，积极稳妥地推进改革，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。 （2）标准有序
9、原那么。在编制员额范围内，根据上级规定的岗位设臵权限、程序和经核准的岗位总量、结构比例、岗位等级设臵岗位。 （3）科学合理原那么。按照功能、职责任务、工作需要和人员结构，科学确定学校所需岗位的名称、类别、职责、任职条件和岗位等级。 （4）动态管理原那么。根据学校开展的需要，适时对岗位设臵进行动态调整。 三、实施范围： 学校编制内的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员。 四、政策依据： 根据省委办公厅、省政府办公厅转发省人事厅XX省事业单位岗位设臵管理的实施意见的通知（赣办字20222317号）等有关文件。 五、经核准的岗位设臵情况： 经核准学校的岗位总量177个，其中。管理岗位0个，专业技术岗
10、位177个，工勤技能岗位0个。主体岗位为专业技术岗位，占岗位总量的20230%。 （一）管理岗位的名称、等级、数量管理岗位0个 （二）专业技术岗位等级、数量及结构比例 1.高级专业技术岗位7个，占专业技术岗位比例4%。高级岗位设五至七级， 五、 六、七级岗位之间的比例为2：4：4，其中：五级岗位1个，占14%；六级岗位3个，占43%；七级岗位3个，占43%。 2.中级岗位90个，占专业技术岗位比例51%。中级岗位设八至十级，八级、九级、十级岗位之间的比例为3：4：3，其中：八级岗位个，占中级岗位比例30%；九级岗位6个，占中级岗位比例40%；十级岗位个，占中级岗位比例30%。 3.初级岗位80
11、个，占专业技术岗位比例45%。初级岗位设十一级至十三级，十三级是员级岗位，十一级、十二级岗位之间的比例为5：5，其中：十一级岗位40个，占初级岗位比例50%；十二级岗40个，占初级岗位比例50%，十三级岗位0个。 （三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例工勤技能岗位0个 六、拟设臵岗位明细、岗位职责、任职条件及定级方法： （一）首次设岗情况 学校现实有在编在册人员共175人，学校首次聘任岗位总量175个。 其中管理岗位3个（均为双肩挑人员），专业技术岗位总数175个（中级岗位118个、初级岗位52个、未定级5个）；工勤技能岗位0个。 专业技术人员175人（其中中级18人，初级52人；未定级人）。
12、 中级中：八级岗位35人，九级岗位48人，十级岗位35人；初级中：十一级岗位26人，十二级岗位26人。 （二）岗位职责和任职条件各类岗位根本任职条件： （1）遵守宪法和法律；（2）具有良好的品行和职业道德；（3）具有岗位所需的专业、能力或技能条件；（4）适应岗位要求的身体条件。 管理岗位根本任职条件： 七级、八级职员岗位，须分别在八级、九级职员岗位上工作满3年以上。职员岗位一般应具有中专以上文化程度。 专业技术岗位职责与任职条件： 1.专业技术岗位的根本任职条件，按照现行专业技术职务评聘的有关规定执行。实行职业资格准入控制的专业技术岗位，任职条件应包括准入控制的要求。 （1）受聘教师岗位的人员
13、，应具有相应的教师资格，符合国家关于相应教师职务的根本任职条件。 （2）受聘教学辅助岗位的人员，应符合国家规定的相关职业资格准入的条件，并具备专业技术岗位的根本条件。 2.具备岗位根本任职条件的专业技术人员，首次应聘时，原那么上聘用到对应的初级、中级或高级岗位的起点等级；晋升到高一等级岗位，须在下一等级岗位工作满一定年限。 （1） 五、六级专业技术岗位，须分别在 六、七级专业技术岗位上工作满5年以上（本次聘任时要求竞聘专业技术六级岗位必须已聘 任高级职务满3年以上，竞聘五级岗位要求已聘任高级职务满6年以上）。 （2） 八、九级专业技术岗位，须分别在 九、十级专业技术岗位上工作满3年以上（本次聘
14、任时要求竞聘专业技术九级岗位必须已聘任中级职务满3年以上，竞聘八级岗位要求已聘任中级职务满6年以上）。 （3）十一级专业技术岗位须在十二级专业技术岗位上工作满2年以上。 （4）对特别优秀的专业技术人员，在单位有岗位空缺的前提下，可不受上述根本任职年限的限制，可在同一职务内越级晋升职务等级。 3.对晋升上一等级岗位的，应到达学校规定的满工作量要求。晋升五级专业技术岗位的，应在学校教育教学业务中起核心作用，在教学质量、教育科研、校本研修、指导青年教师等方面业绩显著、奉献突出。 （三）岗位聘用原那么： 1.不同岗位聘用原那么： （1）突出主体岗位。根据学校教育的特点，其专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位，其中教师岗位是专业技术主体岗位。（2）突出责任和业绩。学校（单位）在岗位聘用中重点向优秀教师、骨干教师倾斜。对长期担任班主任、中层干部工作的教师，结合其工作业绩，在同等条件下予以优先聘用。 （3）突出竞争和择优。对照岗位任职条件，在岗位聘用中表
