1、jqx教学设计(教学设计,jqx)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：jqx教学设计.doc第二篇：jqx教学设计第三篇：声母jqx教学设计(徐帆)第四篇：人教版一年级6 jqx教学设计第五篇：新课标人教版小学语文一年级上册汉语拼音jqx教学设计更多相关范文正文第一篇：jqx教学设计.docjqx教学设计jqx教学设计【2个课时】【教学要求】1学会声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。在学习过程中，感受学习声母的乐趣，掌握音形结合的学习方法。2能准确拼读j、q、x与i、组成的音节，并知道j、q、x与组成音节时上两点省写。【教学重难点】1、与的字形区别。2、与相拼时，上面的两点
2、省写的规那么。【教学准备】教学光盘，拼音卡片。【教学过程】一、复习1、小朋友，我们在汉语拼音王国里面，已经认识了19位字母朋友，它们是6个单韵母：oeiu，声母：ywbpmfdtnlkh，在读单韵母的时候声音应该高高的/b，读声母的时候要又轻又短/b，谁能按照老师的要求来读一读？（指名学生读）2、复习音节ba de n mo l pu fa二、新授今天我们再来认识3个声母朋友: jqx (板书课题)故事引入：明天是鸡爸爸的生日。鸡爸爸忙着上班，顾不上自己的生日，鸡妈妈带上她的8个孩子到商场去买东西，为明天能开一个热闹的家庭生日pt做准备。到了商场一看：好多的东西呀！买什么好呢？鸡娃娃们有的说买
3、这，有的说买那，大家争个不听，究竟买什么呢？鸡妈妈拿出 给鸡爸爸打了个 ，鸡爸爸说，就买一个气球和大西瓜吧。气球挂起来显得喜庆，西瓜吃起来又甜又解渴。于是鸡妈妈和孩子们挑了一红色的气球和一个大西瓜，高快乐兴地回家去(在讲故事的同时相机贴上jqx的表音表形图)(一)、读写声母jqx1、学习声母j请小朋友们仔细观察第一幅图，图上画得是什么？（一只美丽的大公鸡,头上飘过一只彩蝶,活生生地像个声母j，引得公鸡叽叽叫，与j的读音相似。 ）（1）指导发音。（我们只要把“叽叽叫的“叽读得轻一些，短一些，就是声母j。请小朋友们跟我读。）)教师示范，让学生注意看口形，仔细听，然后模仿发音。(可以分组“开火车读。
4、教师注意纠正发音，提示发音要领：发j时，舌面前部紧贴上齿龈和硬腭的前端，然后气流冲开一条窄缝，摩擦而出。也可以用“积来提示发音。)（2）学生试读。（先抽几名学生读再齐读几遍，教师相机指导读的时候要轻而短）（3）记住j形：公鸡公鸡，jjj。（或i字加弯，jjj）2、学习声母q（1）观察第二幅图：图上画的是什么？（我们今天学习的声母q和“气球的“气相似，只要我们把“气球的“气读成一声，并且读得短一些，轻一些，就是声母q的读音。）（2）学生自己试读。（抽查-开火车读）（3）记住q形：左上半圆，qqq（4）比较bdpq的异同，用儿歌记住它们。(左上半圆qqq/左下半圆ddd/右上半圆ppp/右下半圆b
5、bb)3、学习声母x（1）、看第三幅图：问：图上画的是什么？请你想一想，我们刚刚是怎么读j和q的？能不能自己把它读出来？试一试。（2）学生试读后抽查。你是怎么把声母x读出来的？（只要把“西瓜的“西读得短一些，轻一些就是声母x了。）（3）谁愿意来当小老师呢？（4）稳固声母x的发音（男生读三遍，女生读三遍，齐读三遍。）（5）记住x形：一个小叉，xxx4、打乱顺序读拼音卡片，每个声母读三遍。齐读小组读。（强调声母要读得再轻再短）5、指导书写：现在这三个声母朋友想回家了，你们能说说它们的家在哪里吗？别急，请同学们翻到书本13页，下边的笔顺图告诉我们每个声母怎么写，厦门，你们看一看，每个声母占什么格，几
6、笔写成。（1）写j时，先在中格和下格里写“竖左弯，在靠近第二条线的地方写“点，注意点要与竖左弯对齐。（示范-书空）重点强调“占三个（2）写q的时候，先在中格写左半圆，再写一竖。（示范-书空）（3）写x的时候，注意笔顺，先写右斜，再写左斜，注意右斜和左斜彼此起笔对收笔，相互交叉在第二格的中间，相交的开口不要过大。（示范-书空）（4）学生打练习本，教师巡回检查。(二)、拼一拼，读一读1、拼读两拼音节：ji qi xi2、学习jqx与相拼去点规那么。(假装接 :喂,你好！请问你是谁什么你是拼音王国里的国王你要告诉小朋友你们拼音王国里的规定: jqx不能与u相拼,他们与相拼组成音节的时候, 上的两点要
7、省略,好的好的,我一定转告给一年级二班的小朋友,谢谢你了，再见!)3、板书：j - q - x - 刚刚你们听到老师和拼音国王的 了吗？请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？教师补写板书：j - juq - qux - xu4用儿歌记住这一规定（写在小黑板上）：小小有礼貌，见了j q x y就摘帽，摘了帽子不是u，还是 。（补充：我们前面还学过与谁组成音节的时候也要去掉头上的两点啊？-y把y带进儿歌里再读一遍）做j q x与手拉手，做朋友的游戏（课前准备好j q x 的头饰，注意上面的的两点做成活动的，可以灵活地取出来，也可以灵活到放进去）5、但是在拼音王国里，n 、l两个，他们既能和u相拼，
8、也能和，所以他们与u和组成音节分别是nu lu n n 。6、学习jqx的三拼音节j-i-ajiaq-i-aqiax-i-axia(声轻介快韵母响，三音连读要迅速)(三)、学习儿歌前面老师讲的故事里，鸡妈妈高快乐兴地带着自己的8个孩子回家去，可是走到不远的地方，突然听见一只小鸡惊慌地喊到：“妈妈妈妈，不好了，不好了！发生了什么事，读了儿歌你就知道了。(四)、稳固练习请小朋友们闭上眼睛休息一会儿后再睁开。现在我们来做“摘苹果的游戏:丰收的季节来到了，快看！树上都挂满了新鲜的苹果呢!谁能把苹果上的拼音读正确，苹果就送给他，愿意吗？三、小结：今天我们认识了3个声母朋友“j、q、x，我们不仅掌握了它们
9、的音形，能正确书写，而且学会了“j、q、x与“相拼去点的规那么，同学们学得不错，老师把掌声和大拇指送给每个小朋友,继续加油!【教学反思】1.以故事形式创设情境，激发学生的学习兴趣 。学生从幼儿园到小学，从以前主要玩到现在主要学得转变，让他们不太静得下来。通过讲故事的方式，拉近学生与课堂的距离，拉近学生与拼音的距离，尽可能提高学生的兴趣。2.利用儿歌学拼音，培养学生的语言能力。首先让孩子们观察课文插图，有意识地培养孩子观察的能力，为了让孩子们记住jqx的发音，我耐心引导他们只要把“母鸡的鸡发短音就是声母j的发音了；把气球的气读一声，读得短一些，轻一些，就是声母q的读音；把西瓜的西读得短一些，轻一
10、些就是声母x的发音。然后自编儿歌记住jqx的形：母鸡母鸡，jjj。左上半圆，qqq。一个小叉，xxx。然后放手让学生自己来尝试编儿歌记住拼音字母，在教学jqx与相拼去点规那么时，让学生熟记儿歌：“j q x y小淘气，见了眼就挖去，挖去u眼还读。从而来提高学生的积极性。3.巧设教学游戏，在玩中学。让孩子玩中学，学中乐，将游戏引进课堂。在教完jqxy这三个声母后，我设计“开火车的游戏:（师）火车火车就要开（生）往哪儿开？（师）哪儿坐得好就往哪儿开！要求“开火车的学生把每个声母读三遍，我相机强调他们要把声母读得再轻再短。在向学生讲解jqxy与相拼去点规那么时，我假装与拼音国王通 ，借拼音国王之口转
11、告小朋友jqxy与相拼要去点。 存在的缺乏与改进：1.拼读面太少，学生练习时间较少，可采用同桌拼读、小组开火车读等多种形式，大面积训练。另外时间关系，课堂是让学生书空和描，没有让孩子们在作业本上书写。2.教材容量较大，这一课不仅要教学生会读、会写j q x，会拼读两拼音节ji qi xi，三拼音节jia qia xia；还要掌握j q x与相拼时去点的特殊规定，这就更加要求我们老师要有课堂效率。第二篇：jqx教学设计jqx教学设计教学目标：1、学会jqx三个声母的正确发音，认清形，正确书写。2、学会jqx与单韵母拼读音节及代调读拼音节，准确拼读三拼音节。教学重难点：1、学会jqx三个声母的发音
12、，认清形及正确书写,认识四个汉字2、准确拼读本课音节教学准备：图片、多媒体课时方案：1课时教学过程：一、复习导入1、师：小朋友们，今天喜羊羊带来了许多不同的苹果，想让大家帮助了分一下，你们愿意吗？出示写着拼音字母的苹果图片，师问：哪些是声母果？哪些是韵母果？b p m f d t n l g k h y w、 a o e i u 男女同学比赛摘苹果，复习稳固2、师：小朋友们真了不起！大家都帮助喜羊羊把苹果分好了。今天拼音乐园又参加了几位新朋友，想不想认识他们？二、教学声母j q x（一）学习声母j1、出示j 的图片，问：图上画着什么？你能根据图上的内容试着读读这个字母吗？（1）学生试着读 （图
13、上画着一只母鸡正在捉蝴蝶，我认为这个字母读j）（2）它的名字和母鸡的“鸡音相似，只要读的轻一些短一些。教师范读（3）学生领读，及时纠正学生的错误发音。（4）学生练习读（指名读 齐读）2、学习j 的字形（1）观察图，看看j像什么？你有什么好方法记住j的字形吗？（2）引导学生编顺口溜（竖弯加点j j j ；母鸡捉虫j j j ；i字加弯j j j ）看看拼音格，你认为j字该怎么样写？（1）（2）师在四线格中范写j，引导生观察：j在四线格中应该怎样写？（先说占哪几格,再说笔顺）（3）学生抄写字母j 一行，教师巡视，个别辅导。3、小结师：对于新伙伴我们已经会读，会写，会认。（二）同桌合作学习声母q出示
14、q 的图片，问：图上画着什么？你能根据图上的内容试着读读这个字母吗？（1）学生同桌间试着读 （图上画着七只气球，我认为这个字母读q）齐读、指名读。（2）比较读j-q 发现有什么不同？同桌讨论（j 不送气，(来源说明好范 文网Www.HAOwOrd )q是用力的，要送气）（3）学生借助图形同桌间编顺口溜，记形。（气球脱线q q q ； 左上半圆qqq ； 像个9字 q q q .）（4）指导写法师示范写，学生观察，同桌交流汇报。（小q在四线格中占二楼和三楼），指导笔顺。学生书写，同桌互相检查。（三）自主探究，学习声母x。1、师：这里有一位新的伙伴x（师出示西瓜x）图片，小朋友，看看谁最能干，最聪
15、明，自己会学习x。要求：会读会写2、学生交流学习情况。（1）x的读音（学生从西瓜的“西中得出x的读音。开小火车练习读。）（2）引导学生记住字形、自编儿歌。(切西瓜xxx；像个叉叉xxx.)（3）指导书写及笔画顺序课间韵律操三、教学j q x与i的拼音天气渐凉，jqx想穿上一件漂亮的外衣，看小i快乐的来了。你能读出这些音节，漂亮的小衣服就属于你了。（师出示jqx与i相拼的小衣服，生试读，指名读，全班读）四、教学j q x 与 的相拼1、师：正当jqx穿着新衣服与i玩的开心的时候，“来了（课件出示戴着帽子的 ）。他也想和j q x玩，可是j q x和 在一起就发生了奇怪的事情。出示 : j- -j u q- -q u x- - xu2、提示：小 发生了什么变化了？（变成了u）小 和j q x 相拼要去掉两点3、小
