1、教科版七年级根底知识归纳(下教科版七年级根底知识归纳第一课 大家之“家一、知识要点：1、“家3、班级和学校是我们每个人成长的园地。P44、特有的学习条件和环境，使学校成为我们学习知识、开展能力的最正确场所。P5二、问题归纳：1、归属感的含义：指对团体的依赖和需求的感觉。2、我们对班级和学校的归属感答：对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对班级和学校的归属感。3、“家的感觉校园生活给我们的感受：答：有温馨，有快乐，有关爱，也有快乐和烦恼。我们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦；我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快乐。4、班级和学校是我们成长的园地：答：学校是我们学习知识、开展能力的场所
2、 是我们陶冶情操、培育品格的环境，是我们培养兴趣和开展特长的园地。第二课 我与我们一、知识要点：1、集体是由个人组成的。P72、每个人都离不开班级和学校集体，班级和学校集体也同样不能没有我们个人。P73、在班级和学校里，大家有一个共同的目标，就是使同学们成为全面开展的人。P84、集体是有层次的，有大集体、小集体之分。P85、我们每个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和开展。P96、从长远看，提倡集体主义是对个人主义利益的最大保护。P107、个人主义伤害的不仅是集体和他人，最终也必然伤害自己。11二、问题归纳：1、集体的含义：是由许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为标准的团体。 团伙的含
3、义：一些人简单地聚合在一起或是为了错误目标而组织起来的群体。团伙不是真正意义上的集体。2、集体的四个特征：有共同的目标 。有组织性和纪律性。 具有一定的组织制度，拥有集体的组织机构，有一定的集体活动准那么，以及集体成员对各项准那么的遵守。 各局部之间存在一定的关系，相互依赖，并与其它的集体有机地联系。3、个人与集体的关系：个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，集体是由个人组成的。个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和开展。4、如何正确处理个人利益与集体利益的关系：一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持
4、以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。从长远看，坚持集体主义是对个人利益的最大保护。坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益是应该受到尊重和保护的。当个人利益和集体利益发生矛盾时需要从多方面周全地考虑并作出妥善处理。5、集体主义的含义：当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。6、个人主义的表现：将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人利益，不顾他人和集体的利益，是个人主义的表现。7、小团体主义：实际上是扩大了的个人主义，往往会腐蚀集体。其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团
5、体的利益，而不顾他人利益以及大集体根本的、长远的、全局的利益。8、团结就是力量：在班级和学校集体中生活，同学之间的团结合作、相互关心、相互帮助，可以促进我们的进步、成长和开展。要真正做到团结互助，需要对团结有正确的认识：勇于开展批评与自我批评，不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出诚恳的批评，正确对待同学间的矛盾。9、竞争与合作：集体的力量和集体的开展，有赖于集体中的每个成员既要敢于竞争，又善于合作。敢于竞争意味着P16善于合作团队精神，意味着P16第三课 承当责任二、问题归纳：1、责任是由一个人在一个集体中的角色所决定的应该做的事。每个人都要承当一定的社会责任，但是并不是说每个人所承当的责任
6、都是一样的。2、我们是班级和学校集体的一员，是班级和学校的主人。关心集体，维护集体利益和荣誉、建设集体是我们的责任。维护集体利益和荣誉、建设集体的最好方法是承当自己应尽的责任。比方说主动关心班级的进步与存在额问题，自觉遵守学校纪律，积极参加班集体各项活动，努力学习，认真完成班集体交给的任务等。3、为班级和学校做奉献：要学习螺丝钉精神，做好集体分配给自己的事；根据自己的特点，找准自己在集体中的位置，主动为集体做力所能及的事。 练 习 1、几个同学在踢球时打碎了教室的玻璃。老师查问是谁干时，全班同学都默不作声，谁都不想“出卖同学，破坏班级里的“团结气氛。你赞同这个班的同学的做法吗？为什么？ 不赞同
7、。在班级和学校集体中生活，同学之间的团结合作、相互关心、相互帮助，可以促进我们的进步、成长和开展。真正的团结应该是：勇于开展批评与自我批评，不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出诚恳的批评，正确对待同学间的矛盾。所以，这些同学的行为不但不能维护班级的团结气氛，还会破坏班集体的形象和声誉，危害班集体和每一个同学的利益。如果你所在的班级也有类似的情况，应该怎么办？ 积极配合老师，查出事实真相，如果肇事同学不成认，要积极举报，敢于批评。2、请收集有关个人与集体关系的成语、俗语或格言。 人心齐，泰山移。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一花独放不是春，百花齐放春满园。独木不成林。互相补台，好戏一台；互相拆台，一
8、起垮台。众人拾柴火焰高。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。3、雁飞和吴礼是同学，在学习上，两人是竞争对手。他们一个擅长文科，一个擅长理科。期末考试准备到了，为了在竞争中胜出，吴礼想出了一些“窍门来影响雁飞的正常复习。吴礼的做法对吗？这是什么现象？ 不对。这是不正当竞争的表现。如果你是雁飞，你如何应对？ 我会敢于与他竞争，努力发挥自身的潜力，争取超越他。同时，我要学会善于合作，向他学习，互相帮助，取长补短，共同进步，做到双赢。5、每个同学都渴望建立一个优秀的班级，请你描述心中的优秀班级。在创立优秀班级的过程中，如何处理同学之间的竞争关系？优秀班级：团结友爱，积极进取，互相帮助言之有理即可在班级中，
9、同学即是竞争对手，又是合作伙伴。在竞争中，同学之间应互相鼓励，携手共进；在合作中，同学之间应互相帮助，取长补短。竞争不意味着失去友谊，反而会使友谊更牢固。6、每个人都要承当一定的社会责任，所以每个人的责任都是一样的。对此你有何看法？这个观点是错误的。虽然每个人都要承当一定的社会责任，但并不是说每个人的责任都是一样的，在社会生活中，不同的角色意味着不同的责任，我们每个人都是多重角色，也肩负着多种责任，人与人不同，所承当的责任也不尽相同。第四课 多彩情绪1、根本情绪：喜、怒、哀、惧。 复合情绪：由根本情绪组成的混合情绪。如惊喜、悲愤交加、百感交集、哭笑不得等。2、少年的情绪特点：比拟敏感，但不稳定
10、；比拟强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。3、情绪的分类：正常情绪有适当原因和反响适度的情绪和不正常情绪没有适当原因或反响程度不适当的情绪，积极情绪或良好情绪对个人健康和开展有利的情绪和消极情绪或不良情绪对人的健康有害的情绪。4、情绪的作用：不同的情绪对于人的身心健康和和成长开展有不同的作用。正常的、积极的或良好的情绪不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有积极作用比方说能提高个人活动能力，充实人的体力和精力，鼓励人勇敢地面对艰难困苦。不正常的、消极的或不良的情绪会影响我们的身心健康，妨害我们的学习、工作和生活比方说会抑制人的活动能力，减弱人的体力和精力
11、，使人的自制力下降。5、调节情绪的途径和方法：认知调节 理智控制 合理宣泄：心理放松：行为调节：理性升华：通俗点说，就是遇到不好的事情或结果也要学会往好的方面想。第五课 缤纷情感1、情感的类型：对亲人、同学、老师、朋友的情感。对家庭、学校、社区、国家的情感归属感、责任感、使命感；对自己的感情：比方说自尊感、自豪感、荣誉感、羞愧感等；对大自然的感情：感谢大自然给予的馈赠，亲近大自然、善待大自然、保护大自然。2、情感的开展需要依靠自身自觉的努力和培养。培养丰富的、健康的、高尚的情感，有助于调节、控制和消除不良情绪，培养和开展积极的情绪。3、情感是道德的基石。没有情感，就没有道德可言。4、培育高尚情
12、感：感受理智：追求理智，追求科学，追求真理。体验道德：追求正义，追求善良，追求道德。欣赏美好：感受美的事物。5、爱国情感：是对祖祖辈辈赖以生存的祖国的身后情感，是一种崇高的道德情感；是我们对国家和民族的认同感、自豪感、责任感、义务感。这些积极的情感是我们积极向上的动力。 练 习 1、班主任通知小明和小强下课后到办公室。小明一听眉开眼笑，而小强却愁云满面，垂头丧气。小明眉开眼笑的原因可能是他认为：自己将受到老师的表扬。小强垂头丧气的原因可能是他认为：自己犯错了，老师要批评或处分他。从中你得到什么启示？同样的问题，从不同的角度去看，可以产生不同的态度和想法，以不同的态度或想法看问题，会产生不同的情
13、绪。不合理的想法常常引起不良的情绪，合理的想法常常会产生良好的情绪。2、李明和张宁成绩不相上下，都很优秀。在一次考试中，李明在考场上镇静自假设，心情平静，情绪稳定，考出了优异的成绩。而张宁在考场上那么处于紧张、焦虑的状态，结果考试成绩很不理想。请答复以下问题：上述事例说明了什么？ 不同的情绪会给人带来不同的后果。积极情绪可以产生积极的后果，消极的情绪可以产生消极的后果，情绪对个人正常水平的发挥产生影响。不同的情绪会给人带来什么不同的后果？ 积极情绪能提高个人活动能力，充实人的体力和精力，鼓励人勇敢地面对艰难困苦；消极情绪会抑制人的活动能力，减弱人的体力和精力，使人的自制力下降。3、某校七年级的
14、小赵，因为一点小事和同班同学小李发生争吵，一气之下挥拳将小李打伤。为此，小赵不仅受到学校的纪律处分，而且他的家长还向小李支付医疗费1000多元。从这件事中，我们可以吸取什么教训？ 我们要学会控制自己的情绪，不要意气用事，否那么会对他人和对自己造成伤害。从中我们可以看出青少年有什么样的情绪特点？ 青少年正处于青春发育期，其情绪开展也处于一个特殊时期，情绪比拟敏感，但不稳定；比拟强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。4、一天，王老师在菜市场买菜时，看到一个男子偷一个老人的钱包。王老师见状，一边告诉老人有人偷钱包，一边上前抓住小偷的衣领。小偷的同伴从后面赶上来给了王老师一拳。
15、王老师不顾疼痛，一拳将小偷打倒，并大声喊：“抓小偷！当时围观的群众很多，却无人帮助，两个小偷沉着地从麻木的人群中离去。根据材料，答复以下问题：对于王老师的行为，你有什么样的感受？ 敬佩王老师见义勇为的行为，因为他敢于向违法犯罪行为作斗争，不顾个人安危。对于小偷的行为，你有什么样的感受？ 对小偷的丑恶刑警义愤填膺。对于周围群众的行为，你有什么样的感受？ 对周围群众的行为感到失望、心寒，因为面对小偷的偷窃和王老师的挺身而出，他们却袖手旁观。如果你在现场，你会怎么做？ 我会协助王老师抓小偷，报警且呼吁周围的群众帮助。第六课 规那么与秩序1、规那么的重要性: 遵守规那么是人类社会生活能够正常进行的前提和保证 规那么保证我们的学习和活动的顺利进行 规那么保证社会公共生活的有序、平安、和谐和文明。2、生活中常见的规那么：“落棋无悔是下棋游戏和竞赛的规那么。“越位犯规是足球赛场的规那么。“红灯停，绿灯行是车辆必须遵守的交通规那么。“过马路走人行横道线是行人必须遵循的规那么。
