1、陈鹤琴幼稚教育 读幼稚教育观点 陈鹤琴儿童观的本质内容是要科学认识儿童，顺应儿童的天性，给予儿童活动的时机和条件，给予儿童适宜的指导和帮助，要爱儿童。他认为儿童是在实践中学习的。他指出：“小孩子的知识是由经验得来的。所接触的环境愈广，所得的知识愈多、所以我们要使小孩子与环境有充分的接触。他认为教育要遵循儿童身心开展的规律，认为“应根据幼儿的特点，多给幼儿感性的知识，创造各种环境和条件，多让儿童接触大自然和大社会，多观察，多活动，扩大他们的眼界。提出游戏对儿童开展的意义，他指出：“游戏也是儿童生来就喜欢的。儿童的生活可以说就是游戏。“名义上虽说是游戏，但所学确实实很好的学问。主张关注儿童的个性注
2、重儿童之间的差异。他主张：“儿童的个性不同，我们不能强制以同。他提倡理解儿童、尊重儿童，主张建立新型的师生关系，主张“幼稚园教师应当做儿童的朋友，同游同乐地去玩去教的 陈鹤琴先生被誉为“中国的福禄贝尔,在幼稚教育的文章中，我认为陈鹤琴先生的许多思想对现在的学前教育都有着极为重要的影响。第一局部“幼稚园教育的根本原理对幼稚教育期内4-6岁的儿童特点归纳为：好群 好玩可教幼稚教育的目标：做怎样的人应该有怎样的身体应该怎么开发儿童的智力怎样培养情绪怎样开发儿童的智力：有研究的态度 有充分的知识有表意的能力如何培养儿童的情绪：欣赏 快乐 消除惧怕培养个性的方式及途径：身体智力 德性对于幼稚园而言，提供
3、“使儿童眼之所见，手足之所触，耳之所闻的良好环境，培养将来做现代公民的根底，那么是包括幼稚园在内的学前教育所应承当的责任六幼稚教育的原那么：丰富儿童的经验有用的动作完美的环境检查体格及智力与家庭合作游戏化的教学法暗示性的教学法精密的辅导充分的预备美术思想医药常识和蔼可亲公允的态度七选择幼稚园教材的原那么：合于本国国情的 能促进思想的开展 合于卫生第二局部“幼稚园的课程与教学幼稚园课程的原那么：课程的目的最重要的是帮助儿童目前生活，至于将来生活的帮助还在其次所有的课程都要从人生实际生活与经验里选出来富于弹性的课程，可以适应个别不同的兴趣与能力的儿童所有的课程允许重编非但要适应儿童目前的需要，尤其
4、应该适应其他的新需要讲故事的重要性：使儿童愉快学习语言修养性情增进知识引起儿童想象，并组织这些想象陶冶嗜好增进友谊抑制反感培养发表能力随机应变环境布置的原那么：环境的布置要通过儿童的大脑和双手环境的布置呀常常变化高度应以儿童的视线为标准用什么东西布置环境：自然物 儿童成绩 有教育意义的图画、挂图和画片第三局部“幼稚园的管理教学技术方面：要了解教学的根本原那么在“做能掌握理论与实际一致的教学方法能了解每个儿童的个性和他的问题建立师生间的友谊能选择适当的学习经验能充分利用大自然、大社会中的活教材能掌握表情达意的工具教师的优良品质：对人：和蔼可亲、不发脾气、帮助别人对自己：能掌握自我批评的武器、不自私、注意健康、对儿童：热爱、公平对同事必须合作对工作：有高度热情、富有创造性、绝不灰心对学问：学习，学习，再学习幼稚教育总目标：增进幼稚儿童应有的快乐和幸福培养人生根本的优良习惯协助家庭教养幼稚儿童，并谋家庭教育的改良
