1、八年级生物教师工作参考方案八年级生物教师工作方案一一、指导思想在认真学习和深化贯彻中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素养教育的决定的根底上，以全日制义务教育生物课程标准为按照，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑;可以在探究才能、学习才能和处理征询题才能方面有更多的开展;可以在责任感、合作精神和创新认识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建立，适应社会和接着学习，打下必要的根底。二、教学内容：本学期讲授苏教版生物八年级上册教
2、材。内容包括三个单元：生物的生殖发育和遗传、动物的行为好运动、健康地生活。三、常规落实：1、备课：备课是教学过程中最根本的环节，是提高教学质量的前提和保证。认真备好每一节课，要做到步聚齐全、层次明晰、先周备课、节节备课、数量充足。逐步探究落实学校提出的“双思、三环、六步的教学方式，提高课堂教学效率。(1)备课标。生物课标是教学的按照，深化领会新课标的理念，以便指导日常的教学。(2)备教材。在掌握新课标理念的根底上，通读全册教材，深化研究教材，广泛阅读有关参考材料，理解教材的编写意图和知识构造，掌握教材的科学性、思想性、系统性，分析把握好重点、难点。(3)备习题。对要求学生做的练习题、作业题，都
3、要认真设置。实验实习的拟定教具，课前要实习操作，掌握操作规程，保证明验实习效果。(4)备学生。深化理解学生实际，实在按照学生原有的知识、技能水平和实际接受才能，确定教学起点、教学进度、深度和教学方法。要掌握学生的思想情况、知识根底、智能水平、学习适应，按照所讲授的知识，准确地预见到学生可能遇到的困难和发生的错误，预备相应的措施，满足不同层次学生的学习。要把政治思想教育、职业道德教育与教学内容有机地结合起来。(5)备教法。按照教学内容和学生实际，认真组织教材，围绕重点，确定能调动学生积极性、易打破难点、到达教学目的的教学方法。要认真研究技能构成与训练教学之间的关系和规律，还要把教学方法的改革和现
4、代化教学手段的应用作为重点，并预备好各种教学课件、直观教具、实验器材、仪器设备等。(6)备学法。“授之以鱼不如授之以渔。教师的责任不但在于教，而更在于教学生学，因此教师在教学中应充分挖掘教材中的方法要素，通过创设适宜的情景，启发学生多角度、多层次深化考虑和探究，到达举一反三的效果，培养学生良好的思维方法。让学生在掌握知识的同时，掌握终身受益的东西-学习方法。2、课堂教学：课堂教学是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，必须认真上好每一堂课。本学期要在课堂教学实践中，探究落实学校提出的“双思、三环、六步的教学方式，提高课堂教学效率。针对详细情况制造性地运用教学规律，贯彻教学原那么和
5、要求，正确运用教学方法，有效地操纵教学过程，保证课堂教学的顺利进展。从实际出发，灵敏的围绕教学目的组织教学，正确处理教书与育人、传授知识与培养才能的关系。积极探究、总结和推行以学生为主体，以才能为本位，有利于提高学生素养和构成综合职业才能的教学方法、教学组织方式和课堂构造，激发学生的独立考虑和创新认识，培养学生自主学习和勇于实践的才能。充分发挥教师的主导作用，做到堂堂清周周清月月清，实现教学的化。努力调动学生的积极性，开展智力，提高才能，培养良好的学习方法。3、作业与辅导：作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进展因材施教、分类指导、反响教学效果的重要手段。按照实际需要适量布置作业，认真进展辅导。
6、布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求和学生实际，有利于学生稳定和加深理解所学知识，掌握和提高专业技能、技巧。作业难度适宜、份量适当。作业内容能找准关键，具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学生先复习后做作业，养成独立考虑、按时完成作业的适应。认真检查、修正作业，做到快收、快批、快发、快评。作业修正以检查教学效果，觉察教学中的征询题为目的，作业可采纳全批全改、重点修正、当面修正、互相检查修正、小组(或全班)交流等方式，讲务实效。在修正作业时有错要标记，批语表达鼓舞性原那么，富有鼓舞作用和指导意义，每次都署修正日期。单元检测讲评后要补做总分值卷。每次单元检测卷都要再收起来集中存放，到阶段
7、复习的时候再发给学生作为重要的复习材料。五、教研工作：1、及时进展业务学习，并发至本人的博客。2、加强对计算机技术应用的学习，努力丰富本人教学的手段和方法，提高本人的教课水平和课堂效果。3、积极参加学校和上级部门组织的各种业务学习和科研活动，争取能发表12篇教学论文。4、教学反思要做到及时，真实，实效，准确地反响教学中的收获与缺乏，以期对本人的教学有一定的借鉴作用。每周发布一个精品教学案例。5、学困生转化工作。学期初定知名单和措施，学期末对转化结果作出反思。本学期至少转化好一名学困生。八年级生物教师工作方案二一、学情分析及指导思想在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经
8、历。强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑;可以在探究才能、学习才能和处理征询题才能等方面有更多的开展;可以在责任感、合作精神和创新认识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建立，适应社会和接着学习，打下必要的根底。二、教材分析本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、理解本人、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和考虑，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。三、教学目的1、在传授知识的同时要特别
9、留意科学研究方法的培养，留意对学生综合才能的培养，通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和材料分析活动。从而到达全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践才能。2、通过学习使学生更明晰地明白生物的生殖和发育，使学生更有认识地保护生物，促进社会开展。3、通过学习使学生明白如何健康地生活。4、对学生进展唯物主义和爱国主义教育。四,详细措施：1、接着深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使本人的课堂教学有所提高和创新。2、接着探究符合新课标的课堂教学方式，并留意及时搜集和整理相关的材料和方式。
10、3、组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作,乐于交流。4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。5、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育;精心诱导，强化教学。6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息材料，数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经历，经历中提出探究性的征询题;或从社会关注的与生物学有关的热点征询题切入，等等。7、鼓舞学生本人观察、考虑、提征询，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和施行。8、注重探究性报告的撰写和交流。培养学生通
11、过文字描绘，数字表格，示意图，曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。八年级生物教师工作方案三一、指导思想以全日制义务教育生物课程标准为按照，结合永年县教育体育局全面推行尝试教学法，遵照学生身心开展特点和教育规律，面向全体学生，着眼于学生全面开展和终身开展需要，以提高学生的科学素养为主旨，以培养学生的创新精神实践才能为重点，倡导自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为打破口，在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生搜集和处理信息的才能，提出征询题、分析和处理征询题的才能，以及交流和表达才能。二、根本情况分析(一)学生情况分
12、析一方面，通过七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初步的理解，对生物学习的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物根本知识、生物实验技能和实践操作才能，不少同学还对生物学有着浓重的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的根底。另一方面，不少学生在学习过程中仍然存在目的不明确、自制力不强、主动性缺乏等征询题，详细表现是学习适应懒散、留意力不集中、不按时完成作业，好奇心有余而自觉性缺乏，学习成绩存在两极分化的趋势。因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂治理和调控的同时，要留意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预
13、习，课后及时稳定、持之以恒的良好适应，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。(二)教材分析八年级上册生物学内容包括：第五单元生物圈中的其他生物共五章，第六单元生物的多样性及其保护共三章。教材的编写注重从生活实践出发，广泛联络学生的生活经历和知识根底，把握根底性，表达先进性;内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性;栏目设置丰富多样，注重创设征询题情景，突出科学探究才能的培养，注重科学态度、科学方法和科学价值观的教育;内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地表达了新课程标准的根本理念。1、关于第五单元的内容我主要分两个局部进展分析(1)、关于动物局部教材先讨论生
14、物圈中有哪些动物，它们分别有哪些与各自环境相适应的特征，再讨论它们的运动、行为以及在生物路边中的作用，其知识构造简图如下：如此的安排改变了长期以来按进化顺序逐门逐纲讲述各类群形态构造和生理功能的做法，强化了动物与环境紧密联络的认识，其中“水中生活的动物重点探究鱼适应水中生活的特点;“陆地生活的动物重点探究蚯蚓和家兔适应陆地生活的特点;“空中飞行的动物重点探究鸟和昆虫适应空中飞行的特点，如此能较好地表达课程标准关于动物的类群重点阐述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求。而关于其他动物的类群那么在相应的节中简单介绍。如此的安排突出了重难点。(2)、关于细菌、真菌局部其内容包括“细菌和真菌的
15、主要特征以及与人类的关系和“日常生活中的生物技术两大局部。本单元的第四章标题为“分布广泛的细菌和真菌，将“细菌和真菌的分布作为第一节，还安排了第五章“细菌和真菌在生物圈中的作用的内容，这些内容尽管与详细内容标准并非一一对应，却都是为了更好地表达课程标准突出人与生物圈的思路。在说到细菌和真菌与人类的关系时，必定要说到发酵食品的制造等日常生活中常用的生物技术，因此，将课程标准中这两项内容合在一起。2、关于第六单元的教材分析第六单元包括生物的分类、生物多样性的概念、现状及保护对策等。关于生物多样性及其保护，课标要求到达层次是学生能说明保护生物多样性的重要意义。这是个热点征询题，因此教材从生物各类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个方面来阐述生物多样性的内涵，以便让学生对保护生物多样性的意义和对策有更深化的认识。本单元的知识构造图如下：三、教学目的通过义务教育阶段生物学(八年级上册)课程的学习，逐步实现以下开展目的：(一)知识与技能：1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2、理解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。3、理解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。4、通过活动体验生物的分类是按照不
