1、为年终总结搭建“校园舞台 第一篇： 为年终总结搭建“校园舞台又到岁末，校园里各项工作又到了盘点时刻，为年终总结搭建“校园舞台。对经验及时提炼、对成绩理性盘点、对问题深入反思年终总结不仅仅是学校管理的一个重要环节，更应是促进教师专业开展的一个“经典剧种、提升管理标准水平的一个“必要剧目。因此，校园需要为其搭建一个一展风采的“年终舞台，才有可能让自省过程变得丰富有效，让自律环节变得健康标准。可实际工作中，许多学校难觅总结的“年终舞台，也就任由各种总结流于形式，难以形成应有的“校园角色 有的因为缺少“舞台实践而任由“演技越来越拙劣，随便你网上下载，任由他旧文复制，更不追究我在信口开河； 有的迫于难觅
2、“舞台感觉而放任“剧本越来越蹩脚，甚至可以只将各种荣誉罗列在一起，而且不管是集体或他人的成绩，再明显问题和再严重的缺乏也只字不提； 有的过于缺乏“舞台压力而可以肆意省略“走场环节，要么借口过于繁忙无法分身，要么抱怨实在劳累无暇顾及，要么干脆不以为然、毫不理睬 应尽快为年终总结搭建好“校园舞台，复原给每一篇总结展示自身情感的时机，培养出可以拥有懂得欣赏的观众，让其有时机可以在校园实践中绽放出荣耀，使之成为引领学校标准开展、促进教师健康成长的良好契机和动力资源。 首先，以对话方式搭建“尊重的舞台，校长要与教师面对面，化身“精明的导演，细致做好“剧本审查，耐心做好“表演指导。一是校长要示范与总结“对
3、话，既善于用恰当方式尊重其“校园角色，也长于用不同平台发挥其“校园职能，更懂得用各种契机挖掘其“校园价值，进而带动不同管理层以及每一位教职员工。二是校长要实践与总结“对话，静下心认真阅读每一篇总结，沉下心仔细分析每个人的总结，面对面给每一位教师鼓励性评说不仅让教师因为学校对其总结的重视而滋生出一种被尊重的满足，更要让他们在满足中变得更加勤奋并会在下一年度的总结中投入更多的情感与精力，年终总结为年终总结搭建“校园舞台。 其次，以反响渠道搭建“考核的舞台，方案要与总结面对面，演好“挑剔的剧评，即时开展“表演评议，及时汲取“舞台营养。一是对照总结逆向反响方案，考核“方案落地状况。校园里许多方案设计得
4、无可挑剔，勾画得五彩缤纷，可一旦付诸于行动，原来的方案往往就被抛到了脑后，没有一项真正落到实处。现在通过适当的形式用总结“考核方案，具体责任人可以及时发现自己的问题所在，及时明确让“方案落地的意识。二是对照方案正向反响总结，考核“总结缩水情况。许多总结喜欢拿着放大镜寻找成绩，喜欢将集体或者他人的成绩硬扯到自己的总结里，现在读着方案“考核总结，就可以准确核定各种得失的责任方，即时指出措施得力与否，让优劣总结“立显真身，同时还可以客观地评选出优秀方案和总结，及时给予物质奖励，或编辑成册，形成有效的鼓励机制，让总结真正成为一种校园里有促进作用的资源。 再者，以网络载体搭建“评议的舞台，教师要与总结面
5、对面，做好“热心的辅演，随机参与“角色生成，随时感受“舞台情境。一是突出“网络评议的鼓励性，将所有总结发布在校园内网上，让所有关心学校建设开展的人透过每一篇极具个性的年终总结，了解不同部门不同个人一年的成绩和缺乏、理想和追求。特别是对每一篇优秀总结都要由校长或者部门负责人给予鼓励性评语，让落后者可以及时找到学习的典范和目标，也让优异者及时得到警示，进而不断超越自己。二是倡导“网络评议多元化，让总结实现网络阅读，其实就是将每一篇总结都置于无数双监管的眼睛下面，让不同层次、不同角度的跟帖评语不断呈现。在多元评议的参与过程中可以让尽可能多的人从不同的成败中汲取到营养，也逼着每一人不能不认真对待总结，
6、进而形成互帮互助、互相监督、共同成长的评议气氛。 当然，年终总结还需要交流、鼓励、展示等各种不同“校园舞台的支撑，才可以实现在总结中反思、在总结中分享、在总结中提升的管理定位，才可以真正让其“校园角色尽展无限风采，发挥出应有教育职能。 第二篇：舞台搭建舞台搭建知识-地方文艺演出活动筹划要注意的事情 从某种程度上，地方节庆的开幕式演出筹划，已经陷入投入大、规模大、效果差的怪圈。 在工程筹划过程中要注意克服主要弊病是： 1、主题不明确，缺乏贯穿开幕式演出的主线; 2、明星云集，喧宾夺主，形成天上星多月不明的局面; 3、节目陈俗，堆砌痕迹明显; 4、盲目出新，哗众取宠; 5、无特色，品位定位不准;
7、6、指挥失控，协调困难; 7、人财物力的不必要浪费; 8、不适合转播，宣传效果差; 9、单纯追求规模效应，越大越好; 2023、无视商业运作，过分依赖财政支持。 针对以上提出的弊病，筹划要有专题创作、主题明确、以国家艺术表演团体为主兼顾明星效应、热烈欢快而不奢华、适合直播或转播并保证现场气氛、以本钱核算演出费用，力求优质低价。并可以提供多方面媒体支持。筹划要注重艺术性、市场性、公益性的三者结合。一个舞台搭建公司想要办一个成功的符合场地要求又与主题祥光的舞台搭建并不是一件很容易的事情，在舞台搭建前期需要根据舞台类型准备很多材料。 关于舞台的搭建是需要从很多方面去考虑的，舞台的搭建不仅只是单一的框
8、架搭建，还有对于灯光和音响的选择也是整个舞台搭建的一个重要的局部，如果我们有好的灯光和音响那么就会为我们的舞台增色不少，所以在搭建舞台的时候我们可不能无视对于音响和灯光的选择。 下面是根据一些实际情况提供的一组关于灯光和音响的搭建方案：专业音频器材：调音台功放音箱线阵列均衡器效果器分频器压限器笔记本cd机md机dvd机有线话筒无线话筒对讲机无线胸麦话筒支架等设备，视频设备：投影机投影幕投影升降架等离子电视墙led屏，舞台灯光：灯筒灯ac灯成像灯数字灯控灯控台调光台效果灯激光灯面光灯频闪灯三基色柔光灯追光灯聚光灯扫描灯换色灯散光灯图案灯舞台天、地排灯数字硅箱流动灯架truss架，舞美效果：冷焰火
9、彩虹炮干冰机气柱舞台烟雾机雪花机泡泡机烟花机舞台背板喷绘写真地毯，各种灯光、灯架设备租赁，投影机租赁，同声传译设备租赁，音响器材、舞台租赁等。如果有了这些专业的设备那么就会为您的活动添姿彩。如果灯光和音响都已经选择好了，那么我们可以根据你选择的灯光来搭配我们的景，所以对背景的设计也是有一定的要求的，最好选择能够配合本次搭建舞台的主题和灯光的背景。 第三篇：校园文化传媒，搭建青春的舞台校园文化传媒，搭建青春的舞台 随着我国高等教育事业的开展，校园文化传媒已经成为构建校园文化、引导校园舆论、加强师生沟通的重要渠道。作为高校校园里的主体，大学生是校园文化传媒的参与者，更在校园文化传媒中担当着主力军，
10、推动校园文化传媒的建设。校园文化传媒面向大学学生，所展现的，是学生的生活，是学生的精神文化，是一个学生的舞台。 相对于社会群众传媒而言，校园文化传媒强调围绕学校中心工作，表达大学人才培养、科学研究、社会效劳、文化传承的功能，反映教师、学生、校友的风貌，以校园新闻、学术动态、文化活动、时事评论、人物访谈、文学艺术创作等内容为主。受众多为本校教师、学生、校友等相关人群，其关注的领域和范围应该主要是校园内发生的、同学们所希望了解的新鲜事，以及如何从大学生的视野去观察解读社会的热点。 大学生对信息有着大量的需求，对校园生活变化的认知需求，对社会现状的认知需求，以及推广自己的需求。校园文化传媒，那么是最
11、适合的舞台。企业通过校园文化传媒，将社会的信息带入校园，争取优秀的人才和把握未来力量的开展趋势；学生通过校园传媒，得以发现自我、认识自我、提升自我，开展人生观、价值观，认识社会。校园文化传媒不仅为大学生提供了的多元化平台，也通过对学生进行思想教育的有效实践，为大学生走向专业实习和社会的第一步起到推动作用。 校园文化传媒的形式多种多样，门户网站、网络论坛等新兴媒体迅速开展，一些更是融入了学生的生活，成为日常必不可少的工具。一些媒体，更是由学生主导，如一些校刊、播送、论坛。它们不仅是参与成员面向了全部的学生，也由学生编写、制作等。学生可以在这个舞台上，尽情的抒发他们的情绪，表达他们的思想，他们的愿
12、望，展示着青春的风采。通过校园文化传媒，学生与学生得以交流，学生与社会取得沟通。 校园文化传媒既有群众媒体的共性，更有其身为校园组织的特性。目前受各方面因素影响，开展仍然具有很大的空间。在技术上、范围上、强度上、体制上都可以进一步的优化改革，能够开展的更为成熟、稳定。坚持正确的舆论导向，贴近师生、效劳师生，充分发挥大家的媒介参与性。大学生群体是校园文化传媒的核心受众群。作为校园文化传媒的工作者，应当兼顾宣传工作与学生需求，努力在二者间找到平衡，尽可能地满足受众的根本需求。反映学生的声音，关注国家兴衰与民族命运，深切思考青年的时代使命。只有这样，校园文化传媒才能深深地根植于学生内心，才能以睿智的
13、洞见引领、效劳和凝聚广阔青年。 第四篇：初一年级组长总结： 为孩子搭建一个的舞台为孩子搭建一个的舞台 初一年级组宋亚 弹指一挥间，一年已经过去。还记得一年前遇到这群孩子的时候，我和我的小伙伴们都惊呆了。吐槽最屡次的只有两个字“差，累。但是，现实依然得面对。我们的任务不是去指责任何一个孩子，而是寻找一切时机去塑造每一个孩子。 因此，在接收这届新初一的孩子后，我们8个班主任群策群力，在学校各位校长的关心和指导下统一思想从习惯养成入手，手把手将孩子们领进初中生活的正轨。这次刘校给我们全体老初一班主任布置的任务的谈谈我们成功和失败的做法，给新初一班主任一些参考意见。要说意见也谈不上，因为我们8个人都感
14、觉自己只是做了一些很平凡的事情而已，下面我就我们过去一年开展的一些活动和在教学的得失谈一点点我和我的小伙伴们不成熟的想法吧。 一、从细节做起抓养成 对于这届学生，我们都曾抱怨，他们顽劣，行为素质低，懒惰等。因此我们商讨的结果是对在教授知识的同时侧重纠正他们的不良习惯。为此，我们周湘君老师开展了“月改月好的活动，即每月改掉一个坏习惯，以期越改越好的效果周老师把队角布置了一下，让每位学生把本月要改的缺点写在便签条上，贴到“月改月好栏中，到下个月的第一个班会课接受全班其他同学的鉴定：该学生读出自己要改的缺点，其他学生认为其已经改正的鼓掌表示赞同，认为没改正的那么双手拍桌子表示否认。改正缺点的学生将本
15、月要改正的缺点写在新的（不同形状）便签纸上贴上，没有改正的保存原来的便签条继续改正上个月决心改正的缺点。如此发现缺点并且在其他同学的监督下改正。 其他班主任同时借鉴周妹近老师的小组合作学习方法，开展了小组合作竞争，在竞争中不断改正和超越。为初一的新生提供了一个进步的舞台。 二、用活动丰富他们的学校生活 初一新生进入初中，总是对小学有着许多的留恋，每每都会在老师面前谈论我们以前小学怎样怎样。每次这个时候，我就会问，是什么吸引了他们。那肯定是让他们经历的许多活动把。因此，本届初一年级，在学校领导牵头，各位班主任集思广益，开展了许多活动。一开学的时候，新生军训，让他们的汗水中体会成长的快乐；包饺子活动让他们明白了原来自己做出来的东西真的是最好吃的； 绿色农场的开拓，着着实实的让他们体会了做农民的辛劳；为了培养孩子们对英语学习的兴趣，我们邀请横山桥高中外教来为他们讲学；在六一的时候，我们还为他们筹划了“我的童年我的梦系列庆祝活动，为他们今后记忆中的童年增添了更多调料。为他们搭建一个活动的舞台 三、多角度多方位家校沟通 作为刚刚升入初中的学生
