1、低年级品德与社会教学汇报 让学生通过自我体验，这样。认识到自己的缺乏之外，回家后就能主动协助父母做家务事。受到父母邻居的表扬，更加坚决了体贴、关心父母的决心，不自觉又强化了自我体验。 教师往往疏忽了学生的自主性，以往的思品课中。这很大限制了学生的开展，只有确立起学生的自主权，指导学生自我修养和自我教育，让他进行自我约束、自我控制、自我锻炼，才干培养学生的责任感，才干增强学生的民主观念，才干有效地提高学生的思想品德水平，而自我教育能力的培养尤为重要。 提高道德认识， 一、让学生自我辨析。拨亮学生心灵 能对事物作初步地分析、推理、判断和能力评价。教学中，小学生有了一定的认识根底。应该让所有学生参与
2、评价，通过自我评价、相互评价，共同提高道德判断和道德评价能力，增强道德标准自我约束能力。 相互评价。共同提高道德判断能力， 一)展开讨论。学生应多进行议一议，讨论等形式，对自己的行为进行自我评价。 提高学生的识别评价能力 二)判断正误。 激发学生的情思 二、自我体验。 光靠个人经验不行，良好品德心理和品德行为的形成。还必需使学生集体都获得经验，因此，教学中，应该让全体学生动脑动手、动口参与情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。 养成良好的行为习惯 三、自我催促。 应进一步对学生进行道德行为的自我训练、自我监督，学生的情感转化后。养成良好的行为
3、习惯，这就需要开展一些丰富多彩的活动进行实践。因为通过活动，不只开拓了学生的视野，培养了社会交往能力，而且使学生在实践中学会关心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。 一)让学生选择正确的行为方式 激发了道德情感，当学生提高了道德认识。发生了行动动机之后，就要把正确的行为方式运用到日常生活学习当中去。 克服不良习惯 二)自我监督。 学生的良好习惯必需通过反复训练才干养成。 终身受益三、自我做起。 不知道关心别人，发现许多学生只懂得接受晚辈的爱与关心。有的甚至从未想过回报长辈、体贴父母这一传统美德。于是让学生自己讲述父母爱我故事。学生每天生活在父母身边，感受最深，因而发言踊跃，从理性认识到父母对自己的一片苦心。紧接着我又让学生进行自我体验和自我反悔，让学生说说平时在家里是怎样关心体贴父母的哪些方面做的不够今后打算怎么做 3
