1、2023年生本教育工作 2023年，区生本教育进入重点突破阶段。为进一步构建“1+5生本教育体系，形成“县域实践生本教育的样板,顺当趟过生本教育深水区。现依据我区教育进展实际，制定本规划。 一、指导思想 全面贯彻落实党的十九届三中全会精神，坚决“办人民满足教育宗旨，进一步落实“生本教育主导理念，坚持县域推动生本教育“理念定魂，培训引线，德育奠基，课堂突破，差异行动，文化塑型实施策略，以深化广泛开展“生本德育、生本教学、生本研修、生本活动、生本管理实践为重点，让同学成才、老师成长、课堂变化和学校成功。提升办学水平，提高教育质量。促进教育均衡、内涵、创新、和谐进展。 二、主要工作 一进一步推行以自
2、主管理为核心的生本德育，形成具有特色的学校德育模式 全面落实“立德树人根本任务，坚决“生本德育方向，创新学校德育工作。连续开展“五好教育活动唱好歌、做好操、走好路、写好字、扫好地，全区组织一次成果评比呈现活动。全面推行“自主管理，初步形成区学校自主管理经验模式。加强市区未成年人心理成长中心建设，建立中学校生心理健康教育争辩中心。鼓舞老师报考心理询问师、社工师证。加大开展多形式爱国主义教育、感恩教育、文明礼仪教育、同学法制教育力度。加强家庭教育指导。 各学校深化争辩和挖掘入学教育、班级事务管理、大小主题班会、小组建设、学校活动同学自主开展、“零老师课堂、无人监考考试、毕业仪式等方面的“德育点，依
3、据不同班级不同阶段，坚持开展班级特色同学活动，实现由“仿到“创的转变，初步形成具有特色的学校德育模型。 二进一步构建以自主课堂为内核的生本教学，探究具有特色的生本课堂教学模式 针对前期消逝的“前置小争辩不够科学合理、小组合作虚假富强、课堂效率不高、学科特点把握不准等问题，充分发挥好教研室、教研员、生本基地学校、学科骨干老师在生本改革中引领、攻关、推广作用，教研室分学科召开生本教学专题研讨会进行重点突破，促进我区生本教育向深度、广度进军。 各学校对2023年秋季、2023年春季期末检测成果做好比照分析，针对问题做好分析并提出改良措施，依据学习实践反思实践的路径做好基于问题解决模式的生本教学实践争
4、辩。依据工作学习、实践反思中的问题与进展思考，适时开展教学争辩和课题争辩，用教育科研助推生本教育。 连续探究完善生本教育课堂教学模式，形成不同学科、不同课型、不同年段的可操作方式并根本定型。重点争辩并促进同学学习方式的变革，形成组建学习小组进行自主合作探究式学习的一般标准及评价，呈现小组建设成果。 争辩并建立与新的课堂教学模式相匹配的教学管理与评价体系，制定好备课根本要求、课堂教学根本框架、同学进展性评价指南等。召开区学校生本开放性评价现场会。 三进一步实行以自我进展为内涵的生本管理，整体提升教育管理水平 教育体育局连续实施生本教育联动机制，完善指导小组和督查小组，加强生本教育争辩工作指导，开
5、展生本教育专项督导，确保生本教育实施规划在每个阶段都能到达预期目标。 区生本办围绕生本教育的深化推动构建评价机制，改革教学管理和老师管理以及评价方法。对学校老师教学行为和同学素养变化进行调研抽测，并对结果进行分析和通报，强力推动老师教学行为方式的转变。 召开以生本管理为主题的校长论坛。各校要建立并不断完善以降低重心、留意实效、低耗高效、跟踪反思等为特征的校本化生本管理机制，通过改革行政管理、老师管理和后勤管理，把“为老师好管而设计的管理切实转变为“为同学进展而设计的管理，逐步使生本理念内化为本校教职工的自觉追求。 四进一步实施以老师提升为重点的生本研修，多形式提高老师专业素养 连续深化学习生本
6、教育理念，做到学习实践化，实践学习化。实施“素养提升行动。大力度强化生本培训，分学校干部和教研员、核心团队和骨干老师、全体老师三个层面，分批组织到生本教育争辩中心培训和全国生本教育基地学校学习考察。本年度，力争培训老师1000人次，促进干部管理力量提升和老师专业进展。 实施“典范引领行动，建立名师工作室制度，充分发挥骨干老师示范引领作用，以点带面，促进老师学习争辩。加大现代教育技术培训，以教育信息化助推生本教育实施。 构建校际间学习型争辩共同体，推动“教育集团办学、学校联盟进展，充分依托现有11所生本基地学校、7个教育集团作用带动薄弱学校进展。探究同区域、同类型学校“联盟进展机制，形成具有特色
7、的学校“联盟进展模式。鼓舞区内名校与全国生本名校结亲，吸纳先进理念，提升进展层次。 由师培中心牵头，在11所生本教育基地学校和一些进展势头良好的学校，建立学科老师培训示范基地，整合全区学科骨干和该学校的学科优势推动全区学科教学水平提升与各个学科的均衡进展。 各学校要扎实推动校本研训，基于学校实际问题，定期开展集体备课、学科教学研讨、同课异构、读书沟通等活动，促进老师教书育人力量的提升，提高课堂教学效益。 五进一步开展以激扬生命为主旨的生本活动，引导学校定位校内文化特色 在生本理念指导下，学校有目的、有规划、有组织地通过多种活开工程和活动方式，开展以实践性、自主性、制造性、趣味性为主要特征的玩耍
8、活动、主题活动、实践活动、竞赛活动、演讲活动、展评活动、社团活动、科创活动等文体艺活动，唤醒同同学命、启迪同同学命、激扬同同学命。 以深化落实生本活动为主导，以标准教育行为深化推动素养教育为目标，以促进义务教育均衡进展和争创“省艺术教育试验区为契机，建立课外活动制度，广泛开展阳光体育熬炼，深化实施体育艺术“2+1工程；以青少年校外活动中心和校外活动辅导站为平台，丰富同学进展内涵，拓展同学进展外延，乐观开展体育艺术、爱好特长教育等，形成一批独具特色的艺体特长、德育实践、科技创新活开工程，树立川北地区校外活动教育旗帜。 各学校要创设一些能够点燃同学心中“神圣的、终身难忘的“学校仪式，不断创新、丰富
9、学校校内文化内涵，并固化成为学校独有的“形象品牌。 六进一步构建“1+5生本教育体系，形成“县域实践生本教育样板 经过一年努力，11所基地学校在生本德育、生本课堂方面初步形成各类模式；在生本研修、生本活动、生本管理等方面初步形成经验成果。其他学校初步形成生本德育、生本课堂等根本模式和成果。 区教育体育局适时召开生本教育阶段总结会、推动会和现场会，准时总结生本教育推开工作，培育、树立生本教育争辩的典型和样本。评比区生本教育名师和生本教育先进学校，开展生本教育论文案例评比、生本教学设计、生本课堂呈现、生本教学竞赛、生本校本研训、生本教育论坛、生本活动呈现等有广度、有深度、有效度的丰富多彩的生本教育专题活动。 区生本办及各学校要做好成果提炼，深化总结生本教育实施经验成果，在教育科学论坛、教育导报等全国知名教育报刊专题报道生本教育推动状况，并申报各级成果奖。
