1、学术期刊的关键点控制 毕业论文 【 作 者】朱彤晖 【作者简介】朱彤晖，河南社会科学杂志社副总编，副编审。河南 郑州 450002 【内容提要】在对学术期刊的管理中，要着重强化那些会提高管理效果的关键点的管理。学术期刊管理的关键点主要集中在对转载率、被引用率和编校过失率的控制上。对这“3率的控制可运用ABC管理法，运用定量分析的方法，找到并监测影响这3率的“关键的少数和次要的多数，以对症下药，有的放矢地采取应对措施。 【摘 要 题】期刊工作 【关 键 词】学术期刊关键点ABC管理法转载率被引用率编校过失率 【 正 文】 有成效的管理就是着重强化那些会提高管理效果的关键点的管理。当然，这些关键点
2、是到达目标的关键点，对这些点的控制比盲目地对整个过程的控制要可行得多，也有效得多。因为对关键点的管理任务较单1，可以集中管理资源和力量。ABC管理法是关键点管理的1种方法。 1、ABC管理法 实践证明，在许多管理活动中无不存在“关键的少数与次要的多数这种不均匀分布的关系。比方在学术期刊社管理中，有业务管理、行政管理、经营管理和印刷管理等管理对象。在以质量为目标的管理中，业务管理是关键的少数；在以利润为目标的管理中，经营管理是关键的少数。1个学术期刊有很多栏目，但有时1两个栏目筹划成功，会使刊物的学术影响和社会影响大幅度提升，这1两个栏目就是栏目管理中的关键的少数，而其他栏目是次要的多数。在期刊
3、社物品管理方面，少数几种物品却占用大量的资金，而绝大多数物品却占用少量资金的情况普遍存在。在期刊社本钱管理中，少数几种费用占期刊本钱的很大比重，而其他很多种费用在本钱中所占的比重却很小。甚至在我们的日常生活中，都普遍存在“关键的少数与次要的多数这种不均匀分布的关系。只要我们仔细观察，就会发现我们日常生活和工作之中存在着很多ABC管理法，人们都在自觉不自觉地应用着它，尽管运用得不标准因而也不彻底。 关键点的管理对整个过程的管理意义重大，关键点管理得好，管理的整体效果会大大提高。对任何管理对象的管理都要抓住其关键点，对学术期刊社的管理也是如此。 2、学术期刊社管理的关键点 管理的关键点与管理的重点
4、有所区别。学术期刊管理的重点有很多。比方说在质量管理方面，质量管理运行到业务管理方面，其重点在组稿的选题筹划阶段。筹划到位，便能抓住学术前沿问题和社会热点问题，如果研究方法得当，稿件的质量就会到达1定的高度。编校管理也是业务管理的重要阶段，编校流程适当，制度严明，管理到位，稿件的编校质量就会到达1定的高度。质量管理落实到印刷方面，对红是1个重要的环节。对红工作细致认真，编方与印方配合默契，双方工作对接完好，配合默契，印刷质量就会到达1定的高度。如此等等。管理的重点并非都能成为管理的关键点。我们这里要寻找的关键点是概括度更高的、涵盖面更广的，可以通过量化的手段进行监测和控制的重点。 学术期刊的转
5、载率、被引用率、编校过失率，用定量方式反映学术期刊的质量和社会影响力。这几项指标也是学术期刊界常用的评价学术期刊学术影响力和标准程度的量化标准。即使是评定核心期刊，也是以期刊的转载率和被引用率作为主要考核指标的。虽然这些指标并不能完全地反映出学术期刊的学术品位和期刊质量，但是它们可以在相当的程度上反映出该学术期刊的学术影响力和社会效益；又由于这几项指标可以量化，容易评价和考核，因而也容易掌控，管理者很容易运用定量分析的方法，对这些关键点进行监测、评价和控制，以到达期刊社的战略目标。 反过来讲，对于学术期刊社管理者来说，控制转载率、被引用率、编校过失率这几个关键点，也就比拟容易控制住期刊的质量。
6、比方，管理者如果要提高期刊的转载率，就必须在制度上和措施上鼓励和要求编辑组织到选题或者观点或者研究方法新颖的文章，创新的文章才容易受到关注，而被其他刊物转载。这就会从整体上提高刊物的创新程度，从而提高刊物的学术品位。同样，管理者要求编辑提高刊发文章的被引用率，编辑就必须更多地组织学术权威的文章，更多地在新学科、学科的新领域、学术的最前沿、学术最活泼的区位选题，要求作者研究方法更科学，论述更严谨。这样，刊发文章才会更多更快地成为别人进1步研究的资料而被引用。那么，从总体上说，刊发论文的质量自然会提升，刊物的学术资料价值会大大增强，在学术传承方面会起到更大的作用。管理者要求降低编校过失率，在制度和
7、措施方面就要加以规制，编辑的编校工作就会更加严谨、细致，从而使刊发论文的逻辑更加严密，表述更标准、准确。伟大的科学家阿基米德有句名言：给我1个支点，我就能够撬动地球。转载率、被引用率、编校过失率实际上就是撬动学术期刊质量的支点，控制好转载率、被引用率、编校过失率，是可以从总体上提高学术期刊的质量的。但是我们要防止抛开期刊质量单纯追求转载率、被引用率和编校过失率的做法，因为这种短期行为并不能促进期刊的长远开展。 由于学术期刊社的管理对象数量不多，也不是很复杂，运用战略引导原那么和问题导向原那么即可大致确定学术期刊管理的关键点。但对关键点进行控制的时候，就要用到ABC管理法。 3、关键点的分析与控
8、制 实际上，越来越多的学术期刊社已经意识到转载率、被引用率、编校过失率对期刊在学术期刊界地位的重要影响，以及对期刊未来开展空间的重要影响，并采取种种措施，希望不断提高刊物的质量，以最终提高期刊的转载率、被引用率，降低编校过失率，强化期刊的学术影响力，提升学术地位，实现其品牌战略。当然，仅仅依据转载率、被引用率、编校过失率评价学术期刊的学术品位和质量并不是很全面，但这“3率确实可以作为管理的“抓手，用来提高学术期刊的质量。在实践中，1些学术期刊的管理者也确实非常关注自己刊物的“3率，然而在对这几个关键点进行管理控制的时候，他们却往往忽略定量分析的科学手段，从而对关键点的控制不得要领。国外的1些学
9、术研究包括对期刊的研究比拟重视材料和数据的收集，而我国的期刊研究比拟偏重定性分析，定量研究尤其是定性与定量相结合的研究比拟欠缺。ABC管理法是控制关键点的很好的定量分析工具，我们可以加以利用。 控制期刊的转载率、被引用率、编校过失率都可以运用ABC管理法，这里限于篇幅，我们只论述对被引用率这个关键点的控制。我们可以运用ABC分析法，对影响这个关键点的各种因素进行分析，以找到控制这个关键点的根本方法。 我们知道，发表的论文是否被引用，与文章本身的质量密切相关。控制文章的被引用率，首先要了解影响1篇文章能否被引用的主要因素。这些因素有编辑的筹划、组稿能力，作者的选题、写作水平，期刊发行对象的研究能
10、力，除此以外，我们还要了解被引用文章的学科分布情况，以便掌握哪些学科哪些领域研究更加活泼，哪些学科是本刊的优长学科，容易被关注，如此等等。因此，我们要分析被引用文章与编辑的关系，与作者的关系，与引用者的关系可以调整期刊的发行对象，与发文方案比方与筹划和栏目的关系，以及被引用文章在各学科的分布情况等，以有的放矢地调整发文方案，调整组稿和发稿方向。那么，我们首先要统计被引用文章与以上诸种因素的数量关系。 以下我们利用某社科类综合性学术期刊2023年发文被引用情况的数据，运用ABC分析法，分析引文与编辑、作者、学科以及引用者的关系。 1被引用文章与编辑的关系 分析、掌握被引用文章与编辑的关系，对于有
11、的放矢地管理编校工作很有意义。我们首先要对有关数据进行统计如表1，通过ABC分析法，找出在引文方面重要的编辑力量和次要的编辑力量，以便分类管理。 表1 被引用文章与编辑的数量关系 编辑 被引文量 百分比 累积百分比编辑2 43 28.5 60.4 编辑3 38 25 85.4 编辑4 13 8.6 94 编辑5 5 3.3 97.3 编辑6 3 2.0 99.3 编辑7 1 0.7 100 画出引文与编辑关系的帕累托曲线图，如图1。 附图 图1 引文与编辑关系的帕累托曲线图 2被引用文章与作者的关系 我们可以根据需要，同样用ABC分析法，分析被引用文章与作者职称的关系，与作者学位的关系，与作者
12、年龄的关系，与作者单位的关系等。这里限于篇幅，利用上述某学术期刊社的数据，只对被引用文章与作者职称的关系进行分析。首先对有关数据进行统计见表2。 表2 被引用文章与作者职称的数量关系 作者职称 被引文量 百分比 累积百分比 博导、教授高级 66 43.4 43.4 副教授副高 56 36.8 80.2助教初级 7 4.6 98 其他 3 2.0 100 画出引文与作者职称关系的帕累托曲线图，如图2。 附图 图2 引文与作者职称关系的帕累托曲线图 从表2和图2中可以看出，该刊被引用文章中有80.2的文章是博士生导师、教授和副教授的文章，而且博士生导师、教授和副教授分布在帕累托曲线图的A 类区，是
13、关键的少数，正是这些人的文章在学术文化的传承中发挥着较大的作用，他们在作者队伍中应该被充分重视。而讲师、助教和其他人文章的累计转载量是17.8，分布在C类区，是次要的多数，对期刊引用率的影响不是太大。因而在组稿工作中，应该多组博士生导师、教授和副教授的文章，以较快扩大刊物的学术影响和社会影响；而对作者队伍中的讲师、助教和其他人要加强学术引导和选题指导，以提高他们文章的学术分量。 3被引用文章与引用者的关系 我们可以根据需要，分析引用者所分布的单位，以及他们的身份、职称、学历、年龄，以了解自己的刊物都是哪些人在阅读和利用，从而可以及时地根据读者需要调整发行对象，调整栏目，调整办刊思路，更好地满足
14、读者的需求。这里只分析引用者所分布的单位情况。 表3 被引用文章与引用者单位的数量关系 引用者的单位 发行量 引文量 引文百分比 引文累积百分比 大学 500 77 50.7 50.7 科研院所 300 39 25.7 76.4企事业 200 9 5.9 94.8 政府部门 200 5 3.3 98.1 其他 200 3 2.0 100 画出引文与引用者单位关系的帕累托曲线图，如图3。 附图 图3 引文与引用者单位关系的帕累托曲线图 从表3和图3中可以看出，该刊所发文章被大学教师引用较多，占总引用量的50.7，科研院所研究人员在其次，占到总引用量的25.7，两者的累积百分比占到76.4，将近8
15、0，分布在A类区，是关键的少数，应该重点对待。在B类区的单位是大中专学校，比拟重要。企事业、政府部门、其他部门分布在C类区，在发行对象中相对次要。实际上该刊对大学和科研院所的发行量也较大，这也是顺应这两类单位科研的实际需求的结果。但这个发行量是不是最正确数量，还可以探讨。我们还可以利用这个工具，分析被引用文章与发行量的关系，以确定最正确的发行量数。这里限于篇幅，不再赘述。 4被引用文章的学科分布情况 分析这1项，有利于我们优化薄弱学科的发文质量，有利于我们调整各学科的发文数量和发文方向，以更好地调整期刊学科结构，实现期刊社学术资源的最优配置，从整体上提高期刊质量。 画出被引用文章的学科分布的帕累托曲线图，如图4。 附图 图4 引文与学科数量关系的帕累托曲线图 从表4和图4中我们可以看出，该学术期刊的被引用文章主要集中在社会科学的显学科：经济学、法学、管理学、政治学、社会学这些学科，其引文总量在引文量的79.6；这些学科分布在A类区，是关键的少数，值得充分重视。而人文学科主要分布在B区和C区，尤其是C区，从历史学科往下都囊括其内，在引文中占据相对不重要
