1、老师培训工作参考总结 (2)（通用）要做好一名好的班主任就要做到“身正为范，学高为师。老师的宏大力量在于作出典范，仅有老师本身素养提高了，才会有学生仰慕你，到达“亲其师而信其道的目的，才能把一个班带向健康的方向。希望对大家有所协助。老师培训工作总结(一)：十一月十三号，我参加了由西乡塘区教育体育局主办的全员教职工培训大会，听取了南宁市三中特级老师黄河清老师和二中特级老师徐华老师的报告。听了之后，深有体会，收获颇丰。我是一名刚刚走上老师工作岗位的老师，听如此高质量的报告对我非常有协助和启发。对两位特级老师如何成为名师的历程深感赞美，要成为一名名师，需要付出非常多辛勤汗水，需要坚持不懈的努力，更需
2、要执着锐意的考虑。没有勤奋就不能成长，没有学习就非常难提高，没有考虑就不易成功。听了他们的讲座真是有种听君一席话，胜读十年书的感受。他们的讲座对我不管在教学方面依然在教育成长方面都有非常大的启发。第一，老师要成长，必需要勤奋。我觉得要勤奋首先必须调整心态，要把教育工作当成自我的事业来完成。我们仅有在如此平和而崇高的心态指导下，才能真正做到勤奋，才能有勤奋的不竭动力，才能有不怕吃苦不怕吃亏的心理预备。而不是得过且过，就工作而工作。除了调整心态，更要有勤奋的实际行动。勤奋学习，勤奋做事，勤奋完成教育教学中的每一件事。作为一名年轻的老师更应当勤奋，在工作、生活中的非常多事情都应当主动去做：办公室勤杂
3、事物，同事之间的工作事物，班级治理中的琐碎事物，学校开展中的细小事物等。只要自我能做的，都应当主动承担，如此才能真正以主人翁的姿势工作。才能真正在工作中成长，在成长中体验职业的欢乐。第二、老师要成长，必需要学习。徐华老师说：教育谁意味着你是谁。老师的境地决定着自我和学生的水准。这两句话给我非常多感悟和启发。一个老师是否受欢迎，关键看你自我有没有本领，本领。而不是你的学生有多么高的水平，学生能否成为一个高境地，有本领，有才华的人，非常大程度上取决于老师的境地和水平。因此，在现实教育过程中，不要去抱怨自我的学生有多差，不要抱怨学校正你不公平，更不要抱怨学生学习成绩差确实是学生的错。更多的时候我们应
4、当寻找自我的缘故，应当提高本身的教育教学水平，提升本身的境地。那如何提升呢我想在现有的根底之上，仅有学习才能提高本身的水平和境地。作为年轻人，要成长就要主动学习，比方：在我们这么好的教学环境下，我们应当主动去听老老师的课，学老老师的经历和方法，主动协助老老师做事，通过和老老师的接触，共处来体会他们的丰富教育教学经历和境地，从而不断充实提高自我。所以这毕竟是成长提高的条件，更多时候还要要靠自我的考虑，实践。除了学习现实的经历，方法，更应当学习先进的教育理念和技巧，仅有在科学的理论指导下，才能提升自我的教育教学境地。我想：通过看一些专著，学习一些全国推行的先进教学方法，都可以提高我们对教育教学的理
5、解，从而不断内化为自我的理念和方法。说到学习，就不得不说反思。由于个人的教学反思也是一种促进自我提高的重要方式。每一节课的反思，每一阶段的教学反思，对学生教育的反思等等，这些都可以协助我们提高自我。比方：教学反思，一节课的成功之处在哪里缺乏之处在哪里应当如何改善才更好似政治老师有好几个班，经常如此反思就可以立即把反思的结果运用到实践上，立即检验。反复如此的过程，我想可以对我们处理教材，知识点讲解，课堂操纵，知识衔接，临场发挥等方面有非常大的协助。再比方对待学生学习成绩崎岖不定的反思，作为年轻老师更多应当反省自我的缺乏，而不是抱怨学生的不努力。在教育学生方面更应当反思，我们年轻老师年少气盛，往往
6、把握不住批判教育学生的力度，把握不好教育学生的方式方法，从而造成学生要么反对老师，要么学生遭到损害，而没有到达教育学生，引导学生的目的。因此我们应当经常反思自我教育学生的方式方法。把做得好的积累下来，做得不好、吃亏的及时纠正，不能由于放不下老师的架子而损害学生。第三、老师要成长，必须考虑。徐华老师的讲座标题确实是“做一个有思想的践行者。黄河清老师也提到“名师应当让教育充满思想。由此可见，作为一名老师，要成长，要提高，还需要自我不断的考虑。那考虑什么如何考虑呢听了两位特级老师的讲座后，我学到的是老师应当考虑自我的教学方法和教学技巧，考虑本学科的知识构成和知识的教学方式。考虑自我的教育教学理念，考
7、虑自我的教育教学方向等。那么如何考虑呢黄河清老师讲到的“关于概念的和外延的考虑对我的启发非常大。他从分析一个数学概念入手来给我们讲解他是如何考虑这个咨询题的如何处理两者的关系他又是如何运用他们的关系如此运用又到达了什么教学效果的都给我们娓娓道来。这个咨询题的考虑给我非常大触动。反观我自我的教学，恰恰确实是缺乏如此的考虑，对非常多知识点的处理都没有研究和外延的关系，使得知识点的讲解有时含混不清，学生听的云里雾里，不理解不清晰，而我本身又不明白咨询题出在哪里。听了讲座茅塞顿开。关于概念和外延的考虑给我的教学非常大协助，我们政治学科有非常多概念，但对概念的掌握要求不高，或者说教材本身就不讲概念的，而
8、只把他的外延呈现给学生。那假设不能处理好他们两者的关系，那学生理解起来就有苦难呢。和外延都应当给学生讲，但就像黄老师讲的那样，要处理好他们的关系深浅，假设太深，外延太窄，学生理解不了，相反，太浅，外延过大又不能掌握概念本身，因此有把握好尺度。关于政治学科的概念，非常少，外延非常宽，这就要求我们适度加深，协助学生理解知识。如此，不管是老师教依然学生学都会到达事半功倍的效果。我想除了在工作中专业技术的考虑外，应当还有非常多值得我们考虑的东西，我的老师生涯才刚刚开场，非常多咨询题需要考虑，让考虑成为我工作的常态。第四、老师要成长，必须培养科研本领。黄老师说：“从技术层面上看，老师的差距确实是体此刻研
9、究本领的差距上。他还说：“咨询题确实是课题，教学即研究，成果即成长。我觉得这些话非常有道理，我非常受启发。老师职业不是简单的教书育人，它必定是一个不断探究研究的过程。仅有不断研究才能提高自我的教育教学水平和境地，才能真正到达教书育人的目的。黄老师还告诉我们如何进展研究应当研究什么听了他的讲座后感受教学教育研究事实上非常简单，只要自我有研究的认识，能觉察教学实际中的咨询题，就能把研究进展下去。想想也确实是如此。教育教学科研并不是理论研究，并不像传说中的那种研究那么可怕，那么难。只要有心，只要勤快，只要留意积累，留意觉察就可以搞研究，就可以出成果。我们是刚走上工作岗位的年轻老师，应当有如此的心理预
10、备和超前觉悟，不能只做教书匠，要研究教学工作和教育工作。我觉得，我们是没有经历的老师，在工作中确信会遇到非常多咨询题，假设我们能把遇到的咨询题记录下来，再分析这些咨询题，最终总结出处理方法。如此应当就能构成必须的研究。所以，我们需要借鉴前辈们的成果，站在他们的肩膀上，我们应当有自我的方法。渐渐地只要构成了自我的科研思路和方法，以后的科研工作就容易多了。黄老师还提到一个研究方向，那确实是自我的教学方式。他认为，一个老师应当有自我的教学方式。如此学生就能非常迅速的理解你的意图，就能跟着你的思维学习，才能稳定他们的学习。我觉得非常有道理。老师自我的教学方式学生熟悉后，他就能明白老师上课的意图，就明白
11、自我应当怎么样去听课，哪些东西是重点，那些是难点。老师培训工作总结(二)：通过今日的培训，我理解了什么是教练型老师、如何成为一名教练型老师，如何做一名优秀的班主任。老师先引入教练的定义，而后详细解释了什么是教练、教练型老师，以及如何成为一名优秀的班主任，总结了一下今日所学的：人活在世上可以用四个字概括做人、做事。做人确实是做个好人，做真诚、仁慈、勤劳、实干的人，做一个自我幸福同时能给别人带来幸福的人;做事，确实是尽可能多做实实在在的，于人于己有益的事情。教育也确实是培养会做人、会做事的人。我对教育的理解是，持之以恒地对学生提出正确同时严格的要求，直到他们做到为止。教练技术强调的并不是“明白，而
12、强调“做到。通过学校的学习，每个人都有区分是非善恶的本领，也明白非常多道理，但仅仅明白，而不去做到，这并没有到达教育的目的。教育的四大支柱是学会做人，学会求知，学会做事，学会健体。其中做人是排在第一位的，会不会做人是一个人成功的根本条件。会做人的人就会得到别人的信任和支持。有了别人的信任的支持，还有什么事情不能做好呢其次是学会求知。学会了求知，就能非常快的掌握好工作需要的本领，对社会就会有非常强的习惯本领。事实上，参加工作以后就会明白，在学校所学的知识，在工作中大都没用，要用的知识大都没学。因此，我们学习的目的，不应当定位在知识本身，而应当是通过对知识的学习学会如何学习。在以后的人生当中可以独
13、立的不断的自主学习，以满足生活和工作的需要。再次是学会做事，做事是我们学习的目的。我们学习的知识要在运用中才能得到稳固。同时我们学习的最终目的，是运用所学的知识来做人做事。因此，我们在学习的过程中也要争取一切可以做事的时机，来锻炼自我做事的本领，如此也可以为我们今后走入社会打下良好的根底。一般在学校里做事比拟多的人，在社会上的办事本领也比拟强。然后，是学会健体。身体是革命的本钱，也是人生和幸福的本钱。“一个多病的皇帝不如一个健康的乞丐。健体确实是要坚持身体的健康，使健康能成为我们争取成功的根底。工作和学习再忙，也要抽必须的时间来锻炼身体。教育的四大支柱构成了一个立体的教育体系，也是使教育对象成
14、长为完好的人的一个正确方向。以后的教育应当把这四个学会作为教育的目的，而要学会，就离不开做，也离不开“做到一些事情，离不开亲身的体验。明确目的是“学会，调整心态是“要学会，同时是自我要学会，然后确实是付出行动去做，仅有行动才能制造成果。教练技术确实是协助我们明确目的，调整心态，然后不断去做，同时做到，制造成果，到达目的的过程。这也确实是一个教育的过程，这个过程的体验确实是“德育、“体育、“美育、“劳育的成果。在“德智体美劳五育之中，关于智育来说，明白一些东西还有些用途。但德育、体育、美育和劳育，都必须去做，并在做的过程体验，才能有所收获，有所提高。关于如何成为一名优秀的班主任我有以下感悟：一、
15、拥有一颗爱心陶行知认为爱是一种宏大力量，教育是爱产生出来的。热爱学生是老师职业道德不可缺少的组成局部。从孔子的“爱之，能勿劳乎忠之，能勿海乎到焉尊的“没有爱就没有教育，到今日的李政西提出的“拥有一颗爱小孩的心;从苏霍姆林斯基“把整个心灵献给小孩到陶行知“爱满天下，古今中外的教育家们都倡导一种“爱的教育“爱的教育首先是“充满情感的教育。感情所以不能代替教育，但教育必须充满感情。要爱学生，就必须擅长走进学生的情感世界。使自我成为学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱的教育首先是“充满情感的教育。感情所以不能代替教育，但教育必须充满感情。要爱学生，就必须擅长走进学生的情感世界。使自我成为学生的朋友，去
16、感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要对学生严格要求。爱学生不是一味地迁就学生，而是对犯错误的学生要以保护学生的心境去教育、感化，而这种教育不是一次、两次就可以到达目的的，因此这时还需要耐心。二、身正为范陶行知曾主张“老师应当以身作那么。作为班主任，他的一切所谓“本身的行为、气质、谈吐、举止、穿着、仪表等等，都要为学生做出表率。老师稍不检点，就会对学生发生不良阻碍;反之，假设老师留意“从自我做起，那么往往会收到意想不到的效果。例如：律己。按时到班，从不迟到。言语、举止得体。不讲粗话，不骂人，举止大方。发型、服饰得体，做到适宜老师这个职业。边教边学，引导学生努力学习。三、具有团结合作精神学生的学习遭到学校、社会、家庭、老师以及同学等要素的阻碍。因此，要搞好教学，单靠某一方面，甚至是某一个人是不可能的。建立一个良好的班团体，仅靠班主
