1、小学语文听评课体会 听评课体会 下湖小学 牟静5月24日，南湖镇中心初中多位领导和教研员来到下湖小学检查指导全体教师尤其是青年教师的教育教学工作。我有幸讲了一堂语文课。教课结束后，中心初中领导、本校领导和年轻教师一起举行了评课活动。领导们提出的珍贵意见、建议让正在语文教学路途上摸索的我受益匪浅。下面就谈谈我对此次活动的心得体会：几位领导对我的课给出了珍贵的评价，其中既有优点又有缺乏，我觉得今后我应当：发挥长处，树立信心。安主任在评价我的课时，表扬我课堂评价语言运用的很到位。时主任也说我的粉笔字很漂亮，说我的课非常的有激情。领导的肯定与表扬就是我教育教学过程中的动力。在以后的教学过程中，我会在这
2、些方面更加用心，争取让它们变成我课堂的闪光点。改正缺点，弥补缺乏。阚校长指出这次听课活动的目的就在于发现青年教师上课存在的缺乏，让青年教师明确今后的努力方向。几位领导也为我的这堂课提出了珍贵的意见和建议。首先，本堂课是所学课文的第二课时，应当引导学生回忆一下课文，引起学生回忆；其次，虽然教师很有激情，但是学生的激情没有被调动出来，教师学生之间形成了巨大的反差，以后在上课的过程中应当时时注意调动学生的积极性；最后，由于对本节课内容的熟悉度不够，上课过程中一只手拿教案，今后上课应当提早备课。除此之外还有几点体会特别深刻：一.认真备课。要上好一堂语文课，任课教师必须有扎实的语文功底和极高的语文素养，
3、还有就是必须认真备课。我校房校长在评课时提到备课不光要备教材还要备学生。确实，学生是语文学习的主体，教师应致力于促进学生的学习和体验，让学生掌握接受、探究、质疑、模仿、讨论、体验等各种学习方式，使语文学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。对此，还有这样一种说法，“手中有教材，心中有学生乃备课的第一境界；手中无教材，心中有学生乃第二境界；手中无教材，心中无学生乃第三境界。要想到达教学的最高境界，必须在上课之前做足功课，广泛查阅资料，研读学生心理，为自己的学生量身打造一堂优质课。二. 注重引导学生朗读。叶圣陶先生曾经说过：吟诵就是口、耳、心、眼并用的一种学习方法亲切的体会在不知不觉之间，内容
4、与理解化为自己的东西，这是一种可贵的境界。学习语文， 必须到达这种境界才会终身受益。也就是说，在语文教学中合理而恰当地运用朗读可以大大提高教学效率，深化语文的课堂成效。所以在今后的语文教学过程中，我要更加注重朗读的重要性，通过各种形式的朗读，让学生在读中学习语文知识，感悟人生百态。三.亲切的评价语言。正确、贴切的评价语言有利于师生之间的沟通，有利于激发学生的学习热情，引导课堂讨论走向深入。课堂评价语言不仅要有，而且要贴切、自然、有针对性。在以后的课堂上，我要试着让自己的评价语言更加贴切、自然，让学生更有学习热情，让课堂气氛更加更活泼。这次中心初中组织听我们青年教师讲课，足见领导们对青年教师的重视。在今后的教学活动中，我要充分利用每一个学习时机，不断提高自身的语文素养，吃透教材，吃透学生，争取让自己成长为一名更加优秀的语文教师。为南湖镇的教育工作事业奉献自己的一份力量。
