1、上下五千年导读课中华上下五千年导读设计【教学理念】语文课程标准指出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读，并 对各年级学生的课外阅读量作了明确的要求， 小学高年级课外阅读教学旨在提高 课外阅读能力。中华上下五千年是一幅全景式的历史画卷，内容丰富，故事 性极强，学生有阅读的兴趣，而且自己也能读懂。本节课我的教学重点在于激发 阅读历史故事书的兴趣，让学生在“读好书，读整本的书的过程中体会与享受 读书的快乐。这节课外阅读指导课，充分体现了自主阅读的思想理念。【教学目标】1、让学生初步了解中华上下五千年内容梗概及作者，并知道同一种书 有不同的版本。2、通过自读，锻炼学生的概括能力，培养读书做笔记的
2、习惯。3、指导学生归纳“读好书，读整本的书的根本方法，并实际运用到课外 阅读中。4、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣，养成良好的 阅读习惯。5、了解中华上下五千年对弘扬中国民族历史文化方面的奉献，培养学 生的民族自尊心和爱国热情。【教学重点】激发阅读历史故事书的兴趣，让学生在“读好书，读整本的书的过程中体 会与享受读书的快乐。【教学难点】锻炼学生的概括能力，指导学生归纳阅读方法，培养读书做笔记的习惯。【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣。1、前苏联著名作家高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。可见，阅读的 重要性。同学们你们爱读书吗？谁来说说你最喜欢读哪些书？在学生发言时与学生交流
3、，从而感受读书是要经过选择的师板书：阅读要有选择2、同学们的阅读面可真广，正是这些书籍开阔了我们的眼界，丰富了我们的知识，启发了我们的智慧，今天老师就为大家推荐一本经典书籍 中华上下五 千年。二、初步了解书籍。1、内容简介：这样一本好书，是一套故事化的历史读物，以年代为顺序，运用小故事，展 现了五千年波澜壮阔的历史开展过程。阅读其中一个个历史故事，就能使我们具 体了解中华民族的历史是多么的悠久，祖国的文化是多么璀璨。2、主题插图：书中的小插图也惟妙惟肖。那些精彩的彩色插图和文物图片，全面而直观地 展现社会风俗和历史面貌，让我们乂进一步地了解了那源远流长的中国文明史 了。3、 著名语言学家、教育
4、学家、林达汉。你知道林达汉是何许人物吗？(投影图)这就是林达汉。从这张照片我们初识林达汉，你能描述一下你眼中的林达汉吗？他给你留下 了什么样的印象？用一个词来形容一下。(慈祥、朴实、有学问等)想更多地了解林达汉爷爷吗？作者简介。再谈林达汉：读完简介，林达汉乂给你留下了什么印象？(作品丰富， 成就颇丰)就是这样一位成就瞩目的老人给我带来这部儿童文学的精品。怀着对林达汉的敬意再读一读书名。4、朝代：三皇五帝夏商周，春秋战国乱悠悠，秦汉三国二晋收。南北隋唐五代 继，宋元明活皇朝休。5、目录：1、过渡：目录是整本书的纲领，请仔细读读目录体会历史上发生的事件2、你觉得这是怎么样的一本书？2、小结过渡：从
5、盘古开天辟地到如今，我们看到祖国的历史是多么的悠久,祖国的文化是多么的灿烂。这历史的精华，文化的精髓都被浓缩在这本书里。可 以说这本书对弘扬中华民族历史文化方面做出了很大的奉献， 概括来说，可以用 这四句话来体现全书的内容与价值。五千年历史长廊，风云变幻；五千年人物长幅，千姿白态；五千年战争长卷，硝烟弥漫；五千年文化长河，源远流长。三、指导读好书中的一个小故事。一同读一个故事，分享读书方法。1、这么多的历史故事，申成了我国悠久的历史长河，还有更多脍炙人口的历史故事，都会聚在这本书里。同学们是不是已经迫不及待地想来翻开书一看究 竟了。2、正如卖考莱说的：“把一贞书好好地消化，胜过匆忙地阅读一本书
6、。推荐一个故事屈原沉江，板书：读书要讲方法你打算用什么方法来读这个故事呢？和大家分享一下你的读书方法。学生汇报自己的读书方法。3、教师总结读好一个故事的读书方法：文章内容应理解，读书感受能标注，好词佳句常积累，历史知识要记牢。4、同学们总结了这么多的读书方法，很不错。可有的时候书是借来的，不能在上面随意批注，怎么办呢？可以运用我们经常用到的课外阅读的好方法：用读书积累卡书篇名名文章内容好词佳句历史知识读书感受5、现在我们就来运用这些读书方法来阅读这个故事吧，可以和小组的同学 交流一下读书心得，看看从中能有哪些收获。6、学生汇报，教师相机指导读懂这篇文章：1文章讲了谁？讲了什么事？2积累了哪些好
7、词好句？3你掌握了那些历史知识？4读了这篇文章有什么启发？二学生自主阅读。1、我们用自己喜欢的方法阅读了屈原沉江，有了很多的收获，古人云“读史可以明志，让我们一起走进历史的天空，在一个个妙趣横生的小故事里， 了解历史，拓展见识。选择你最感兴趣的一个故事，运用适合自己的方式，创造 性地设计独特的读书积累卡，进行自主阅读。生自读，师巡视，并参与学生的读书活动，对个别学生进行指导2、汇报交流，学生结合所做的积累卡汇报读书所得。四、拓展全书阅读1、过渡：同学们已经很好的掌握了读好一个故事的阅读方法，并能在阅读 中有所收获。一张小小的、有个性的、有创新的读书积累卡，跨越时空，缩短了 你与历史距离。但要想
8、读好整本书，这些方法还是有些欠缺的，针对整本书的阅 读，你还有什么好的建议？2进一步引导归纳总结读好整本书的读书方法：序语后记要通读，翻阅目录晓内容，浏览精读相结合，多读多思知识多。五、小结延伸：1、今天老师领着同学们走进了中华上下五千年，走进历史，我们会开 阔眼界；总结历史，我们会更智慧。我们学校的图书馆就有不少版本的中华上 下五千年，同学们可以借来通读，推荐一个中华上下五千年在线阅读网址， 可以在上进行阅读。老师希望同学们让读书成为习惯，板书：读书要成习惯，在接下来的日 子里，运用科学的阅读方法，潜心阅读上下五千年，让我们一起把书里蕴含 的故事读得更深，更精，更细。2、今天的课外阅读课，同
9、学们有哪些收获和启迪呢？3、我希望同学们能运用学到的读书方法，持之以恒，读完整本书，在读中 悟理，读中增知。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。板书：课内得 法，课外活用4、随着我们年龄的增长，知识的丰富，我们对这本书的理解和感悟会越来越深入，越来越透彻，要想真正到达博古通今，我们真的需要一生来通读这本书 籍。六、定方案，整书阅读1、掩上书，我的心情似乎还不能平静。在读书的过程中，要学会把历史当作一面镜子，多借鉴，多思考，因为“以史为鉴可以知兴替2、出示阅读要求：阅读时间：三个月(见读书方案)阅读要求：中华民族是一个有悠久、灿烂文化的民族。了解祖国的过去，才能更加热爱祖国的现在和将来。只要同学们读完这些历史事件和人物的介绍，一定可以开阔眼界，启发智慧。所以，我希望大家能持之以恒，读完整本书。3、结束：最后送给大家一首小诗，希望同学们爱上阅读(书山有路书香使人醉，学海无涯读书志更明。让书籍引领我们成长，让知 识为我们导航。愿我们一生与好书为伴，体会乐趣，收获智慧。)
