1、在画图软件中使用文字工具教学设计在画图软件中使用文字工具教学设计【教学内容分析】信息技术第一册第三章画图软件中文字工具的使用。本课是图形处理中的重要内容，学生在学会绘图工具和图形制作后，通过让学生掌握如何使用文字工具，在图片中添加文字，并能对所添加的文字进行修饰，是使图画做到图文并茂，图片内容更趋丰富多彩的重要环节。【教学对象分析】本节课的教学对象是四年级的学生，课堂还没有学习汉字输入，虽然多数学生都会输入汉字，但在文字输入上以简单文字的输入和复制为主，在学习上，需要加强学习任务的趣味性和生活化，提高学习的积极性。通过把文字加到图画中，增强图画的艺术性和表现力，提升学生对画画的兴趣。【教学目标
2、】（一）知识与技能1学会使用文字工具。2掌握文字的变化技巧，创作出图文并茂的图画。（二）过程与方法通过欣赏优秀作品，以任务为驱动，小组协作学用文字工具。（三）情感态度与价值观1培养学生在创作图画中的审美情趣。2培养学生勇于创新的精神。【教学重点及难点】教学重点：1输入文字，为字母选择字体、字号颜色和不同的效果；2透明选项的使用；3虚线框的使用；教学难点：1文字工具栏的显现；2文字的变化。【教学策略】通过创设情境、范例学习和任务驱动，促使学生进行主动探究，并在展示评价中获得开展。【教学媒体选择】多媒体网络教室、课件、优秀作品等素材。【教学过程】一、情境导入师 大家有没有注意到教学大楼上的题字呢？
3、能够为学校题字，是一件多么荣耀的事情啊。学生回想学校教学大楼的题字。教师出示图片，展示学校全貌。学生观察校园全貌图片的题字地方。师同学们，我们新的校园正在建设之中，大家想不想为母校题词？师好，今天，我们就在画图上，先进行一个设计。请同学们先思考一下，准备为学校题什么词？学生讨论为学校题词，并进行汇报。（设计目的：以为学校题字的情境，激发学生的主人翁情感和积极参与的意识。）二、学习新知1初识文字工具师在图画中加上文字，能使我们的图画有什么样的变化？教师出示学校新貌的图片素材。学生翻开学校新貌图画，讨论参加文字能使图画发生什么变化。（设计目的：在交流中让学生了解到学习文字工具的作用。）提出任务任务
4、一：选择文字工具请同学们在工具箱中找出文字工具。学生自主学习，寻找文字工具。汇报：知道文字工具的方法，交流与汇报：鼠标的指针提示，鼠标指针停留在工具图标上12秒钟，就会出现相应的工具名称；书本了解；同伴告知；画图帮助等。（设计目的：对学习方法的引导，促使学生能够善于通过相应的帮助，进行自主学习和合作学习。）2使用文字工具学生自主尝试使用文字工具，并上台演示。教师小结使用步骤：单击工具箱上的“文字工具图标，在画纸上单击鼠标左键或者按住左键不放拖动鼠标，画出文字框，框内闪烁的是光标，等待输入文字，当输入文字后，点击虚线框外侧，完成输入文字。任务二：练习使用文字工具输入文字学生在画图区中练习输入字母
5、和汉字。字母：Lvsekejibanwochengzhang汉字：绿色科技，伴我成长！（可以自由输入字母或文字。）师设问1：在输入文字时，发现虚线框不够大的时候，会出现什么现象，应该怎么解决？师设问2：在输入文字时，不小心点击虚线框的外侧，将出现什么后果？学生在练习中了解虚线框的作用。师生小结：虚线框上有八个控制点，可以调节框的大小。点击虚线框外侧后，输入的文字不能再编辑！3设置文字工具栏任务三：在使用文字工具时，会出现“文字工具栏，工具栏上的选项都是一些什么命令，如果工具栏不小心关闭了，怎么找回来？学生尝试使用文字工具栏。（1）认识各个按钮的格式：字体、字号、粗体、斜体、下画线、竖排等。（2
6、）显示或隐藏文字工具栏。4文字透明的设置任务四：翻开“学校新貌图片，输入文字学生翻开“学校新貌图片，在原有的作品上参加题词。师设疑：文字输入后，发现文字遮挡了后面的图画，这该怎么办呢？有谁能解决这个问题？师生小结：利用文字工具的“透明和“不透明两种样式，设置输入的文字是否带背景色。三、稳固提高根底比拟好的学生可以对所添加的文字进行修饰，让他们进行特色效果字的练习，比方“阴影字、“斜影字等，制作有阴影效果的立体字。（设计目的：分层学习，为学习能力强的学生提供拓展空间。）四、展示评价展示学生作品，欣赏并相互评价。（设计目的：欣赏、交流，在评价中共同提高。）五、总结通过这一节课的学习，我们使用文字工
7、具，为学校题词。很多同学还通过颜色、形状和叠加等变化，美化了文字。相信同学们只要经常练习，多动脑筋，作品将会更有创意。（设计目的：通过总结，激发学生在画图中不断提升创新的思维。）【教学反思】本课内容是让学生掌握如何使用画图软件在图片中添加文字，并能对所添加的文字进行修饰。我以为学校题词，创设情境，注重学生“学的主动性，鼓励学生自主学习，大胆操作，发现问题，讨论问题，互助解决问题，让学生在课堂上有更多的时间去发挥他们的动手能力、色彩协调、想象能力。并让学生互相评价，使学生会学、乐学，充分表达学校主人翁的意识。在本课，需要注意的是，一是要培养学生背景颜色与文字颜色和谐搭配的能力，如果文字的颜色与背景颜色不协调，或者是色彩变化不大，色调反差太大等等，都要进行引导。二是想象力和创新能力的培养。文字工具的使用比拟简单，如何在简单中表现新颖，是我们在学习和应用中需要注重的地方。在使用中，学生能够从格式、颜色、立体和艺术化等文字处理，让图画中的文字变得更美。文字还有没有其他的艺术处理呢？答案是肯定的，关键是引导学生能够举一反三，学会探索变化。
