1、XX年潜能生转变方案 为了学生掌握数学根底知识与根本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力，空间观念和解决简单的实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。同时培养学生解决问题策略，提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的开展。因此特制定兴趣小组活动方案。 一、兴趣小组活动的目标： 1、激发学生学习数学的兴趣。 2、开放学生思维，努力提高学生的计算能力、逻辑思维能力和解题能力等。 3、扩展学生的知识面。让学生灵活运用数学知识解决问题，并学会用最正
2、确的方法来解题。 4、增加了实践的时机，丰富学生的业余生活。 5、提高学生的合作能力及多种能力，学生进行活动时，可以互相合作，也可以借鉴其他同学的不同想法，提高学生多方面的能力。 二、活动重点 增加学生运用所学知识解决问题的能力。 三、活动地点 二（1）教室 四、兴趣小组学生名单 第二篇：潜能生辅导方案潜能生辅导方案 （2023-2023学年度下学期） 一、指导思想 实施素质教育，营造全社会关心、支持教育开展的良好气氛，让每一位学生健康和谐地开展，提高教育质量，真正做到因材施教。本学期，我将一如既往地进一步做好潜能生的转化工作。典型情况分析： 董国庆、吉尚龙、王思蕊、翟佳慧、左洋洋、历伟明、郭
3、忠宁、这些对学习不重视，上课不听讲，爱讲小话，作业不完成或马虎对待，学习成绩自然上不去。 孙昊、李洋、李君健、本学期学习缺乏主动性，上课不注意听讲，不愿看书不愿动笔。 朱朋泽、刘思言、刘金铎、红岩岩有一定的学习积极性，但是根底差，尤其是书写很马虎。 二、我班潜能生情况分析 我班潜能生比率占全班20%左右。潜能生的特点主要表现为： 1、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多。父母的训斥、怒骂，同学的挖苦、挖苦，加上某些教师的“另眼相看，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。如班上的毛晖雄等同学。 2、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，潜能生的言行。例如，认为不做作业是“勇敢，向老师反映情
4、况是“出卖朋友。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上 言行不能统一。 潜能生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的根底在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。事实上，潜能生也有其长处和闪光点，教师应该也能够做好每一个潜能生的转化工作。 三、工作措施与方法 面对潜能生，我的责任，就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。 1、动之以情
5、，消除戒备心理。 消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道。 2、尊重信任，唤起自尊心。 自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格。教师应当尊重、信任后进生，逐步消除他们的疑虑。自卑心理，唤起 自尊心，培植自尊心。所以教师应特别注意以下几点。 （）对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养后
6、进生的学习毅力和克服困难的能力。 （）让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。 （）让后进生充分开展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。 3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。 教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合典范教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以清楚的奖罚。 4、创设情境，锻炼后进生的意志。 针对学生
7、不良行为，光靠说理还是不够的，所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境。如为培养学生的意志力，教师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。 5、持之以恒，反复教育，稳固后进生良好的行为习惯。 后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现屡次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。 6、建立奖励机制，大张旗鼓地表扬进步学生，理直气壮地表彰帮扶后进生
8、的同学。 四、主要工作安排 1、针对后进生行为习惯差，进行行为习惯讲座。 2、针对后进生法制观念淡薄，进行法制系列教育。 3、针对后进生心理障碍严重，进行心理咨询活动。 4、针对后进生学习目标不明确，进行学习目的教育。 5、针对一局部后进生家庭教育薄弱，进行专题家访活动，与家长建立联系，经常交流学生的学习和生活情况。 五、工作目标 1、力争后进生转化面到达80%。 2、培养后进学生树立远大的理想。 3、养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。 四年一班刘红艳 2023年3月 第三篇：潜能生辅导方案202223-202223年度下学期二年级 数学潜能生辅导方案 一、潜能生名单：
9、金武丁家祎谢天雨熊冰 二、潜能生特点分析： 我班的潜能生大多数是由于课堂习惯没有养成好，上课的注意力不集中，不能认真地听讲，上课的效率很低。这样做也完成的质量也很低，他们忙着订正作业，却无视上课的认真听讲，使得恶性循环持续下去。他们大局部没有自主识字的欲望和根底，就像算盘珠子，老师拨一下，就动一下。老师一会不在，那颗拨上去的珠子也会落下来。这里面也有很大局部是家庭教育没有配合好，除小局部家长外，大局部家长都认为教育是老师的事，家庭教育比较放松，更有甚至根本就是放任自流。还有一局部潜能生事他们的接受能力不是很好，所以学习所花的时间较长，成绩却还是不是很理想。 三、辅导措施： 1、课堂上，尽量多的
10、去关注学生，提醒他们跟上课堂节奏，多给他们提供发言的时机，多鼓励，多引导。 2、想方法提高这些学生的学习兴趣，提高他们的自信心，发现其闪光点，并加以引导，多加鼓励表扬。 3、发动班级较优秀而且较热心的学生去开展“一对一的帮助，共同学习，共同成长，取长补短，并对进步大的学生和帮助她的人进行表扬、鼓励。 4、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。 5、重视后进生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成根底性作业
11、，直至学生真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改。 6、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力，力争使我们班的数学成绩在原有根底上再上一个台阶。 第四篇：潜能生辅导方案潜能生辅导方案 一、辅导对像 杨光池、赵龙星、沙万明、赵贵勋、李全奇、何竹娟、沙金龙、雀剑兰、赵秋霞、 二、潜能生状况的分析 从我班学生在校的表现情况来看，“潜能生可分为三大类： 1、纪律型潜能生。行为习惯极差，不守规矩，淘气好动，经常无法克制自己的言行，干扰课堂，影响他人学习，但智商较高。有时学习成绩合格。 2、不会学习型潜能生。智商正常，但不会听课，常常心不在焉，注意力很难集中，自制力差
12、，小动作多，思维混乱，惰性严重，玩性较大，不太喜欢动脑，家境环境不好（单亲家庭或宠惯型家庭）。适应于一对一教学。 3、反响迟钝型潜能生。此类学生胆小、乖巧、听话、遵守纪律，但反响迟钝，理解能力差，疑难问题长期积累，形成了学习困难，成绩低下。就是一对一教学，提高也不是太明显。 三、潜能生转化措施 针对以上三种类学生，本期我特制定以下转化措施： 1、对第一种类型的潜能生（1）用各种方法去鼓励、引导、教育，尽力控制该生不能干扰课堂或影响他人学习；（2）与家长取得联系，交换意见，探讨、商量教育该生的具体方法；（3）搜集资料，请教专家，跟踪研究，试探出较好的教育方法。目前能做到的只是根本能控制此生不随意
13、大喊大叫，不太过分地干扰他人学习，强化该生尽最大努力去克制自己，遵守规矩，先学做人。目前，太“特殊的学生在学习方面只能顺其自然。教师也只能在有限的时间内，力争照顾整体，控制特殊学生，使得课堂教学秩序良好。 2、对第二种类型的潜能生，教师应有耐心，加大催促力度，经常提醒，家校配合。同时应严格要求，克服惰性，把培养良好的学习习惯放在首位，发现进步及时鼓励，增强信心。使此类学生在严要求，常提醒，勤催促，多引导的教育过程中，逐步养成良好习惯，提高学习成绩。 3、对第三种类型的潜能生，教师不但要有耐心，更要有爱心。不歧视反响迟钝的学生。加大辅导力度。家教配合更为重要。因为此类学生对“数字不敏感，理解能力
14、差，疑难问题多，学习困难大。这样的学生，教师应多给予鼓励与呵护，树立自信。在尽可能的情况下，多进行“一对一的辅导，要求其掌握简单的知识和根本计算，学习成绩力争到达合格。 四、潜能生转化具体工作 （一）发现闪光点，创造成功的时机 （二）培养学习习惯，教给学习方法。 （三）认真做好补差工作。 （四）结对帮助，齐抓共管。 （五）持之以恒，稳固习惯 潜能生要提高学习成绩不是一天两天，一周两周就能行的。潜能生学习态度和学习习惯的转化也不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，从不及格到及格的转变过程中，他们一定会出现屡次反复，我认为这是一种正常现象。所以我必须以满腔热情投入到补差工作中，力争使我班的潜能生辞别落后，走向成功。 五、辅导时间 周一至周五，每天中午12：00-12：30 潜能生辅导方案 中心小学 段紫樱 2023.8.28 第五篇：潜能生辅导方案大全潜能生辅导方案 一、情况分析 潜能生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工
