1、三年级上册英语教学参考方案3篇写工作打算实际上确实是对我们本人工作的一次盘点。让本人做到清清晰楚、明明白白。为您整理了三年级上册英语教学打算3篇，希望能够帮到大家。我们这个班共有学生46人，其中女生29人,男生17人,三年级学生刚接触英语，对英语还有一定好奇心，暑假有些学生已经参加了英语补习班，掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有个别学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的才能，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达才能。小学生主体性地位在英语对话教学中的表达，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎么样充分表达学生学习主体性地位呢在小学英语教材中，
2、安排了许多粗浅易明白、生动爽朗的对话。依照这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，获得意想不到的效果。(一)、建立和谐、民主的教学环境，构成学习对话的良好气氛。通过复习与新授对话内容有联络的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并能够以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好根底。对话的方式能够有：老师与全班对话，或是让学生咨询候老师，学生与学生的对话。(二)、以学生为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为学生设计场景，营建气氛，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进展表演，充分利用
3、道具让学生有真实的体验。而下面的学生当观众并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分如此能够提高学生的听说才能，更能够表达学生学习的主体性。如何说对不对应带怎么样的表情怎么样演会更好学生不管是表演的依然看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。(三)、通过娱乐、竞赛方式激发学生的学习动机与兴趣。小学生中，确实是再高年级的学生依然特别爱玩。我们能够利用小学生爱玩的天分。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等，印象会特别深。(四)、注重在教学中，运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑
4、并用，即加深了经历，又能抓住学生的留意力。这套教材是依照教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学根本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用才能的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。2、注重学生自学才能和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养将来跨文化交际所需要的才能。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重交融学科内容，加强学科之间的整合和浸透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知
5、识。6、注重教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学材料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，协助学生拓展自我开展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。本期我担任三年级的英语教学工作，三年级共有学生43人。他们聪明爽朗、勤奋好学。这些学生刚接触到英语，他们对英语感到好奇，大局部学生对英语有比较浓重的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习适应也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。因此，在教学中，我以学生的开展为主旨，以培养学生的创新精神和实践才能为重点，面向全体学生，一
6、直把激发学生的学习兴趣放在首位。1、知识与技能：依照实物、图片说出所学单词要求读音正确。能比较纯熟地运用所学的日常交际用语。2、过程与方法激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的决心，具备良好的语音语调书写根底，具有认真听大声说细心读正确写的适应。3、情感态度与价值观：培养学生的观察力，经历力，用英语进展直截了当思维的才能，进一步开展学生的想象力和制造才能1、能比较纯熟地运用所学的日常交际用语。2、能在非语言提示的协助下，听明白明晰的话语和录音。使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进展简单的交流。三年级作为英语学习的起始阶段，学生具有强烈好奇心，求知欲，模拟才能较强，
7、这对学生刚开场学习英语较为有利。教材共有11个模块。每个模块分两个unit，一般情况下，unit1呈现本模块所要学习的语言内容，unit2提供假设任务性练习。教材设计了一些日常生活中使用频率最高的词语，包括以下主要内容：咨询候并回应;询咨询姓名、年龄、位置、物品名称，并给予答复;数字1-12;议论人、物品、地点;表达本人的爱好等。课文中所有内容都是依照语用、语境、和语义相结合的原那么而呈现的。1、鼓舞小孩大胆张口说英语。2、接受西方文化的陶冶。3、提高口语交际才能，能进展简单的英语交际。4、情境会话。5、培养简单的表演才能。6、培养对英语的强烈爱好和兴趣。重点：提高口语交际才能，能进展简单的英语交际。难点;情境会话。情境教学法、真实任务运用等。1、通过说、唱、表演等，培养学生的英语学习兴趣。2、创设情境，加强学生的会话运用才能。3、对话交谈，锻炼学生的语言交际才能。4、情境学习，让学生感受东西方文化差异。5、激发学生主动学习。1、每周两课时。2、每个模块安排3课时。
