1、官亭中学综合实践活动开展情况汇报 中学综合实践活动德育实施情况汇报 尊敬的各位领导、老师： 大家好。很快乐有这样一个时机向大家汇报一下我校在综合实践活动德育实施方面开展的一系列工作，敬请批评指正。 首先向大家介绍一下我们学校的根本情况： xx市xx第六中学，原名为xx客车厂职工子弟学校，始建于1956年，是xx市最早的完全意义上的九年一贯制学校。xx年，学校更名为xx市xx第六中学，成为xx区直属公办学校。现有两个校区：客车厂校区、翡翠清河校区，共54个教学班，2700余名学生，教职工180余人。 依据xx省中小学实践活动德育实施指导纲要，以实施学校活动框架、德育框架为抓手，我校本着人的全面开
2、展、寓德育于活动的原那么，将综合实践活动指定领域与学校活动、班级活动、团队活动、社团活动等非指定领域相结合，充分挖掘综合实践活动内容所蕴涵的德育资源和育人价值，把育人目标有机渗透到活动过程之中，让学生在活动中学习、体验、成长，在活动中接受德育教育。 一、学校整体规划综合实践活动德育课程实施 为进一步探索构建适合学生开展的，具有学校特色的综合实践活动课程体系，我校打破学校、教室的框束，把校内课程与校外课程有机融合，在与学校特色课程有效整合的根底上，遵循“亲历实践、主动探究的原那么，从认识自然、尊重自热、与自然和谐相处，认识社会、增强社会责任感，认识自我，尊重生命三个维度整体设计综合实践活动德育课
3、程，关注活动主题的阶梯性和连续性，内容设计如下： 年级 研究主题 （人与自然） 研究主题 （人与社会） 研究主题 （人与自我） 三年级 上学期 走进秋天 了解校园的植物 水仙培植 剪纸艺术 八月十五话中秋 早餐与健康 关注我们的牙齿 三年级 下学期 走进春天 我和蔬菜交朋友 粽稥话端午 探究身边的垃圾 二月龙抬头 我爱妈妈 保护我们的眼睛 （6.6爱眼日） 四年级 上学期 水仙雕刻与培植 了解我们的校园 探究年文化 我做动画设计师 关注交通平安 零花钱调查与研究 四年级 下学期 水培植物的探究 多彩多姿的叶画 有趣的果蔬雕刻 有趣的课间活动 风筝的探究 多彩的串珠 饮料与健康 五年级 上学期
4、水仙雕刻与培植 有趣的面塑 毽子飞飞 迷人的文化墙、 小学生课余生活调查 我做小厨师 五年级 下学期 探究夫妻树的奥秘 和蔬菜交朋友 身边水资源调查 对联史话 我做小记者、 早餐与健康 六年级 上学期 水仙雕刻与培植 我的节水方案 折扇史话 茗茶与生活 人民币上的秘密 低盐与健康 六年级 下学期 校园植物知多少 营养与烹饪 难忘小学生活 七年级 上学期 关注xx的天气 有趣的脸谱 制定成长档案袋 七年级 下学期 给校园植物挂牌 杜绝垃圾食品 我们心中的偶像 八年级 上学期 探究xx泉水的奥秘 小清河新貌调查 走进父母，学会感恩 八年级 下学期 xx饮用水卫生情况调查与对策研究 端节“结，“粽是
5、情 我与网络亲密接触 九年级 上学期 学生近视的调查 透镜成像规律的应用 制作可调节亮度的小台灯 一路书香伴我行 九年级 下学期 xx环境状况调查与对策研究 中外家庭观念的差异研究 中学生心理教育 上述活动主题确实立，主要基于这样几点思考： .根据儿童需要，开发德育资源 每一颗童心都是充满灵性的，儿童的情感需要滋养。因此，在综合实践活动课的教学中，我们注重选取生活课题，注意情感的培养。在我们的教学或活动中，我们贯穿始终的一条主线就是充满人文关心，让学生实实在在地感受到来自身边的温暖，从而更好地起到感染和感化的作用。 如在“人与自我主题板块，七年级阶段，我们引导学生关注个人的成长与进步，采用制作
6、成长档案袋的形式为自己的成长之路留下美好的记忆。相信孩子们看到自己一步步成长的痕迹，感受着成长过程中收获的每一点进步，会发自内心地感受到生活的美好，这是最好的情感渗透。八年级阶段，我们引导学生关注家庭亲情，学会感恩。因为这个年龄段的孩子正好处于青春期，他们习惯了被关爱，渐渐忘记了感恩。为此，我们充分开掘综合实践活动课的育人功能，通过活动教会学生去关注、关心、给予和感恩。九年级阶段，学生面临升学压力，最好的情感教育就是心理疏导，通过活动引导学生正确对待学业考试，合理舒缓紧张和压力。 2.尊重儿童体验，表达真情实感 体验性是综合实践活动课教学的重要特征之一，它是学生情感与外部世界的对接。课程强调实
7、践性其根本目的在于让学生在实践中获得感悟与体验，它追求的是让学生获得真情实感，甚至是刻骨铭心、一辈子都难以忘怀的情感体验。 如在“人与自然板块，我们设计了丰富多彩的活动关注校园一草一木，关注xx天气、xx饮用水状况及xx环境等，让学生走出课堂，走进自然，了解自然，与自然亲密接触，这样的经历和体验会引导学生更加热爱校园，热爱家乡。 3.强调儿童实践，在实践中成长 让学生亲眼所见，亲身所感所悟的情境教育，才是一种行之有效、事半功倍的好方法。在综合实践中我们要积极引领学生参与实践活动，要以活动促进学生的开展，要让学生在实践中成长。 如我们在小学学段开展的“串珠制作主题中，其中一个活动环节就是义卖，孩
8、子们拿着自己制作的串珠艺术品走上街头推销，然后把所得的费用捐献给福利院，这种经历会成为孩子们终生难忘的美好记忆。 总之，上述综合实践活动的主题于学生的个体生活和社会生活，表达了学生个人、社会、自然的内在整合，表达了科学、艺术、道德的有机融合。我们力求实现每一个年龄段的学生都能在活动中收获成长的快乐。 二、充分发挥综合实践活动课程的育人价值 （一）打造综合实践活动指定领域的经典主题 案例1：水仙雕刻与培植 具体实施过程： 第一阶段。确定研究主题。以开题课的形式，制定出具体的研究方案，明确活动的内容、要求与时间安排等。 第二阶段。实际研究阶段。包括水仙知识我知道、水仙传说我了解、水仙文化我感受、水
9、仙雕刻我尝试、水仙培植我用心等具体环节。 学生探究活动过程： .学生通过查找网络、书籍等方式，了解水仙的种类、习性、培植方式，了解水仙的历史知识和在漫长的种植过程中蕴含的丰厚的文化知识，感受祖国传统文化的魅力。 2.到水仙销售市场或花店进行调查采访，了解水仙的挑选、雕刻及培植技巧，如如何控制温度延长花期，怎样预防哑花等。 3.动手雕刻水仙，培植水仙，领略水仙成长过程中的美感，培养学生热爱生活，欣赏美的情趣。 第三阶段。成果展示阶段。从xx年开始，每年的一月初，我们学校的水仙节就拉开帷幕，今年已经是第七届了。每到节日清晨，孩子们把自己精心雕刻、培植的水仙带到展厅，与大家一起分享劳动的喜悦。 从整
10、个过程来看，观察水仙、雕刻水仙培养了学生的观察能力及动手动脑的能力；养水仙、展示水仙培养了学生的责任心、爱心，提高了学生的成就感，同时提高了学生的审美能力及高雅的生活情趣，培养了学生尊重生命，热爱自然，热爱美好生活的思想感情，无需说教，整个设计、观察、实验、培养的实践过程就是对学生进行德育教育的最好方式。 案例2：茗茶与生活 具体实施过程： 第一阶段。确定研究主题。制定出具体的活动方案，明确活动的内容、要求与时间安排等。 第二阶段：探究实践阶段。包括：品茶先学茶文化（风雅流芳的茶故事、仙风道骨的茶人、穿越千年墨香的中国茶史、让茶文化闻名四海的茶商）、茶叶知识我知道（我国著名的茶区、茶叶的种类、
11、茶的特点）、茶具大观园（茶具的种类、爱茶人的茶具雅单）、我来泡茶、品茗（常见的绿茶、红茶、铁观音、普洱等）、中国茶道（了解茶道历史、什么是茶道、中华茶道精神）等环节。 学生探究活动过程： .收集资料。通过网络、书籍查阅有关资料，形成资料袋。收集茶叶制作茶叶标本，通过对照资料把茶叶分类。在标本旁注明茶叶的名称、产地、种类、冲泡方式等。了解中国十大名茶：西湖龙井、碧螺春、信阳毛尖、君山银针、六安瓜片、黄山毛峰、祁门红茶、都匀毛尖、铁观音、武夷岩茶。 2.观看茶艺表演，采访家人、朋友。了解泡茶、品茶的有关知识。如茶具的选用，泡茶用水的选择等。 3.动手泡茶，尝试表演茶艺，领略茶文化的美，培养学生热爱
12、生活，欣赏美的情趣。 4.动手制作手抄报，培养学生学会整理资料的能力。 5.诵读描写茶的、诗词，欣赏茶文化的博大内涵。 6.通过表演、小组汇报等形式了解不同地区不同民族的饮茶习俗。如浙江人喜欢喝龙井；藏族人喜欢喝酥油茶；蒙古族人喜饮奶茶；闽粤人喜饮乌龙茶；云南白族人喜饮三道茶；维吾尔族同胞喜饮茯砖茶；北京人喜饮花茶。 此课程设计重在引导学生学会观察、体验，激发学生主动探究问题的意识，教给学生多渠道收集信息并将信息整理、分类的方法，初步形成有特色的成果展示。通过动手泡茶、亲自品茶，初步了解不同种类茶的不同特色，感受茶的独特韵味，初步形成热爱祖国优秀传统文化的良好品德。 案例3：京剧脸谱传统艺术探
13、究 学生探究活动过程： .确定活动主题，设计活动方案，做好活动前的准备工作。 2.了解脸谱的来历及其相关资料（什么是脸谱、脸谱的特点、脸谱的作用、脸谱的造型、不同颜色的脸谱代表不同的人物性格等）。 3.制作脸谱（教师示范学生尝试制作）。 4.作品展览。 5.反思总结。 在整个活动过程中，学生通过戏曲脸谱的绘制，了解了中华国粹京剧的根本知识及其艺术特点，增强学生的艺术底蕴，培养了学生的创新精神、合作意识及爱国情怀和民族自豪感。 （二）打造综合实践活动非指定领域的经典主题 案例1：学校开展读书节、读书月活动 主要活动介绍： .学校调整课程设置。17年级每周五下午四节课分别开设成阅读课、书法课、演讲课和影视欣赏课。学校出资配备与孩子年龄段相符合的系列书籍，到达人手一册，每个班级、每个级部配备多种书目，定期进行“图书漂流。通过统计来看，每个学期学生人均阅读量便可以到达4本，加上寒暑假，一年平均2023本，约220万字，九年下来，便可以到达xx万字左右，远远超出语文课程
