1、品味农耕文化,寻找消逝农具校内活动方案 抢救农耕遗产难忘农耕文化活动方案 一、活动背景： 农耕生活养育了人类，农耕文明照耀了人类文明，随着国家城市化的扩张，特别是我们的家乡XX县区城市化的极速推进，我们的生活方式发生了剧变，那些曾与我们的祖辈相依为命的农耕用具都被无情的遗弃，当我们还没来得及认识并了解这些人类的恩人时，它们就已经悲哀的寿终正寝了。我们无法抗拒城市化的扩张，但我们有义务保存农耕印记，保存我们祖辈的深沉回忆，保存我们的农耕文明遗产。 对历史的漠然便是对社会的不负责，对恩人的淡忘便是对良心不负责，同学们，在我们对农耕生活出现理解断层的此时，我们必须抢救我们身边的农耕遗产，让我们的现在
2、的孩子已经温二十五中的莘莘学子们虽然生活在温州的城乡结合部，但温州经济的迅猛开展，让我们的家长面朝黄土背朝天的传统农业生产，离土不离乡，纷纷参加到工业或商业的大军，离我们的农业也越来越远，农具的使用仅仅局限于爷爷奶奶辈的手里，更多的农具被遗落在角落里，而我们的孩子对农耕文化的认识出现了断层，对农耕文化是一种漠然与不解。近年来温州城市不断东扩，由瓯江时代向东海时代迈进，瑶溪也因此成为温州城市东扩的良好居住地和商业开发用地，东林、青山、瑶溪等村落不断大片被拆迁，被遗放在角落里的农具被不经意间挖掘出来，但又被有意的遗弃在断垣残壁里，因为它们的历史使命在这里已经完成，剩下的价值可以忽略不计，他们家归何
3、处，面对此情此景，我们潸然泪下，农耕文化在城市东扩的喧嚣下迅速消失。为了寻味那点点农耕文化的印记，我们温二十五中开展了品味农耕文化，寻找消逝农具活动。 二、活动目的： 通过发动学生、家长、老师社区寻找、搜集、整理农具，促使学生体味农业生产的辛苦，提高学生的爱国爱乡的意识。提高学生的社会实践能力，丰富学校的文化特色，也为学校校史馆的提供有力的内容支撑。 二、活动时间 ：2023年9月2023年10月三、组织设置： 组 长：林发星校长 副组长：陈美存副校长 杨安琪副校长 项光炬副校长 负责人：朱文统教科室主任成 员：社会组成员、全校班主任 四、活动步骤： 1.宣传。撰写学生宣传单，每个学生一份；通
4、过学校播送形式宣传；学校相关部门发动班主任在班级内宣传；社会组成员在社会课堂时间进行布置宣传；制作海报校内宣传。 2.收集： 轻便易携带的农具。由学生或家长把收集到的农具携带到学校先由班主任先接收登记，再由班主任通知小组负责人整理归档到储藏室，并做好登记。 笨重大型不易携带的农具或有关信息。由学生在班主任处进行登记在册，学校将安排小组成员在某个时间进行专门的上门收集（安排的时间要提前通知学生）。 社区的农具。学校将安排小组成员在某个时间进社区专门收集，耐心向村民说明用处和保存方法，可以进行适当的价格补偿（已经通过学生把宣传单带到社区，村民对学校收集农具有所耳闻）。 教师提供相关农具或信息。直接
5、提交到小组负责人处或进行登记。 3.整理保存： 对农具进行分门别类、清洗、保存，粘贴提供者姓名、时间、村名或班级，打印用处或使用说明，打印粘贴农民使用农具的照片，最终归入学校校使馆，供广阔师生免费参观。 五、奖励措施： 被学校最终收集的农具，其所有者将获得荣誉证书；学校教师提供农具或有关信息者在周前会议进行表扬；局部被学校最终选取的农具将给予一定的物质奖励。 XX市第二十五中学 2023年9月12日 内容总结（1）品味农耕文化,寻找消逝农具校内活动方案 抢救农耕遗产难忘农耕文化活动方案 一、活动背景： 农耕生活养育了人类，农耕文明照耀了人类文明，随着国家城市化的扩张，特别是我们的家乡XX县区城市化的极速推进，我们的生活方式发生了剧变，那些曾与我们的祖辈相依为命的农耕用具都被无情的遗弃，当我们还没来得及认识并了解这些人类的恩人时，它们就已经悲哀的寿终正寝了
