1、学校反暴反恐应急工作预案 为了提高对暴力恐怖事件的应急处理能力，维护学校正常的教育教学的秩序，确保师生的生命平安和学校的财产平安，特制定本预案。 一、建立处置暴力恐怖事件的应急小组 指挥长： 副指挥长：成员： 二、建立处置暴力恐怖事件的根本原那么 处置暴力恐怖事件要 以平息事态、控制局面、防止扩散、减少损失为主要原那么。针对不同性质的事件采用的制止、宣传、保护、求援、疏散等方法。围绕保护师生的生命平安这一中心，有条不紊的开展应急工作。 三、具体事件的处理方法 1.犯罪分子持刀行凶、实施暴力侵害事件应急处理程序 本应急处理程序的要点是。迅速集结优势力量，阻止犯罪分子行凶。 首获事件信息的任何个人
2、都应当在第一时间向当日学校总值、年级值导和学校突发平安事件应急处理救援总指挥、副总指挥报告，并同时打110报警。 当日学校总值、年级值导和首获事件信息人员立即组织现场人员，不惜一切代价建立警戒线，使犯罪分子无法接近学生，防止事态扩大。 学校突发平安事件应急处理救援指挥部宣布学校进入全面应急状态，各应急处理救援行动组立即实施应急救援行动。 应急处理救援指挥部集结优势力量，携带相关器具，与犯罪分子周旋，劝阻与制止犯罪行为，为警方援助赢得时间。在有利条件下设法制服犯罪分子。 疏散引导组负责把所有学生和无关人员撤离至平安区域。 医疗救护组负责救护受伤学生和其它伤员。 通讯联络组向公安、消防、救护、社区
3、有关部门、单位求援，争取外援迅速赶到事件现场，并保证学校应急救援组织信息畅通。 保卫组组织人员实施事件现场警戒，阻止无关人员进入学校，维护现场秩序，防范的人肇事，引导外部救援人员进入事件现场。 事件发生后，应急处理救援指挥部应当立即向县教育体育局报告。 2.收到恐吓 、短信或信件事件应急处理程序 本应急处理程序的要点是。迅速调查清楚来电、来信人的身份和意图，维护学校和人员平安。 收到恐吓 、短信或信件的任何个人都应当在第一时间向当日学校总值和学校突发平安事件应急处理救援总指挥、副总指挥报告。 因个人纠葛收到恐吓 、短信或信件的人，假设事件有可能影响个人人身平安或学校平安，那么必须向学校突发平安
4、事件应急处理救援总指挥、副总指挥报告。 收到匿名恐吓 时，要保持镇静，对来电人的无理要求，不要马上拒绝，通过商谈的形式延长通话时间，尽可能从对方获得最多的信息。有来电显示的 机应记下对方的 号码，否那么可用写字条、做手势的方法示意身边的人员，向电信局查询 号码，有条件的可对恐吓 作录音。 学校突发平安事件应急处理救援指挥部应当立即对恐吓 、短信或信件进行分析研究： -立即派专人在收到恐吓 的话机旁值班， 机应装有来电显示和录音装置。 -假设来电来信人姓名、身份和意图明确，对方因个人纠葛失去理智而实施恐吓行为的，学校应当会同有关部门妥善处理该事件。 -假设来电来信人匿名，学校突发平安事件应急处理
5、救援指挥部应通过来电人的口音、音色、口气、语调、语言特征和通话内容，来信人的笔迹、信件内容进行分析，并在校内发动教职工提供线索。通过初步推测作案人的动机，采取必要的防范措施。 对于匿名的恐吓 和信件事件，应当立即向教育体育局和公安局报告，应当争取警方尽快参加事件调查。对于破案的方案和策略要保密。 对于与学校及教职工无经济或其他纠纷，为勒索钱财或报复社会的人物的恐吓 和信件，单位除全力配合警方破案外，应当提高戒备，制订预案，随时准备应对突发事件。对于有可能受到袭击的人员和部门，要采取有力措施，保证其平安。 3.校园内发现可疑分子应急处理程序 本应急处理程序的要点是。迅速采取措施，控制可疑分子。
6、在校园内发现形迹可疑，四处游荡，可能作案的可疑分子，保安或目击人员都应当立即向当日学校总值和学校突发平安事件应急处理救援总指挥、副总指挥报告。 保安和当日学校总值或学校突发平安事件应急处理救援总指挥、副总指挥指派的人员应当迅速对此人进行询问，同时把他的行动限制在局部区域内。 假设此人自述进入学校的目的明显缺乏可信度，无人证、物证可以证明，甚至说话前后矛盾、蛮不讲理，保安应当将其带入传达室进行进一步盘问，同时要封锁大门。 假设有证据说明此人是危险分子或犯罪嫌疑人，应当立即打110报警，由警方带走作进一步调查。 假设可疑分子在盘问时夺路逃跑，校内目击人员应当将其相貌、身高、衣着及其它特征和逃走方向，向警方报告。同时，学校应当做好此人再一次闯入校园作案的思想准备和预案准备。 在整个过程中，学校应当采取切实有效的措施，防范可疑人物使 内容总结（1）学校反暴反恐应急工作预案 为了提高对暴力恐怖事件的应急处理能力，维护学校正常的教育教学的秩序，确保师生的生命平安和学校的财产平安，特制定本预案（2）一、建立处置暴力恐怖事件的应急小组 指挥长： 副指挥长：成员： 二、建立处置暴力恐怖事件的根本原那么 处置暴力恐怖事件要 以平息事态、控制局面、防止扩散、减少损失为主要原那么
