1、3回忆鲁迅先生（节选）同步练习一、积累运用1. 下列加点字注音无误的一项是（ ）A. 调羹（gng） 舀水（yo） 弄堂（nng） 校对（jio）B. 竭力（ji） 绞肉（jio） 揩油（xi） 铁栏杆（gn）C. 油腻（n） 干枯（k） 阖家（h） 瞿秋白（q）D. 不济（j） 干劲（jng） 捆上（kn） 果戈里（g）【答案】C【解析】这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，汉字字音字形是语文学习的基础，养成多读、多写、多积累的好习惯，注音平翘舌、多音字等的区分，这样才能顺利的完成题目。该题A项中“弄堂”读“lng”，B项中“揩油”读“ki”,D项中“干劲”读“jn”。2. 下列各组词语书写
2、完全正确的一项是（ ）A. 安顿 油炸 韭菜 薪金B. 忧郁 草率 脚落 希奇C. 祥细 保姆 烧瓷 吩附D. 滕椅 抹杀 剪刀 疙瘩【答案】A【解析】这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况。若想正确书写汉字，学生平时就在书写时要掌握书写规则，要准确理解字义词义，要适当扩大阅读量，在多读多写中不断积累。B项中应是“角落”和“稀奇”，C项中应是“详细”和“吩咐”，D项中应是“藤椅”。3下列各句中，加点的词语使用有误的一项是（ ）A那种无病呻吟的作品，令人深恶痛绝。B我国正在实施的“一带一路”建设举世瞩目，其建设遵循的是共商、共享、共建原则。C“老人摔倒，该不该扶”在社会上引起了广泛争议，少数学生对
3、此却不以为然。D全市中小学生诵读东坡诗文，讲传东坡故事，乐此不疲，让东坡精神撒遍眉州大地。【答案】C【解析】这道题目考查学生对成语的正确理解和运用。要注意成语的本意、比喻义及其适用对象、场合、习惯；了解成语的来源，还要把握成语的多义现象，使用时辨析好它的意义选择意项，不能望文生义。“不以为然”指的是不认为是对的，表示不同意或否定。用在C句中是不合语境的。4下列句子标点符号使用不正确的一项是（ ）A刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见？B指望对于学费有点补足，冬天来了，北平又冷，那家离学校又远，每月除了车子钱之外，若伤风感冒还得自己拿出买阿司匹林的钱来，每月薪金十元要从西城跑到东城C鸡汤端到旁边用
4、调羹舀了一、二下就算了事。D“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。【答案】C【解析】C项中“一、二下”表概数，应删掉句中的顿号。5下列句子中没有语病的一项是（ ）A在鲁迅先生家里做客人，刚开始是从法租界来到虹口，搭电车也要差不多一个钟头的工夫，所以那时候来的次数比较少。B许先生和我都不去看他，对他竭力避免不加以赞美，若一赞美起来，怕他更做得起劲。C在巡检排查过程中，遵义市电力部门解决并发现了居民用电方面的问题。D随着部分地区高大树木的减少，使某珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。【答案】A【解析】B否定不当，应删去“不”；C语序不当，应将“解决”和“发现”调换位置；D缺少主语，删去“随着
5、”或“使”。6下面是鲁迅先生的一句诗，请写出下一句。横眉冷对千夫指， 【答案】俯首甘为孺子牛【解析】根据记忆直接默写即可，注意“俯”“甘”“孺”三字的写法。二、课内精读阅读下面的文字，回答下列问题。鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。在鲁迅先生家里做客人，刚开始是从法租界来到虹口，搭电车也要差不多一个钟头的工夫，所以那时候来的次数比较少。还记得有一次谈到半夜了，一过十二点电车就没有的，但那天不知讲了些什么，讲到
6、一个段落就看看旁边小桌上的圆钟，十一点半了，十一点四十五分了，电车没有了。“反正已十二点，电车已没有，那么再坐一会儿。”许先生如此劝着。鲁迅先生好像听了所讲的什么起了幻想，安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。一点钟以后，送我(还有别的朋友)出来的是许先生，外边下着小雨，弄堂里灯光全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。以后也住到北四川路来，就每夜饭后必到大陆新村来了，刮风的天，下雨的天，几乎没有间断的时候。7. 选文主要写了一件什么事情？请简要概括。8. 文章开头写鲁迅先生的笑和走路，有什么作用？9. “我”和朋友从鲁迅家出来，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车、付车费
7、的描写有什么作用？10. 选文最后交代“也住到北四川路来”，“每夜饭后必到大陆新村来”，有何深意？【答案】7. 主要写自己和朋友在鲁迅先生家做客的情景。 8. 写鲁迅先生的笑，不但体现了先生乐观开朗、平易近人的性格，还拉近了读者与伟人的距离，鲁迅先生不再是神情严峻、横眉冷对的斗士，而是一个普普通通、可亲可爱的慈祥长者。写先生的走路，则体现了先生干练敏捷的性格和勇往直前的坚毅精神。 9. “我”和朋友离开，是在深夜一点钟以后，外边下着小雨，弄堂里灯光又全然灭掉了，这一嘱咐，一方面体现了鲁迅先生的细心，另一方面表现了鲁迅先生对青年朋友爱护和无微不致的关心。 10. 一方面写出了鲁迅先生的影响力，使
8、我们每夜饭后必到；另一方面也为描写鲁迅先生平凡的生活，再现鲁迅先生鲜活生动、可敬可亲的人物形象做铺垫。【解析】7. 本题考查对文段的理解概括能力。要充分的阅读所给的文段，然后在此基础上总结概括。节选的文段主要叙述了我和朋友在鲁迅先生家做客的情景。注意概括的时候要做到语言简洁，要将事件说具体。8. 本题考查对句子的理解感悟能力。本题主要针对句子中的细节描写，抓住鲁迅先生的“笑”来分析体会。文段开头出现鲁迅先生明朗的笑声和走路的轻捷，可以看出先生平易近人、开朗乐观的性格，同时轻捷的走路方式，可以看出先生做事干练、坚毅。注意回答的时候，抓住细节描写，同时要联系上下文，这样才能分析的全面透彻。9. 本
9、题针对句子的理解感悟。注意体会句子要放在具体的语境中，文段叙述了我和朋友在鲁迅先生家做客的情景，“我”和朋友离开，是在深夜一点钟以后，外边下着小雨，弄堂里灯光又全然灭掉了。这时鲁迅先生的嘱咐，就可以看出他的细心周到，同时也看出他对我们这些青年朋友的关爱。10. 题目考查句子的理解感悟。选文中看到鲁迅先生对待青年朋友的热情周到和细心关爱，然后写到“也住到北四川路来”，“每夜饭后必到大陆新村来”，注意句中的“也”和“必”，结合文段的叙述，就可以体会到因为鲁迅先生的人格魅力和平易近人的性格引领，所以才会“每夜饭后必到大陆新村来”。三、拓展阅读阅读下面的文字，回答下列问题。【2016年中考湖北宜昌卷】
10、儒者之豪迈徐百柯蒙文通一生治经史之学，著作颇丰，但他曾说自己学问最深处，恰恰是不著一字的宋明理学。蒙先生指导研究生，上来先是两句话。第一句引陆象山言：“我这里纵不识一个字，亦须还我堂堂地做个人。”第二句是他自己的信条：“一个心术不正的人，做学问不可能有什么大成就。” 蒙文通以教书为业，却曾两次遭遇未被大学续聘的尴尬。一次是上世纪30年代在北京大学。他在历史系任教年余，却始终未去院长家拜访过一次，因而被同事称为“此亦稀有之事也”。据说此事弄得院长非常难堪，以致置北大隋唐史无人授课一事于不顾，也不再续聘蒙文通，而蒙文通也处之泰然，仍我行我素。后转至天津一女师任教，与“领导”交往依然如故。另一次是上
11、世纪40年代在四川大学，由于学阀玩弄手腕，蒙文通未被文学院续聘。但一干学生倾倒于他的学识，请求他继续授课。他说：“我可以不拿钱，但我是四川人，不能不教四川子弟。”于是让愿意上课的学生到自己家里，继续传授。 曾经有川大学生回忆蒙先生：“先生身材不高，体态丰盈，美髯垂胸，两眼炯炯有神，持一根二尺来长的叶子烟杆，满面笑容，从容潇洒地走上讲台，大有学者、长者、尊者之风。” 他讲课有两个特点，第一是不带讲稿，有时仅携一纸数十字的提要放在讲台上，但从来不看，遇风吹走了也不管；第二是不理会下课钟，听而不闻，照讲不误，每每等到下堂课的教师到了教室门口，才哈哈大笑而去。 他的考试也颇有趣味，不是先生出题考学生，
12、而是由学生出题问先生，往往考生的题目一出口，先生就能知道学生的学识程度。如学生的题目出得好，蒙先生总是大笑不已，然后点燃叶子烟猛吸一口，才开始详加评论。考场不在教室，而在川大旁边望江楼公园竹丛中的茶铺里，学生按指定分组去品茗应试，由蒙先生掏钱招待吃茶。 蒙文通曾对儿子蒙默讲，自己对问学者一向是知无不言，就像钟，“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”。他的学生常晚上登门问学，他总是热情接待，有问必答，侃侃而谈。夜深，学生告辞，他常不准走，非等他燃过两根抽水烟的纸捻后才放行。 他的学生吴天墀说：“先生豁达大度，不拘小节，行乎自然，喜交朋友，社会上三教九流，一视同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情。喜欢上街
13、坐茶馆，和人作海阔天空的闲谈，也爱邀熟人上餐馆小吃一顿。” 另一位学生隗瀛涛回忆说，一次，遇见蒙先生坐三轮车去学校。蒙先生一眼看见他后高声喊道：“隗先生（对他的戏称），我家有四川近代史资料，你快来看了写文章。我的文章发表了可以上耀华餐厅（成都著名的西餐厅），你的发表了也可以吃一顿回锅肉嘛！” 许多学者都曾慕名到成都拜访蒙文通，交往过后，他们往往发出这样的感叹：“读先生的书，以为只是一个恂恂儒者，没想到先生还这么豪迈。”【注释】恂恂：恭谨温顺的样子。11从蒙先生做人的角度看，你认为他两次未被续聘的根本原因分别是什么？12蒙先生曾表示对问学者一向是“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”。请用直白的语言解释
14、这句话在语境中的含义。13蒙先生的考试方法好不好？请说出你的理由。14蒙先生的“豪迈”具体表现在哪些方面？请任选两个方面举例说明之。15积累链接：请你默写出论语中强调“学”“思”结合读书方法的句子。【答案】11第一次是因为蒙先生不会阿谀奉承，讨好“领导”；第二次是因为蒙先生为人光明磊落，不搞阴谋诡计。（主观题型，意近即可。）12多问则多讲，少问则少讲。或“知无不言”，“有问必答” 。（主观题型，意近即可。）13答“好”与“不好”均可，只要言之成理即可。（表明态度得1分，理由陈述得2分）14豪迈的具体表现：智慧幽默，刚正不阿，不拘小节，诲人不倦，慷慨大方示例：慷慨大方，考试时掏钱招待学生吃茶，爱
15、邀熟人上餐馆小吃一顿。刚正不阿，在历史系任教年余，始终未去院长家拜访过一次。15学而不思则罔，思而不学则殆。（上下句各1分，每句见错无分。）【解析】11此题旨在考查学生透过现象看本质的分析理解能力。抓住题中的答点“两次未被续聘的根本原因”，阅读文章，梳理内容，从蒙先生的性格和行为方式来分析原因作答。12此题旨在考查学生对比喻句的理解能力。首先找到“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”一句在文中的位置，根据语境，理解“叩”为“问”，“鸣”为“讲”，再理解全句的意思。13此题旨在考查学生有理有据表达自我观点的思辨能力。阅读全文，找到“蒙先生的考试方法”有关的内容，分析其“考试方法”的特点，然后表达自己的意见。14. 此题旨在考查学生根据材料提炼观点，利用材料证明观点的能力。根据题中提示的答点“豪迈具体表现在哪些方面”，梳理文章内容，从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。15此题旨在考查学生对
