1、六年级上册数学教学参考计划 (2)一、教材分析教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。在数与代数方面：教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培养学生分数四则运算才能以及处理有关分数的实际咨询题的才能。分数四则运算才能是学生进一步学习数学的重要根本技能，应该让学生实在掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会处理简单的有关百分数的实际咨询题，也是小学生应具备的根本数学才能。在空间与图形方面：教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识
2、和经历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形-圆的特征和有关知识的探究与学习，初步认识研究曲线图形的根本方法，促进学生空间观念的进一步开展。在统计方面：教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的根底上，学会看明白扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和处理咨询题中的作用，开展统计观念。在用数学处理咨询题方面：教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识处理生活中的简单咨询题；另一方面，安排了数学广角教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，体会处理咨询题策略的
3、多样性及运用假设的方法处理咨询题的有效性，进一步体会用代数方法处理咨询题的优越性，感受数学的魅力，开展学生处理咨询题的才能。教材还依照学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识处理咨询题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应意图识和实践才能。二、学情分析本学年所任教的六（2）班共有学生57人。大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习适应，空间观念较强，上课时都能积极考虑，主动、制造性的进展学习。少部分学生学习态度散漫，上课时不肯积极考虑，学习适应也极需培养，空间观念不够强。从上学年
4、的镇统测情况看，学生间存在着明显的两极分化现象，后进生的面依然比拟大。针对这些情况，本学年在重点抓好根底知识教学的时，还要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高两班的合格率和优秀率。三、教学目的1能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。2理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比拟纯熟地计算简单的分数乘、除法，会进展简单的分数四则混合运算。3理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会处理有关比的简单实际咨询题。5掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探究并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。6明白圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。7使学生理解百分数的意义，比拟纯熟地进展有关百分数的计算，可以处理有关百分数的简单实际咨询题。
