1、 76 Univ.Chem.2023,38(1),7687 收稿：2022-03-24；录用：2022-05-31；网络发表：2022-10-11*通讯作者，Email: 基金资助：广东省高等教育教学改革项目(无机化学课程思政的建设与实践)；广东省高校教学团队建设项目(无机及分析化学省级教学团队)教学研究与改革 doi:10.3866/PKU.DXHX202203061 基于基于OBE理论实施无机化学课程思政教学的案例理论实施无机化学课程思政教学的案例 刘晓瑭1,*，余林梁1，陈洁2 1华南农业大学材料与能源学院，广州 510642 2华南农业大学马克思主义学院，广州 510642 摘要：摘要
2、：简要介绍基于OBE理论构建无机化学课程思政教学体系的实施方案和课程目标。重点介绍围绕课程思政目标构建的传统文化和爱国主义、科学精神和科学方法、马克思主义哲学原理、可持续发展理念等素材库，结合典型课堂教学案例展示在课堂教学全过程中将知识传授、能力提升和价值引领凝聚为统一发展的整体，促使学生讨论、反思和体验，推动学生理解认同课程的价值目标并内化为自己的价值自觉和实践行动，达成最大学习成果，很好地实现了课程思政目标。关键词：关键词：课程思政；无机化学；成果导向教育；教学案例 中图分类号：中图分类号：G64；O6 Teaching Case of Course Ideological and Pol
3、itical Education of Inorganic Chemistry Based on OBE Xiaotang Liu 1,*,Linliang Yu 1,Jie Chen 2 1 College of Material and Energy,South China Agricultural University,Guangzhou 510642,China.2 College of Marxist Philosophy,South China Agricultural University,Guangzhou 510642,China Abstract:This study br
4、iefly introduces the implementation scheme and curriculum objectives for constructing the ideological and political education system of inorganic chemistry based on outcome-based education(OBE)theory.It introduces the construction of the ideological and political material database for the course in
5、terms of traditional culture and patriotism,scientific spirit and methods,principles of Marxist philosophy,and the concept of sustainable development.Subsequently,it focuses on the methods of designing classroom teaching and demonstrates the practice of organically integrating knowledge transfer,abi
6、lity improvement,and valuable guidance throughout the teaching process.Through discussions and writing course papers,students are encouraged to debate,reflect,and experience.This approach enables the students to understand and recognize the value of the course objectives and adopt them into their ow
7、n value consciousness and practical actions to achieve the maximum learning results and effectively realize the ideological and political objectives of the course.Key Words:Course ideological and political education;Inorganic chemistry;Outcome-based education;Teaching case 课程思政在国内众多高校和专业开展得如火如荼，逐渐成为
8、教育界的理论和实践热点15，教育部2020年颁布的高等教育课程思政建设指导纲要(以下简称指导纲要)具体提出了不同专业课No.1 doi:10.3866/PKU.DXHX202203061 77程思政的切入点和重点内容6。无机化学的发展史以及与现代生产生活的紧密联系中都蕴含着深刻的课程思政素材。一线教师们也在积极探讨和实践“课程思政”的建设理念、实施途径和方法等712。我校应用化学专业是国家一流专业，材料化学专业是广东省特色专业，在无机化学的课程思政教学中以“成果导向教育”(Outcome-Based Education，OBE)理论为基础进行了一系列的探索，研发了无机化学课程思政微课件，已获得
9、软件著作权授权13。本文尝试用具体的教学案例说明课程思政素材与各教学环节的知识点有机融合的实践。1 基于基于OBE理论设计无机化学课程思政实施路线理论设计无机化学课程思政实施路线 OBE理论14强调在教学中采用“以学生为中心”的教学方法，帮助学生取得课程目标预定的学习成果。这里所说的成果是学生通过某一阶段学习后所能达到的最大能力，其特点包括：成果不只是学生相信、感觉、记得、知道和了解，更不是学习的暂时表现，而是学生内化到其心灵深处的历程；成果不仅是学生所知、所了解的内容，还包括能应用于实际的能力，以及可能涉及的价值观或其他情感因素；成果应兼顾生活的重要内容和技能，并注重其实用性。这三个特点体现
10、了课程思政属性。基于OBE理论制定的无机化学课程思政实施路线如图1所示。首先依据专业目标确定课程目标；其次依据指导纲要建立素材库并在教学过程中不断优化；然后采用反向设计正向实施的思路完成课堂教学各环节的设计和教学活动；最后通过考核与评价检验教学效果，并反馈到教学内容环节，为下次教学提供持续改进的依据。2 明确课程目标，建构无机化学课程思政教学素材库明确课程目标，建构无机化学课程思政教学素材库 2.1 修订课程教学大纲，明确课程思政目标修订课程教学大纲，明确课程思政目标 无机化学基于OBE理念设定课程目标。依据指导纲要我们将无机化学的课程思政教学目标图图1 无机化学课程思政实施路线图无机化学课程
11、思政实施路线图 78 大 学 化 学 Vol.38分解为三个具体目标：具有追求真理、严谨治学的求实精神和勇攀高峰、敢为人先的创新精神，认识创新在我国现代化建设全局中的核心地位；具有胸怀祖国、服务人民的爱国精神和淡泊名利、潜心研究的奉献精神，理解科技自立自强作为国家发展战略的重大意义；具有较强的持续学习、自我完善的人文素养和社会责任感、使命感，努力把自己的科学追求融入建设社会主义现代化强国的伟大事业之中。2.2 建立特色鲜明的课程思政教学素材库建立特色鲜明的课程思政教学素材库 课程思政素材库的建立是课程思政教学体系的基础。我们主要通过以下途径挖掘课程思政素材，建立素材库：从化学史中寻找影响科学前
12、进走向的关键事件，了解无机化学发展中的重要人物为人类做出的学术贡献和他们的经历、品行及思想；从身边的化学中挖掘素材，将任课教师或本专业教师的科研成果与课程知识点相融合，将化学化工产业发展中的案例与课堂知识相融合，将学校和地方特有的精神、人文等素材与专业知识相融合；从传统文化中挖掘素材，无机化学古而有之，但现代化学主要形成于近现代的西方国家，而同时期的中国正处于内忧外患的风雨飘摇之中，因此，我们将课程思政聚焦于融合中华传统文化，弘扬爱国主义，立志奉献国家、服务人民。2.2.1 中华传统文化和爱国主义情怀中华传统文化和爱国主义情怀 爱国主义是人们对自己家园以及民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣
13、誉感的统一。中华传统文化博大精深、源远流长，相关典籍浩如烟海，是思政教育和价值引领的重要载体。典籍论述和诗词歌赋中包含大量无机化学的实验和现象，将其融入到无机化学教学中，与学生一起从中华传统文化的角度去审视无机化学，用无机化学的原理解释和理解传统文化中的相关表述，既有助于理解无机化学的知识、方法和内涵，又有利于继承和创新传统文化，复原民族根基，增强民族自信。表1是笔者在教学中常用的素材，对标课程思政目标具有较强的持续学习、自我完善的人文素养和社会责任感、使命感，努力把自己的科学追求融入建设社会主义现代化强国的伟大事业之中。表表1 无机化学课程思政教学中常用的中华传统文化素材无机化学课程思政教学
14、中常用的中华传统文化素材 章节 知识点 素材 课程思政目标 绪论 无机化学开篇，劝学 视频：韩公祠，韩愈名言“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”努力学习，爱家乡爱国家，服务人民 3.化学平衡 可逆反应的概念 化学平衡移动原理 葛洪抱朴子“丹砂烧之成水银，积变又还成丹砂”老子“天之道，损有余而补不足”人文素养 4.原子结构和元素周期律 原子结构 庄子“一尺之椎，日取其半，万世不竭”论语“知之为知之，不知为不知，是知也”人文素养 科学精神 5.分子结构和共价键理论 共价键 分子结构 班固“修学好古，实事求是。”宋应星天工开物“形万变而不穷”科学精神 人文素养 6.晶体结构 晶体结构 诗经“他山之石，
15、可以攻玉”白居易 放言赠君一法决狐疑“试玉要烧三日满，辨才需待七年期”人文素养 7.氧化还原反应 氧化还原的概念 电极电势 葛洪抱朴子“铅性白也，而赤之以为丹，丹性赤也，而白之以为铅”葛洪抱朴子“以曾青涂铁，铁赤色如铜”人文素养 8.卤素 卤化物 许慎说文解字“盐，咸也”人文素养 9.氧族 臭氧 硝酸盐 黄庭坚念奴娇断雨霁虹“断红霁雨，净秋空、山染修眉新绿”范子计然“硝石出陇道”“以硫磺、雄黄合硝石，并蜜烧之”“焰起，烧手面及火尽屋舍”人文素养 爱国情怀 (待续)No.1 doi:10.3866/PKU.DXHX202203061 79(续表1)章节 知识点 素材 课程思政目标 10.氮族 氮
16、气生成氨 砷分族 王安石元丰行示德逢“雷蟠电掣云滔滔，夜半载雨输亭皋。旱禾秀发埋牛尻，豆死更苏肥荚毛”，【谚语】雷雨发庄稼 葛洪的抱朴子“取雌黄、雄黄，侥下，其中铜铸以为器复之百日此器皆生赤乳，长数分”沈括梦溪笔谈记载活字印刷术 人文素养 爱国情怀 11.碳 族 和 硼族 碳的性质 硅的性质 视频：余音演唱咏煤炭(于谦)视频：郑板桥竹石 社会责任感、使命感 人文素养 12.IA、IIA组元素 碱土金属 于谦石灰吟 杜甫客从 人文素养，品格高尚 社会责任感使命感 13.配 位 化 学基础 配位化学发展史 配合物的颜色 屈原离骚“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。揽茹蕙以掩涕兮，沾余襟之浪浪”，诗经“缟衣茹蕙”白居易忆江南其一“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”人文素养 爱国情怀 14.过渡元素 铁系元素 IIB Cu合金 锰分族 木兰辞“朔气传金柝，寒光照铁衣”葛洪的抱朴子“丹砂烧之成水银，积变又还成丹砂”宋应星天工开物金箔的制作 吕氏春秋“金柔锡柔，合两柔则刚”MnO2是青花瓷的主要成分 人文素养 科学方法 工匠精神 人文素养 文化自信 促进无机化学发展的科学家灿若群星，无论是中外的化学家
