1、49就业与保障 2022.12基于红色资源培育三明市文化人才的思考文/李海颖摘要：三明市本地有诸多红色文化资源，充分挖掘三明市的红色资源优势，赓续红色传承，讲好红色故事，是培育地方文化人才的重要途径。针对现阶段三明市文化人才总量不足、文化人才结构不合理、文化人才引进力度不大、红色资源与文化人才队伍建设结合度还不高，以及作为宣传红色资源的文化人才的主力军作用不够突出等问题，建议要用活用好三明市红色资源，把三明市红色资源导入高站位谋划人才工作、靶向化引进文化人才、精准化培养文化人才和高效化促进人才产出中去，进一步协同推进高质量文化人才队伍建设。关键词：红色资源；文化人才；培育工作红色资源作为我国的
2、特色文化，承载着厚重的历史内涵和优秀的革命精神，将红色资源和培育文化人才结合，既可丰富红色资源的内涵，又能加强地方文化人才的培养；既是对红色资源的保护和传承，又是对文化人才的重视和开发。将独具特色的三明市红色资源导入文化人才队伍建设，不仅是传承红色优秀传统的需要，更是推动新时代三明市文化产业和文化人才高质量发展的迫切需要。一、三明市红色资源很“红”，是培育文化人才的红色基因库三明市作为福建著名的革命老区，其整体区域都隶属中央苏区，毛泽东、周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家都曾在此地开展过革命活动，书写了值得歌颂的革命诗篇，更为后人留下了许多珍贵的精神财富和红色资源。根据福建省文物局公布的全省第
3、一批革命文物名录，三明市不可移动革命文物 312 处，排名全省第二；可移动革命文物2499件（套），位列全省第三。近年来，三明市坚持以“把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好”作为推动辖区红色资源产业发展的指南针，充分发挥红色资源优势，通过修缮红色遗址、完善基础设施、开展红色宣讲等方式，深入挖掘红色资源底蕴和文化价值，唱响“风展红旗如画”红色品牌，将传承红色资源作为爱国主义教育的有力抓手，切实讲好红色故事，激发爱国热情，走出了一条独具特色的红色资源保护利用之路，不断让党史教材“立起来”“活起来”，更好地助力党史学习教育，同时也成为地方文化人才队伍和人民群众学习党的历史、发扬红色传
4、统、传承红色基因的生动教材。以红色资源走进院校为例，三明市政府对地区红色资源的重视体现在方方面面，不仅加大文物保护力度，更采取了一系列措施来传承、弘扬红色资源。不少学校在培养具有社会主义核心价值观的优秀人才时，将红色资源作为爱国主义思想教育的主要内容。比如：三明市学院在 2016 年编写三明市红色资源读本，分别设计了小学、初高中和大文化人才的版本，在 2019 年出版并广泛使用；将三明市的红色资源遗址作为重要的文化教育基地，由学校组织师生进行参观学习；在学校的课程中增设“三明市红色资源”，利用多媒体等先进技术提高文化人才了解历史的兴趣，使其精神得到高度升华；将三明市红色资源和课堂教学内容相结合
5、，如在介绍中国近现代史的相关内容时，穿插讲述三明市本地革命家的故事，增加课堂的趣味性和感染力等。通过导入红色资源，使得院校培育文化人才的内容更加丰富，红色资源对文化人才的思想道德教育有促进作用，增强文化人才对中华民族优秀传统文化的文化自信。二、三明市文化人才还不“红”，需要红色资源的深度滋养近年来，三明市这片红土地聚焦红色资源与文化资政育人，加强内涵挖掘，拓宽教育功能，开展一系列理论研究和教学实践，充分发挥红色资源在培育文化人才工作中的作用，地方文化人才队伍建设取得了积极成效。同时，存在着与丰富的红色资源不相匹配的诸多短板问题。一是文化人才总量不足。特别是专业文化人才总量较少，区县公共文化服务
6、一线人才普遍不足，文化产业发展急需的领军人才，尤其是高层次经营管理人才严重匮乏，在全国、全省知名的“大师级”文化人才少之又少，开展大型红色文化艺术展演活动时常需外聘专家。二是文化人才结构不合理。文化人才队伍年龄偏大，中青年骨干人才较少，具备专业技术职称的人员还不适应红色资源开发和发展需要，一些学科出现断层现象，编、导、演、策划、宣传等专业人才青黄不接。三是文化人才引进力度不大。人才引进的实践总结50就业与保障2022.12政策实际吸引力还比较弱，相应的激励机制有待完善。从利用红色资源教育文化人才角度来看也存在着现实困境：一方面，尽管三明市市政府和各学校对红色资源的传承给予了高度重视，但在实际的
7、发展过程中，文化人才对红色资源的认可度不够，有的认为红色资源已经是过去式，和平年代不需要过多在意红色资源，对红色资源蕴含的深层意义更是不甚了解。另一方面，注重红色资源的政治功能，忽略其文化价值。红色资源本身丰富的精神内涵使其成为思想政治教学中的重要内容，不少学校十分强调红色资源对文化人才思想素质的提升作用，重视其政治价值，而忽略了红色资源的文化价值功能，导致文化人才感受不到红色资源的真实性，降低对红色资源的认同和期待。此外，红色资源并未完全融入文化人才教育中。三明市红色资源教育还存在着诸多问题，缺乏一定的完整性和系统性。不少学校开展的红色资源教育活动形式固定且陈旧，不能结合先进的多媒体技术和自
8、媒体平台，文化人才的学习兴趣不高。要最终有效解决这些问题，必须更好地传承红色优秀传统，将独具特色的三明市红色资源导入文化人才队伍建设，合力推动新时代三明市文化人才高质量发展。三、用活用好三明市红色资源，协同推进高质量文化人才队伍建设文化人才队伍是宣传思想工作战斗力的重要依托。要依托独特的三明市红色资源优势，深化实施三明市实施新时代人才强市战略推进“2+3+N”人才专项行动方案，做好识才、育才、留才“三篇文章”，不断强化文化人才队伍建设，更好地发挥三明市红色资源优势和文化人才的重要作用。（一）要把三明市红色资源开发导入到高站位谋划人才工作加强顶层设计，在编制文化人才发展规划时统筹考虑加强保护与利
9、用丰富的红色文化资源，对文化发展所需的各类人才及其规模、层次、结构做好整体规划。做好红色资源与人力资源融合与衔接，将文化创意产业重点专业纳入重点产业紧缺人才需求目录，将文化相关学科纳入重点学科和重点培育学科建设工程。（二）要把三明市红色资源优势导入靶向化引进文化人才要加大红色资源宣传力度，在官方主流媒体开设专栏专题专版报道红色资源，并举办红色资源主题图片展、红色革命故事演讲等，多种渠道宣传，进一步激活“红色基因”；积极整合资源，合理保护开发，宣传部门要充分利用各种媒体加强红色资源品牌的塑造和推介，切实增强各类文化人才对三明市红色资源的认同感和自豪感，广泛凝心聚力，提高文化人才引进实效。要针对文
10、化发展重点领域与薄弱环节，制定发布紧缺文化人才目录、海外高层次文化人才引进目录，推动文化人才引进与赓续红色文化，与从革命老区走来的精神文明城市的需求高度契合。促进供需对接，拓展文化人才沟通对接平台。加强与在外三明籍优秀文化人才的沟通联系，建立在外三明籍优秀文化人才信息库，在重点城市、重点院校分期分批建立三明市青年文化人才工作联络处（站），吸引和凝聚在外三明籍优秀文化人才关注和支持三明市发展。持续关心关爱回引文化人才，建立健全各级领导联系服务三明籍优秀文化人才机制，不定期举办三明籍优秀文化人才座谈会。将回引的三明籍优秀文化人才纳入人才培养使用规划，拓展文化人才回引成长渠道。打造青年文化人才综合服
11、务平台（青年之家），不定期开展创业就业培训、人才沙龙、青年交友等活动，增强文化人才的归属感。（三）要把三明市红色资源内涵导入到精准化培养文化人才一是加强红色实习基地的建设。在普及红色资源教育的同时，要注重将红色资源中蕴含的理论知识转化为实践能力，使文化人才在实践中有更深的领悟。因此，要加强实习基地的建设，充分利用三明市丰富而优质的红色物质资源，使其成为文化人才实践的课堂；也可运用高科技元素，联合企业推出红色资源 VR/AR 体验馆，将红色革命遗址变成“鲜活的”存在，借助“声、光、电”来展现烽火连天的岁月，增强红色文化的体验感。通过这些文化人才更愿意接受的方式和方法将红色资源中的优良传统灌输给文
12、化人才，不断加强其主体感受，提高红色资源教育的亲和力和感染力。二是设置合理的红色资源和爱国教育课程及活动1。人才主管部门和各类院校共同发掘红色故事和人物，将本土的红色史料和人物故事等编纂成册，作为爱国主义教育的乡土教材；同时要合理增设三明市红色资源教育的课程，由教师利用三明市的红色资源案例制作出生动有趣的视频、声音教材，提高文化人才学习兴趣，使其深入了解革命精神和传统文化，不断强化爱国信念。课后教师也可布置网络平台的学习任务，通过课程和网络的深度结合，双管齐下，树立文化人才的爱国主义精神。推动红色资源走进院校的根本目的是使文化人才领悟红色资源的内涵真谛，在体会红色资源的精神后将其转变为自身的品
13、质，提高自己的整体思想道德素质，为传递社会的正能量做出贡献。三是注重建设红色资源网络学习平台。随着 5G 网络的普及，我国已进入“互联网+”时代，文化人才的学习、生活都离不开网络，红色资源的宣传和教育也应与时俱进，除基本的网页科普外，还要充分利用自媒体平台展开全方位的渗透教育，贴合现阶段文化人才的实际需求。如抖音、快手、小红书、微博等在青少年中使用率很高的 App，更要51就业与保障 2022.12高度重视，入驻平台抢占网络制高点。可将三明市历史上感人的革命事迹、珍贵的革命遗址配合生动形象的视频、图片、文字发表在平台上，以此对文化人才进行思想道德教育，避免文化人才受到西方资本主义思想和其他负面
14、思想的侵蚀。要制定详细的网络学习平台计划，保证红色资源渗透进文化人才生活、学习的各个阶段，彻底释放红色资源的文化价值，指引文化人才正确理解红色资源。四要注重基层文化人才队伍建设。完善机构编制、学习培训、待遇保障等方面的政策措施2，充实壮大县、乡基层文化部门力量，加强改进县、乡基层文化干部管理，配齐配好乡镇党委宣传委员、宣传干事和乡镇综合文化站专职人员。设立城乡社区公共文化服务岗位3，重视发现和培养扎根基层的乡土文化能人，鼓励和引导群众中涌现出更多的网络作家、业余诗人、民间歌手。（四）要把三明市红色资源动能导入高效化促进人才产出要珍惜和把握当前国家重视发挥红色资源作用的良好机遇，加大奖励力度，制
15、定三明市文化人才成果奖励政策，研究优秀文化成果奖励和推广应用等办法，促进高水平成果产出。完善考核机制，与入选人才项目的文化人才签订资助工作目标责任书，以社会效益和创新实践为重点进行考核，将考核结果与后续资助挂钩，提升项目资助实效。在发挥人才作用方面，一方面，可开展丰富有趣的红色资源文艺活动，拓展文化人才价值实现途径。多开展不同形式的三明市红色资源主题活动，可调动文化人才的好奇心，增强其对红色资源的认同感。举例来说，以红色资源为主题的演讲比赛，能够使文化人才主动去了解有关红色资源的知识，在准备演讲材料的过程中了解红色资源的意义；举办红色资源歌曲比赛能吸引热爱音乐的文化人才，他们会努力了解三明市红
16、色资源相关的歌曲，在改编或创造的过程中了解文化的内涵，在演唱歌曲时体会其中蕴含的真挚情感和教育意义；由学校组织师生到三明市市内的革命遗址、革命纪念馆参观，通过生动有趣的人物、故事讲解，使文化人才对历史革命者增加了解，对其理解红色资源很有帮助。此外，可让社会文艺志愿者到院校进行红色资源艺术表演，形式不限，相声、歌舞、小品都可以，并鼓励文化人才积极参与互动，在欣赏艺术节目的同时了解红色革命历程，体会革命时期无产阶级者艰苦的生存环境，激发文化人才的爱国情怀。通过开展各类活动或培训可以营造出浓厚的红色资源氛围，使文化人才在不知不觉中增强对红色资源的认同感，并将这种认同感转换成学习的动力，向成为社会主义现代化建设优秀人才的目标不断努力。另一方面，可鼓励文化人才创作红色文艺作品。例如，三明市有无数革命英雄事迹，将这些故事编成一首首朗朗上口的歌曲在文化人才中间传唱，能帮助他们感受革命前驱者的伟大和壮烈，深刻体会中华民族自强不息、勇往直前的民族精神，在提升爱国情怀的同时滋生历史使命和责任感，树立起正确的人生观和价值观。根据调查显示，三明市本土创作的优秀红色歌曲并不多，且传唱度较低，能完全代表三明市红色
