1、继续医学教育 2023年1月 第37卷 第1期 25精神医学专业本科生满意度调查与分析基金项目：重庆医科大学第一临床学院教育教学研究项目（CMER201805）；重庆医科大学教育教学研究项目（JY190306）；重庆市教育科学规划课题（2017-GX-301）作者单位：1 重庆医科大学附属第一医院精神科，重庆 400016；2 重庆医科大学附属第一医院第一分院睡眠病房，重庆 400010通信作者：况利，E-mail：.李晓1 陈晓鹭2 艾明1 况利1【摘要】目的 调查和分析重庆医科大学精神医学本科专业2016 级的满意度，探讨现阶段培养方案中的不足以及下一步精神医学学生培养方案的修订，促进专业
2、建设和人才培养。方法 利用自制调查问卷，于 2020 年 1112 月期间对重庆医科大学精神医学专业 85 名大五本科生进行调查，评估其对精神科就业、发展等总体态度以及对精神医学学科的态度。结果 精神医学学生思想状态比较稳定，对精神医学专业未来就业、发展等情况较为乐观，对重庆医科大学精神医学专业满意度相对较高，但仍有觉得不足的地方。结论 应继续加强学生专业教育，修订及完善精神医学本科专业的培养方案，提高专业认可度。【关键词】精神医学；专业满意度；本科生；调研；问卷调查；教学改革【中图分类号】G642 【文献标志码】A【文章编号】1004-6763（2023）01-0025-04doi:10.3
3、969/j.issn.1004-6763.2023.01.007随着社会的快速发展，人类医学模式也从过去单一强调生物学因素向社会-心理医学模式转变，精神医学的重要性在当今社会日益凸显。但现状是，我国精神卫生服务资源十分短缺且分布不均，精神科医生主要分布在省级和地市级，基层精神科医师严重不足，综合医院对精神医学人才也有巨大的需求，大部分综合医院缺乏精神科医生。我国专门培养精神医学人才的高校较少，毕业后又导致大量人才流失。基于此，国家也陆续出台政策，保证精神科医生的培养，本校在 2016 年开始招收精神医学本科专业学生1，迄今已经招收 5 届本科生，在培养学生专业水平的同时，也注重学生对精神医学的
4、热爱以及思想等方面的培养，如全程导师辅导，以期早期培养学生的兴趣；本科阶段持续辅导，以期培养出优秀的、留得住的全方位精神医学人才。今年首届精神医学系本科生即将毕业，故对其做一个关于专业满意度的调查，希望能够发现问题，帮助今后对教学方案的整改。1 资料与方法1.1 一般资料笔者于 2020 年 1112 月对重庆医科大学精神医学专业 2016 级本科生进行调查，共 85 名学生，其中男生 22 名，女生 63 名，平均年龄（21.81.7）岁。1.2 调查方法通过查阅文献，参考既往满意度调查问卷等模式，制定调查计划和调查表，通过网络问卷的模式调查，调查前向学生对每一条目进行讲解，确保学生明白每一
5、条目的具体含义，共收到问卷 85 份，有效率为 100%。1.3 统计学方法通过腾讯问卷获得学生的数据，经两人分析核对无误后使用 Excel 软件进行统计分析，计数资料以n（%）表示。2 结果2.1 基本情况现本校精神医学系从 20162020 级一共有 5 个年级共 423 名学生，鉴于评估学生对精神医学专业的全面感受，故本研究只选择了即将毕业的 2016 级共 85 名学生进行了调查评估，其中男 22 名，女生 63 名。26 Continuing Medical Education,January 2023,Vol.37,No.12.2 总体感受及就业意向对于当初选择精神医学专业的原因，
6、大部分学生是属于自己喜欢，占 45.9%，专业调剂也是其中一大比例，有43.5%，父母及亲友的推荐比例为 34.1%。另外网上信息宣传（20.0%），父母要求（17.6%）等也是原因之一。对于精神医学专业的总体满意度，有 50.6%的学生属于比较满意，非常满意和一般的比例分别为 10.6%和36.5%，表示大部分学生对专业比较认可。部分学生表示出了不满意（1.2%）或者很不满意（1.2%）。对于学校应该加强在哪些方面的培养，调查结果中最高的为：精神医学专业知识 72.9%，说明学生对精神医学及心理学学习设计的安排不满足，现阶段精神医学本科专业的课程设置在国内多是基于医学临床基础，加上一定量的精
7、神医学相关课程，但总学时仍不算多，专业性可能不够突出。其次依次为心理学基础知识（70.6%）、临床技能（60.0%）、学生科研能力（56.5%）、社会实践（50.6%）、医学基础知识（37.6%）。对于未来精神医学就业的形式，认为“容易就业，工作基本满意”的人数占比为 27.1%，认为“容易就业，但工作不满意”的人数占比为 40.0%，认为“不容易就业，但工作不错”的人数占比为 10.6%，认为“不容易就业，不容易找到满意工作”的人数占比为 22.4%，说明学生们对毕业后就业普遍比较看好。在未来是否愿意当精神科医生的问题上，选择愿意当精神科医生的比例为 44.7%，选择不确定是否要当精神科医生
8、的比例为 35.3%，20.0%的学生表示不会当精神科医生。在毕业规划方面，有 56.5%的学生愿意继续攻读精神医学研究生，有 8.2%的学生表示希望直接从事精神医学相关工作，但仍有 30.6%的学生选择报考其他专业的研究生。具体情况见（表 1）。表 1 基本信息（名，%）性别人数比例男2225.9女6374.1选择精神医学专业的原因（多选）人数比例自己喜欢3945.9父母要求1517.6专业调剂3743.5亲友推荐1416.5网上信息宣传1720.0对精神医学专业总体满意度人数比例非常满意910.6比较满意4350.6一般3136.5不满意11.2很不满意11.2你认为学校应该加强哪方面的培
9、训（多选）人数比例精神医学专业知识6272.9社会实践4350.6医学基础知识3237.6学生科研能力4856.5临床技能5160.0心理学基础知识6070.6其他33.5你觉得精神医学的就业形势人数比例容易结业,工作基本满意2327.1容易结业,但工作不满意3440.0不容易就业,但工作不错910.6不容易就业,不容易找到满意工作1922.4毕业后是否从事精神医学相关职业人数比例会3844.7不太确定3035.3不会1720.0你的毕业规划人数比例继续攻读精神医学方向硕士4856.5继续攻读其他专业方向硕士2630.6直接工作（精神医学相关）78.2直接工作（其他医学专业）00转行22.4其
10、他22.4你对就业单位的选择人数比例精神专业医院1011.8综合医院精神科5160.0自主创业11.2其他2327.1你期望的月工资水平（元）人数比例3 000 5 00033.55 001 7 00055.97 001 9 0002124.79 001 10 0001618.810 001 15 0002124.715 000 以上1922.4继续医学教育 2023年1月 第37卷 第1期 272.3 精神医学专业满意度评价在对课程设置的满意度方面，总体满意度较高，在必修课、选修课、教学进程、考核要求几大方面，非常满意和比较满意的总体比例都在 60.0%以上，相比之下，实践环节里面的项目，如
11、社会实践、文化活动、本科生导师制、临床实习几方面，学生满意度均低于 60.0%，其中文化活动和临床实习这两部分，超过 40%的学生满意度为一般。在所有小项目中，本科生导师获得了最高的非常满意，为17.6%，但其比较满意这一比例中，却为所有项目中最低，为 36.5%。还有一点需要注意的是每个条目都有学生表示有不满意，这是后续需要改善的部分。具体情况见（表 2）。3 讨论本校精神医学专业学生对专业满意度总体较高，对未来职业也有比较明确的规划，大部分学生选择继续攻读精神医学专业研究生或者从事精神医学相关工作，但同时，调查中也可以看到学生对专业的认可度不够高，专业的培养方案也需要继续完善。关于学习内容
12、的培训，大部分学生精神医学相关知识表 2 培养方案满意度评价指标具体指标满意度（%）非常满意比较满意一般不满意很不满意必修课内容设置10.651.832.94.70学时设置10.650.635.32.41.2学分设置12.954.130.61.21.2实用性15.350.625.97.11.2选修课内容设置9.450.631.85.92.4学时设置9.457.628.23.51.2学分设置10.662.424.71.21.2教学进程理论和实验课时分配7.163.523.55.90教学进度安排5.957.630.64.71.2考核要求10.663.522.43.50实践环节社会实践7.145.9
13、38.85.92.4文化活动4.743.544.77.10本科生导师17.636.537.65.92.4临床实习7.143.544.74.70实验技能5.956.532.94.70应该加强，本校首届精神医学本科课程设计中精神医学基础课程也参考其他一些院校的设置，如南京医科大学、赣南医学院等院校，其精神医学核心课程包括精神病学基础、临床精神病学、临床心理学、精神药理学四门课程2-3，此外还有如社区精神病学、儿童精神病学、司法精神病学等不同精神卫生方向的课程。本校首届精神医学专业相关课程为精神病学、精神药理学以及医学心理学，故学生们感觉精神医学及心理学相关课程较少，说明学生对专业基础学习的重要性有
14、很好的认识和需求。从 2017 级开始的培养方案中，笔者对核心课程做了较大的更改，在保留原先的课程基础上，增加了心身与行为医学、儿童精神病学、老年精神病学、社区及司法神经病学、精神康复等课程，较大地补充了精神医学相关课程的培训，能够更好地满足学生需求。在对专业的总体满意度方面，非常满意及比较满意的比例达到 61.2%，但仍有 36.5%的学生表示一般，有 2 名学生表示不满意或者很不满意。对于未来精神医学的就业形势，67.1%的学生认为精神医学相对来说比较容易就业，28 Continuing Medical Education,January 2023,Vol.37,No.1参考文献1 李晓，
15、艾明，张开富，等.精神医学专业住院医师五阶段一体化全程导师制的探索与实践 J.中国毕业后医学教育，2019，49（1）：3-5.2 吕晓丹，王丽丽，邵海亚.精神医学专业本科生学习倦怠与专业承诺的现状调查与分析 J.南京医科大学学报（社会科学版），2020，20（6）：534-539.3 郑亚楠，唐宏.精神医学专业培养的思考与建议 J.中国医学教育技术，2019，33（5）：631-633.4 BORG N，TESTA L，SAMMUT F，et al.Attitudes of medical students in malta toward psychiatry and mental illn
16、essJ.Acad Psychiatry，2020，44（6）：709-713.5 DE WITT C，SMIT I，JORDAAN E，et al.The impact of a psychiatry clinical rotation on the attitude of South African final year medical students towards mental illnessJ.BMC Med Educ，2019，19（1）：114.6 曹茹，盛彤彤，孙敏，等.精神医学专业毕业生就业专业吻合度调查及对培养方案的启示以南京医科大学为例 J.精神医学杂志，2018，31（5）：373-375.7 孙伟东，赵玉环，赵阿勐，等.精神医学专业学生提高职业认同培养职业精神对策 J.中国卫生产业，2020，17（6）：157-159.收稿日期：2022-09-06但该群体中有 40.0%学生认为虽然容易就业，但不容易找到理想工作。认为“不容易就业，不容易找到满意工作”的人数为 22.4%，同时 60.0%的学生期望在毕业后到综合医院精神科工作，在毕业后对收入的期望方面，有
