1、马克思主义理论研究和建设工程重点教材教育学原理教育学原理编写组等数育出版社目录绪论教育学及其发展第一节教育学及其研究对象一、教育学和教育科学。ee.e。ee。ee.e e.eee.二、教育学的研究对象三、作为一种特殊研究对象的学校教育6第二节教育学的产生和发展一、教育学的产生8二、教育学的发展历程11三、教育学的发展趋势13第三节中国化马克思主义教育理论的发展15一、马克思主义教育理论在中国的传播16二、社会主义建设时期中国教育理论的探索19三、改革开放以来中国教育理论的发展21第四节学习和研究教育学的指导思想24第一章教育及其本质27第一节教育的产生与发展27一、教育的起源27二、教育发展的
2、历史进程30三、当代世界教育发展趋势.37第二节教育的基本内涵39一、教育的词源与词义40二、教育的概念42三、教育的本质45第三节教育的要素与形态50一、教育的基本要素50二、教育的主要形态53目录第二章教育与社会发展60第一节社会对教育发展的影响60一、生产力对教育的影响60二、政治对教育的影响63三、人口对教育的影响65四、文化对教育的影响66第二节教育对社会发展的促进功能68一、教育的经济功能68二、教育的政治功能71三、教育的人口功能73四、教育的文化功能76第三节教育在社会主义现代化建设中的地位与作用78一、教育为社会主义现代化建设服务78二、科教兴国是一项重要战略80三、教育是民族振兴的基石81第三章教育与人的发展83第一节人的身心发展及其影响因素83一、人的身心发展的内涵及特征83二、影响人的身心发展的主要因素87三、学校教育在个体发展中的独特价值95第二节教育促进个体发展的功能98一、教育促进个体社会化的功能98二、教育促进个体个性化的功能102三、教育促进个体社会化与个性化的关系105第三节教育促进个体发展的条件108一、把“育人为本”作为教育工作的根本要求108二、把学生作为教育活动和发展的主体112三、坚持教育创新115第四章教育目的120第一节教育目的概述120
