1、 机电创客孟卫华 周 峰 唐小平 著版权专有 侵权必究 图书在版编目(CIP)数据 机电创客/孟卫华,周峰,唐小平著.北京:北京理工大学出版社,2018.10 ISBN 978-7-5682-6390-0.机.孟 周 唐.湖南机电职业技术学院-校史湖南机电职业技术学院-校友-生平事迹.G719.286.41K820.7 中国版本图书馆 CIP 数据核字(2018)第 221099 号出版发行/北京理工大学出版社有限责任公司社 址/北京市海淀区中关村南大街 5 号邮 编/100081电 话/(010)68914775(总编室)(010)82562903(教材售后服务热线)(010)6894835
2、1(其他图书服务热线)网 址/http:/经 销/全国各地新华书店印 刷/开 本/710 毫米1000 毫米 1/16印 张/10.25责任编辑/梁铜华字 数/170 千字文案编辑/梁铜华版 次/2018 年 10 月第 1 版 2018 年 10 月第 1 次印刷责任校对/杜 枝定 价/29.00 元责任印制/施胜娟图书出现印装质量问题,请拨打售后服务热线,本社负责调换 机电创客 自强不息湖南机电职业技术学院自建校以来,40 余载的发展史写满了艰苦创业、求实创新的篇章。回首历史,在“艰苦奋斗、勇于开拓、爱岗敬业、无私奉献”的机电精神感召下,它从“湖南拖拉机厂技工学校”蜕变成“湖南机电职业技术
3、学院”,从“国家重点中专”争创为“国家卓越院校”。在此过程中,机电人完成了一个又一个学校的跨越式发展,为国家和社会各界输送了大量的栋梁之材。近年来,为顺应 中国制造 2025 对人才的需求,制造业人才发展规划指南 制定了“大力培育工匠精神,培养崇尚劳动、敬业守信、精益求精、敢于创新的制造业人才”的战略目标。湖南机电职业技术学院在实现这一目标的探索过程中选择了创客模式,逐渐形成了创客型工匠培养的教学改革方案,建构了“六创共振”(“政、校、企”协同建设“创客学习、创客文化、创客教师、创客课程、创客空间、创客社团”)创客型工匠培养新模式,设计了创客型工匠培养新途径。这一模式的应用效果是显著的。湖南机
4、电职业技术学院共有近万名学生受益,为湖南输送了 5 000 余名创客型工匠。湖南引进的最大产业项目上海大众长沙公司 2015 年投产后,近 4 000 名员工有四分之一是机电职业技术学院机电类专业的毕业生。湖南省职业教育与成人教育学会出具的 应用效果评价1报告 显示:“通过四年的实践,专业初次就业率、自主创业率达到 92.5%、6%,分别提高了 5.41%、1.6%。”2017 年在湖南省教育厅组织的技能抽查、毕业设计抽查中湖南机电职业技术学院均达到了 100%,技能竞赛总分排湖南省第三。2016 年机电职业技术学院以创客教育为特色立项为湖南省卓越高职建设单位。湖南省委副书记乌兰肯定了机电职业
5、技术学院的创客教育工作:“做法非常有效。”湖南省教育厅原任厅长肖国安则称赞道:“创客教育走在了全省高职院校前列。”通过创客校园建设,学院极大地提升了自身的综合实力和社会影响力。其实,湖南机电职业技术学院的辉煌过去离不开机电精神,未来的大发展则离不开求实创新和自强不息的创客精神。本书正是机电精神和创客精神的一次集中展现。在此,特别感谢湖南机电职业技术学院前副院长龚德忠为本书撰写的回忆文章;感谢湖南机电职业技术学院副院长李玉民教授为本书顺利出版付出的辛勤汗水。最后,由于编者能力有限,本书肯定存在不足之处,愿读者不吝提出宝贵建议与批评,以待继续修订完善!编 者2018 年 7 月2第一篇 机电创业简
6、史 机电学院的五次飞跃3 机电精神的光芒20 机电人,机电情:情同手足,不忘初心28第二篇 机电创客典型创业创新篇39 曾 稳:自信打不死的心态活到老40 姚 欢:拨开云雾见青天,心路历程与人共47 赵 利:崎岖路上好登攀,成就事业在粮山51 伍 凯:我想过我要的生活56 向 恋:让你的努力配得上你的梦想60 王 军:风雨磨砺奠基石,无人机上观彩虹65 陈 晋:前景可待,未来可期69 胡皓华:创新青春,永不打烊721 李 辉:机会留给有准备的拼命三郎76 刘黎明:从优秀大学生到商海弄潮人80 鲁 毅:志在创业的追梦人85 彭 望:“90 后”青蛙王子逆势成长89 徐资存:低头做事,抬头春暖花开
7、93 张 铖:走自己的路,自有我天地97岗位创新篇101 燕 峰:课改路上的追梦者102 刘 明:名博也需拼搏107 陈露茜:在尘世中活出仙风道骨的女子113 袁望强:积蓄梦想,大有未来119 钟 涛:奋斗不止,征服自己,挑战新高125 王 驿:我是自己的梦想家129 李 峥:不忘初心,砥砺前行134 林 超:诚心做人,仁心创业138 张桂林:定目标,勤落实,得成功142技术创新篇145 让学生在比赛中拼搏,在比赛中成长146 机器人天团:从技术小白到全国冠军1522第第第第第第第第第第第第第第第第第第一一一一一一一一一一一一一一一一一一篇篇篇篇篇篇篇篇篇篇篇篇篇篇篇篇篇篇机电创业简史机电学院
8、的五次飞跃从 1974 年建校至今,湖南机电职业技术学院走过了 40 多年的光辉历程,历时近半个世纪。在办学地点上,它成功地实现了两次校址搬迁:1976 年从湖南拖拉机制造厂厂区搬迁到澧县一中原津市校区;2004 年从津市校区搬迁到长沙校区。在办学体制和教育层次上,它经历了厂办技校、厅办技校、中等专业学校和高等职业学院四个不同的办学阶段,实现了三次大跨度的层次提升。校址两次成功搬迁和办学层次三次提升,在不同的时间节点上,对学校发展起到了关键作用。因此,可以视为学校发展史上的五次飞跃。同时,每次飞跃不仅仅是上了几个台阶,而是上到了全新的层面,在某些方面产生了质的飞跃。一、湖南拖拉机制造厂技工学校
9、的诞生和第一次搬迁校址20 世纪 70 年代,在“实现农业机械化”方针的指引下,湖南省机械工业局在全省抽调技术力量,选定在使用拖拉机比较适应的洞庭湖平原的湘北重镇 津市,新建了湖南拖拉机制造厂。为了培养急需的技术工人,1974 年,湖南拖拉机制造厂技工学校(简称湖拖技校)应运而生。这就是湖南机电职业技术学院的前身,是湖南拖拉机3制造厂的二级单位,行政级别为科级,下设的办事部门为政工组、教务组和后勤组。企业办学,理所当然是按企业的管理模式运作,湖南拖拉机制造厂属于企业的性质,而非事业单位的范畴。湖南拖拉机制造厂没有单独的校园,而是寄读在厂办子弟学校内,借用子弟学校的三间教室。厂区的各个车间就是学
10、生的实习场地。当时东方红(30)拖拉机刚刚试制成功,全厂正开展轰轰烈烈的“大战 300 台会战”,技校的老师、学生跟工人一样,投入大会战中,边学边干。经过实践的事情印象特别深刻,我就曾带领冷作一班的学生在型铸车间,安装过一台大型的抛丸清理机。也曾和学生一道,从画图、放样开始,经过下料、成形、焊接等工序,制作安装过名叫“喉管”的金属制件。技校所有的校领导、教职工和学生安排在厂区一栋家属宿舍。那栋家属宿舍至今仍在,位于厂办幼儿园的东北面。该栋家属宿舍的不同楼层划分为办公室、财务室、打字室、保管室、女生宿舍、男生宿舍和教职工宿舍。当时我和体育老师曾昭林住最西头的一间,许国华和向际元住在我隔壁的一间。
11、为了改变厂办技工学校没有校园的困境,扩大学校办学规模,1975 年,湖南省机械工业局与湖南拖拉机制造厂作出了一个重大决策:购买澧县一中原津市校区,将湖南拖拉机制造厂厂区搬迁到此校区。这是一块非常适合办学的宝地。北面靠山,南面畔水,从北往南,地势依次降低,依地势分为教工宿舍区、办公区、教学区、体育活动区、学生宿舍区和食堂、澡堂、生活区。20 世纪 50 年代初,此地是湖南省高等农业学校(简称高农)的校园。1958 年,高农从津市分别搬迁到长沙和常德,并入到湖南农学院和常德农业学校。澧县一中从澧县县城搬到此校园办学 20 多年,为全国各个大学输送了大批的优秀新生。1976 年 3 月,湖南拖拉机制
12、造厂的师生们带着春节的喜悦返校,听到搬迁校址的消息,看到美丽的新校园,都十分高兴。他们发扬“自己动手,丰衣足食”的优良传统,既当学生,又搞搬运,或肩挑手提,或背驼步行,或骑自行车快速奔跑,或拖着板车来回往返,搬运床铺、行李、书籍和生活用品、办公用品,虽然非常辛苦,但精神抖擞、干劲十足,很快就完成了搬运4任务。搬迁到新校园时,澧县一中还有两届学生在此校园就读。虽然在同一校园里有两个学校的学生,但两校师生相处得很融洽。搬进新校址的第一年我校只用了两栋楼,第一栋是东教学楼,安排成男生宿舍和教室。第二栋是办公楼,楼下是女生宿舍,楼上是办公室和教职工宿舍。校领导黄大宏、罗承洪、潘有芹单独住一间,其他教职
13、工仍然是两人或多人合住一间,而且是上下铺。我和向才富、聂启友同住一间,床铺连着床铺,桌子接着桌子,交流沟通方便,相互谈吐也很合拍。两年后,澧县一中的学生全部毕业。学校有了独立成栋的单身教职工宿舍、家属宿舍、男生宿舍楼和女生宿舍。因为原来是高农的校址,所以还有农场、猪场、牛栏、羊圈和山上的桃林、平地的菜地、苗圃、实验场的温室屋等。另外,学校师生除了上课、实习,还会利用业余时间,在校长胡祖荣等校领导的带动下,亲自种蔬菜、摘桃子、栽油菜、割菜籽、挖花生,用丰收的果实补充伙食,当作福利。总之,从湖南拖拉机制造厂区搬迁到津市校区,解决了学校缺教室、少宿舍、差场地、无水源的燃眉之急。学校有了立足之地,有了
14、宽阔美丽的校园,有了良好的硬件条件,为学校的长远发展打下了坚实的物质基础。二、独立门户,厂办技校升格为厅办技校为了了解购买澧县一中津市校址的情况,我曾去湖南省机械行业管理办公室,找到了胡红谱老领导。听说我的来意后,他带我到他家里,找出三张纸给我看。那几张纸有点泛黄,是用打字机打的字,内容是购买澧县一中津市校区的主要数据。当时我很吃惊,相隔这么多年了,这么几张泛黄的纸,还保管得这样好,而且立即就能找出来,老领导真是用了心。我仔细阅读,并做了记录,将这些数据提供给了机电职业技术学院的校史展览室。说来,澧县一中的津市校区那么大个校园,那么多的建筑物,除了补给澧县一中少量的钢材计划指标和木材计划指标外
15、,只花了 70 万元。但对湖南5拖拉机制造厂技校的长远发展来说,其价值绝对不止 700 万元,7 000 万元!甚至可以说,没有购买澧县一中津市校区,就没有立足之地,没有安身之处,不能独立门户,也就没有后续的大提升、大发展,没有今天的高等学府 湖南机电职业技术学院。机遇很快就来了!购买澧县一中津市校区后不久,1978 年,湖南省机械工业局将湖南拖拉机制造厂技工学校独立出来,升格为湖南省机械工业局的二级单位 湖南省机械工业局津市技工学校(简称津市技校)。这次飞跃使学校的行政级别从科级升为处级,使学校发展成为独立的法人,在省财政厅开设有独立的账户,有专项的财政事业费拨款。这些条件大大地促进了学校的
16、发展。当时机械工业实行条条管理体制。湖南省机械工业局管辖全省各个地、市的主要机械工厂。津市技校与这些兄弟机械厂的交往相当频繁。特别是在计划经济时代,津市技校的招生计划指标就是招工指标。津市技校的生源来自全省各地,并向各机械厂家倾斜,毕业生分配就业也主要面向全省各机械厂。至今全省各机械厂仍有不少的校友。津市技校集全省机械厂之力办学,是全省机械类技工人才的主要培训基地之一,是全省机械厂家职工子弟招工、招生、就读和就业的主渠道之一。凭借强大的行业优势,有了全省各机械厂家的大力支持,津市技校的办学规模不断扩大,学校得到了长足的发展,为学校今后的转轨升级创造了优越的条件。三、技工学校提升为中专学校,从技工培训转为学历教育进入 20 世纪 80 年代,随着全国高考制度的恢复,技工学校招生与招工指标挂钩政策的取消,学历教育开始升温,技工培训渐趋萎缩。很多技工学校,包括不少老牌技工学校都面临着“关停并转”的危机。津市技校也走到了十字路口。时任校长的陈保民同志,敏锐地看到了问题的严重性、紧迫性和必要性,决心实行“转轨”。在一次全校教职工大会上,陈保民校长告诉教职工,摆在我们面前的有两条路:一条是下放到常
