1、2023年第22卷 第3期产业与科技论坛2023（22）3Industrial&Science Tribune基于网络时代的中职计算机教学创新对策何小丽【内容摘要】我国信息技术不断发展与进步，为中职计算机教学提供了新的发展机遇，但同时也存在诸多挑战。如教学内容较为落后、教学模式相对单一、教学氛围不够活跃、考核方式有待完善等。本文对网络时代下中职计算机教学在创新过程中存在的问题进行分析，并提出相关创新性改革策略，以此不断促进中职计算机教学效率与质量的提升。【关键词】网络时代;中职院校;计算机;教育教学【作者简介】何小丽(1987 1)，女，荆州市机械电子工业学校讲师;研究方向:中职计算机类课程教
2、育教学在网络时代下，对中职计算机教学方式进行创新和改革，是中职教育在新时代下的全新尝试。鉴于此，中职院校教师应不断更新教学理念，创新新型计算机教育模式，在新型教学模式中培养高素质计算机技术人才，为我国可持续发展提供人才保障。一、网络时代对中职计算机教学的影响(一)社会需求。我国中职院校开展计算机教学的主要目的，是为社会培养高素质技术型人才。现如今，我国网络技术不断发展，改变了人们的生活方式和学习方式。因信息技术飞速发展，社会对技术型人才的需求逐渐增加。中职院校在开展计算机教学活动过程中，根据网络时代对人才提出的要求，对计算机教学模式进行创新和改革，并在较短时间内作出相应教学调整，开展线上线下网
3、络教育活动，使学生在校期间能学习到符合时代发展需求的专业知识和技能。并重视在课堂中对学生进行实践能力培养，使学生成为复合型专业人才，为我国现代化发展提供人才保障。另外，应创新计算机教学模式，并纳入新规划，确保中职院校计算机教学模式和教学内容符合网络时代的需求，进而更好地为我国网络时代发展培养素质过硬的复合型人才。对中职计算机教学模式进行创新和改革，不仅是现代社会的实际需求，也是帮助学生在毕业后顺利就业的重要基础。(二)教学改革。在网络时代背景下，中职院校对计算机教学进行创新与改革，是信息化时代不断发展的必然选择，而且，计算机技术正在不断更新和优化，中职院校也应积极跟随社会的不断发展，调整计算机
4、教学内容和教学形式。因我国网络发展十分迅速，且计算机技术的更新换代也十分迅速，中职院校计算机教学内容已相对落后，不符合网络时代发展的需求。例如，计算机中部分软件已更新，如果教师仍在教学中讲解传统计算机内容，不仅无法提升中职院校计算机教学效率与质量，也无法满足新时代发展对人才提出的要求，对学生毕业后参加工作也会产生一定影响。中职院校要想不断追随新时代发展脚步，使学生学习到符合时代发展的专业知识和专业技能，则需要对计算机教学模式和内容进行改革和创新。教师也应不断丰富新型计算机知识，提高教学水平和教学素养。在开展计算机教学活动中，制定科学合理的教学目标，推动计算机教学不断发展。二、网络时代下中职计算
5、机教学创新存在的问题(一)教学内容较为落后。随着信息技术的不断发展和进步，中职院校计算机教学内容和教学形式也应不断更新与完善，加快教学改革步伐。但目前，中职教师在开展计算机教学活动过程中，并不重视计算机教学内容的丰富和优化，使得传统教学内容与网络时代发展需求相脱节，不仅无法在课堂中帮助学生学习到符合网络时代发展需求的计算机专业知识和专业技能，也不能满足学生在新时代背景下的个性化需求。学生学习到的专业知识和专业技能，不符合社会对人才提出的要求，阻碍了学生毕业后的顺利发展。此外，传统教学内容的讲授，会逐渐降低中职院校计算机课堂教学效果，也不利于中职计算机专业的发展。(二)教学模式相对单一。计算机技
6、术是我国可持续发展的技术保障，能广泛运用到各行各业当中，中职院校开展计算机教学，不断对计算机教学内容进行丰富和优化，是中职院校计算机教学效率与质量提升的关键。但目前，中职院校在开展计算机教学活动过程中，并未根据计算机学科特点，创新教学模式，且中职院校计算机教学时间和空间受限，部分学生无法在课堂中扎实掌握计算机基础知识和技能，难以提升计算机教学效率与质量。此外，大多数中职院校开展计算机教学受到基础设备和教学条件限制，无法为学生引进先进的教学方法和教学手段。其中职院校开展的教学模式相对单一、传统，学生在课堂中被动接受教师所讲解的计算机知识和技能，且教师与学生之间缺少交流和互动，教学效果不佳，学生学
7、习到的计算机专业知识和专业技能也不符合网络时代对人才提出的要求。(三)教学氛围不够活跃。计算机技术并不是在短期内就能扎实掌握的，需要日积月累。学生只有掌握了符合网络时代发展需要的专业知识和专业技能，提升专业水平和专业素养，才能顺利就业。但目前，中职教师只重视在课堂中对学生进行理论与实践教学，忽视了良好课堂教学氛围的营造。因计算机本身具有较强实践性和理论性，在传统教学模式中，计算机专业知识和专业技能讲授过于枯燥乏味，学生学习积极性和主动性不高，且大量计算机教学内容无法在有限时间内充分展现，使得计算机课程教学效率与质量不达标，培养出的计算机人才也不符合时代发展要求。971产业与科技论坛2023年第
8、22卷 第3期Industrial&Science Tribune2023（22）3(四)考核方式有待完善。在网络时代背景下，中职院校开展计算机课堂教学的主要目的是，使学生掌握计算机基本理论知识和基本操作技能，能将自身所获得的计算机基础知识运用到实际生活当中。当前，中职院校的考核方式过于传统，仍以纸质考核方式为主。学生实践能力和计算机基本操作技能未得到有效考核与评价，无法真正了解学生学习效果，因此中职院校开展的传统计算机考核方式造成考核结果失真，教师无法根据考核结果对学生展开针对性教学。这不仅限制了学生学习效率和专业能力的提高，还限制了中职院校计算机教学效果的提升。三、网络时代下中职计算机教学
9、创新的实施策略(一)丰富计算机教学内容。在网络时代背景下，要想使计算机教学资源更加立体化和技术化，需要根据学生在计算机教学活动中的个性化需求，利用互联网技术丰富计算机教学内容和教学资源。将传统计算机教学内容和网络教学资源进行整合，满足学生的实际学习需求。应为学生搭建网络学习平台，将新型计算机教学内容和教学视频上传到校园网络学习平台中，将重要的计算机教学内容通过网络平台传递给学生，使学生能够对重点知识内容进行学习与巩固。中职院校为广大师生搭建网络学习平台，不仅能丰富和优化计算机教学内容和资源，还能使广大师生利用网络进行沟通和交流，教师也能及时发现学生在学习与实践过程中存在的问题，并在线上线下对学
10、生展开针对性指导与帮助，继而满足学生在学习和实践过程中的实际需求。(二)创新计算机教学模式。传统计算机教学模式已不符合时代发展要求，也无法满足学生在网络时代下的实际需求。因此，教师在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣。引起学生在课堂中学习兴趣与热情，则需要教师通过信息技术对传统计算机教学模式进行创新和完善，根据学生个性化需求，采用多元化计算机教学方法，增强教学趣味性，弥补传统计算机教学中存在的不足，调动学生学习积极性，使学生学习到符合自身发展的计算机基础知识和技能，逐步提高学生综合能力和综合素养。同时，教师在教学过程中，应体现学生在课堂中的主体地位与价值，为学生预留充足时间进行自主学习与实践
11、，提升学生学习效率与质量。教师还应根据不同教学内容对学生展开不同教学方法，唯有如此，才能引导学生更加积极主动地参与到课堂中进行学习与实践，才能进一步优化与创新教学模式。(三)营造良好的教学氛围。轻松、愉快的教学氛围，对学生学习效率的提升起着决定性作用。因此，教师应根据学生实际学习情况，在创新多元化计算机教学模式过程中，为学生创设良好教学氛围，使学生在课堂中的注意力高度集中，不断促进学生学习效率与质量的提升。鉴于此，中职院校应更新和引进教学设备，使计算机教师能够利用新型教学设备对学生展开针对性教学，强化计算机教学实践性，让学生在良好教学氛围中学习到符合时代发展需求的计算机基础知识和技能。另外，教
12、师应认识到良好教学氛围对激发学生学习积极性和主动性具有积极作用。根据学生实际需求，创设游戏化教学情境，引导学生积极参与到游戏化教学中，培养学生自主学习能力和自主学习意识，使学生在毕业前能接触到计算机相关工作形式与流程。如此，对提高学生学习效率与质量有着一定现实意义。(四)完善计算机考核方式。目前，大多数中职院校的计算机教学模式相对单一，仍采用传统考核方式评判学生学习成果，忽略了对学生学习过程的考核。随着网络时代的不断发展与进步，采用传统考核方式对学生进行学习效率与质量的评价，这对培养学生实践能力和专业素养起到一定阻碍作用。教师应在新型计算机教学模式基础上，积极将计算机考核方式进行完善和优化，全
13、方位、多角度地对学生进行考核与评价。将传统考核方式与新型考核方式相结合，不仅要注重对学生阶段性学习成果的考核与评价，还应注重对学生在课堂中学习积极性和参与程度的评价。建立科学合理的考核机制，对考核主体、考核内容以及考核形式进行综合完善与优化，使教师能够针对考核评价结果对学生展开针对性教学，不断提高学生的综合素质和综合能力。四、结语综上所述，网络时代的不断发展与进步，给中职计算机教学模式与内容带来了发展机遇，但同时也存在着诸多问题，需要中职院校对计算机教学模式进行创新和改革，丰富教学内容，创造利于学生自主学习和实践的教学环境，为培养学生综合能力和综合素养提供有力保障。中职院校应积极对传统计算机教
14、学模式进行创新与完善，根据时代发展需求，制定科学合理的计算机考核方式，注重对学生自主学习能力和自主学习意识进行培养。不断提高教师教学水平，为增强学生社会竞争力和就业能力打下坚实基础，为学生顺利就业提供有力保障。【参考文献】1 黎琼 网络时代下中职计算机教学的创新J 中国新通信，2019，21(8):173 2 熊永亮 网络环境下中职计算机的教学应用J 职业，2017，3:96 97 3 王岩 浅谈中职学校计算机网络环境下的教与学J 职业，2017，24:87 89 4 林国正 互联网+时代中职计算机教学方式的创新探究 J 电脑知识与技术，2019，15(32):137 138 5 栾江 基于网
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