1、四个关联法：让群众走进党史深处，让党史走进群众心里四个关联法：让群众走进党史深处，让党史走进群众心里 近日，我从一位同事的文章中了解到，在党史学习教育中，有一支新组建的乡村振兴工作队探索采用时间关联法、地域关联法、图像关联法、情感关联法，进村入户为群众讲“微党史”，受到了欢迎和好评。 看到“四个关联法”的概念，我一下子就被吸引住了，产生了一探究竟的兴趣。到网上一搜，很容易就找到了这样一则消息隆安县东安村：四个关联法推动“第一书记微党史”走深走实、入脑入心。文中的主人公名叫王小龙，是广西壮族自治区党委统战部派驻南宁市隆安县城厢镇东安村的党支部第一书记。据介绍，今年4月以来，他带领工作队送教上门，
2、以党史中的人物和事件为主要内容，为村民讲述“微党史”，5分钟左右一堂课，巧妙地运用了四种“讲法” 一是时间关联法。抓住讲课对象的出生、入党、参加工作三个时间点，联系党史上的历史人物和历史事件展开讲述。比如，在那坭屯，得知村民苏进贵出生在1964年，第一书记将微党史的主题定为“1964年我国第一颗原子弹爆炸成功”，通过这一重大历史事件引申阐述“两弹一星”精神，勉励村民们坚持自力更生、艰苦奋斗。又如，在那汉屯，了解到村民余明进是1997年入党的老党员，第一书记将微党史的主题定为“1997年香港回归祖国”，讲述了香港回归中“两秒钟主权”的故事，形象地阐述了“国家好、民族好、大家才会好”的深刻道理。
3、二是地域关联法。抓住与讲课地点有关联的党史人物和党史事件展开讲述。比如，充分挖掘隆安县的红色资源，第一书记把“1930年隆安战斗”作为微党史的主题，讲述了百色起义部队占领隆安县城建立红色政权的故事，强调隆安战斗是红七军创建后打的第一个大仗，对巩固左右江革命根据地和锻炼壮大红军队伍起到重要作用，号召党员群众传承红色基因、赓续红色血脉。 三是图像关联法。抓住各家各户张贴的宣传画或摆放的图书、报纸等，联系图像上的党史人物和党史故事展开讲述。比如，在秾棉屯，看到村民余雨康家的桌子上摆放着习近平扶贫故事一书，第一书记拿起图书，同大家分享了封面上的“十八洞村的精准脱贫故事”，形象地阐述了习近平精准扶贫精准
4、脱贫思想，鼓励大家在乡村振兴的伟大实践中再接再厉、继续奋斗。 四是情感关联法。结合讲课对象的人生经历、思想状况，联系党史上的感动人物和感动事件展开讲述。比如，在那休屯，了解到在场的某村民之前因家庭变故存在困难，第一书记引用习近平总书记在视察广西时关于“困难再大，想想红军长征，想想湘江血战”的重要讲话，为在场的村民讲起了湘江战役的故事，鼓励大家不怕困难、一切向前看，收到了很好的成效。 看完这则消息，我情不自禁地为“王小龙们”叫好！智慧在基层，创造在基层，经验在基层“四个关联法”是带着泥土芬芳的基层创造，是冒着热气、沾着露珠的新鲜经验。 这套方法好在哪儿？最根本的一点，在于有强烈的受众意识，找到了
5、故事与听众的链接点，把链接点变成听众兴趣的触发点，让远去的党史与眼前的实际紧密结合，让党史中的人物与听众本身拉上了关系，让听众真正走进了党史深处，让党史真正走进了听众心里。 我们做教育、搞宣传，受众意识至关重要。毛泽东同志早就说过：“共产党员如果真想做宣传，就要看对象，就要想一想自己的文章、演说、谈话、写字是给什么人看、给什么人听的，否则就等于下决心不要人看，不要人听。” 但是，仅仅有受众意识是不够的，还要有正确的方法，能够把“授”与“受”精准对接，就像榫和卯一样严丝合缝。显然，“王小龙们”较好地做到了这一点。 时间关联法，暗合新闻学中的“最近点原理”。我之所以说是“暗合”，主要是考虑“王小龙
6、们”不一定知道这个原理，但这并不妨碍他们灵活运用。现实生活中，“日用而不知”（周易系辞上）的现象非常普遍。 所谓“最近点原理”，指的是新闻导语中涉及的时间要素，一是应当为事件发展中的“某一时间点”，而不是从事件发生、发展直到结束的“时间段”；二是“最近”，即选择的哪一个时间点，应尽可能是距离报道时间最近的“点”。从时间的内在特性来看，一个“时间点”比一个“时间段”更能确切地表现事件之“新”。 百年党史，虽远亦近。“王小龙们”讲党史的时候，善于寻找“最近点”。这个“近”，不一定是时间距离上的，可能是心理距离上的，后者比前者更具有“抓人”的力量。 地域关联法，拉近了空间距离，是“以空间换时间”的巧
7、妙运用。我们经常说，用身边人讲身边事，用身边事教育身边人，这样才可信、可学。地域关联法就聚焦在身边人、身边事上，自有令人信服的力量。 图像关联法，不仅能由远及近，还能化虚为实，把抽象变得具象，让党史可视、可感、可触碰，而不是遥不可及。这样的讲法，可以更多地调动听众的感官，形成讲授效果上的叠加效应、放大效应，尤其适合那些年龄较小或是文化程度不高的听众，能够增强吸引力，让他们的注意力也更集中。 情感关联法，运用了“移情”的手法。所谓“移情”，本是一种修辞手法，首先将主观的感情移到事物上，反过来又用被感染了的事物衬托主观情绪，使物人一体，能够更好地表达人的强烈感情，发挥修辞效果。讲述党史的时候，“王
8、小龙们”从听众的家事、身边事出发，把我们党的爱民为民之情、对听众的体恤关爱之情转移过去，用真情的火花点燃听众对美好生活、美好未来的信心。这种从心底“自燃”起来的感情，往往更炽热、更浓烈、更持久。 “四个关联法”说起来并不复杂，用起来很不容易，因为就地取材、即兴发挥的背后，需要的不仅是善于发现的眼力、深入浅出的语言表达力，更是对党史了如指掌、对党史中的人物和故事信手拈来的功力。功力的背后，必有一番勤学苦练、日就月将的功夫。 百年党史，蔚为大观，可讲的、值得讲的内容太多了。要把党史讲得群众愿意听、喜欢听，小切口链接、深层次代入（带入）是非常管用的一个方法。链接是前提，代入是关键，根本在于声入心通，形成心灵上的互动、情感上的共鸣。这样的方法，每一个“关联”可以单独运用，也可以若干个“关联”组合运用，形成环环相扣、引人入胜的“超链接”模式；可以用在讲党史、讲党课上，也可以广泛运用到各种教育教学活动之中，用在宣传党的理论和路线方针政策上。
